13《an en in un ün》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

13《aneninunün》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授拼音an、en、in、un、ün的發(fā)音、拼寫及在日常用語中的運用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在之前學習過的單韻母知識相聯(lián)系，通過復習單韻母的發(fā)音和書寫，引導學生掌握復韻母的發(fā)音規(guī)律，為后續(xù)學習更多復韻母打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，包括拼音拼讀能力、語言感知能力和審美鑒賞能力。學生將通過學習復韻母的發(fā)音，提高對語音的敏感度和辨析能力，同時，通過模仿和練習，培養(yǎng)對語言文字的熱愛和審美情趣。此外，通過合作學習和游戲活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

-復韻母an、en、in、un、ün的正確發(fā)音。

-復韻母與單韻母結(jié)合的拼讀規(guī)則。

2.難點：

-區(qū)分和正確發(fā)音復韻母中的聲母與韻母結(jié)合的特殊音變。

-在實際語境中運用復韻母進行正確拼讀。

解決辦法與突破策略：

-通過直觀的圖片和動作演示，幫助學生理解復韻母的發(fā)音特點。

-設計發(fā)音練習環(huán)節(jié)，讓學生反復跟讀，逐步糾正發(fā)音錯誤。

-利用游戲和兒歌，將拼讀規(guī)則融入趣味活動中，提高學生的興趣和記憶效果。

-通過小組合作，讓學生互相聽音、糾正，提高拼讀的準確性和流暢性。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用情境教學法，結(jié)合直觀教具，如拼音卡片和圖片，通過生動的故事情境，幫助學生理解和記憶復韻母的發(fā)音和拼寫。

2.教學活動：設計“拼音接龍”游戲，讓學生在游戲中練習復韻母的拼讀，提高趣味性和參與度。同時，組織“小小拼音師”角色扮演，讓學生扮演教師，教授其他同學，增強學生的實踐能力。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示拼音發(fā)音口型圖和例句，輔助學生直觀地學習發(fā)音要領(lǐng)，并通過音頻播放標準發(fā)音，幫助學生準確模仿。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對復韻母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們能說出一些你們會讀的復韻母嗎？它們有什么特點呢？”

展示一些關(guān)于復韻母的圖片或視頻片段，讓學生初步感受復韻母的發(fā)音魅力。

簡短介紹復韻母的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、復韻母基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解復韻母的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)律。

過程：

講解復韻母的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹復韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音部位和發(fā)音方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、復韻母案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解復韻母的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的復韻母案例進行分析，如“ün”在“云”、“群”等詞語中的應用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解復韻母的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用復韻母進行正確的拼讀。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個復韻母進行深入討論，如“en”在詞語中的運用。

小組內(nèi)討論該復韻母在詞語中的發(fā)音特點，以及如何正確拼讀含有該復韻母的詞語。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對復韻母的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括復韻母在詞語中的發(fā)音特點、拼讀規(guī)則等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)復韻母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括復韻母的基本概念、發(fā)音規(guī)律、案例分析等。

強調(diào)復韻母在漢語拼音學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用復韻母。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后練習拼讀含有復韻母的詞語，并嘗試創(chuàng)作簡單的兒歌或故事，以鞏固學習效果。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漢語拼音樂園》：這是一本專為兒童設計的拼音學習書籍，內(nèi)容豐富，插圖生動，適合學生在課后閱讀，進一步鞏固所學知識。

-《拼音故事屋》：通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中學習拼音，提高對拼音的興趣和運用能力。

-《拼音樂園游戲書》：包含多種拼音游戲，如找不同、連線題等，讓學生在游戲中學習拼音，增加學習的趣味性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以協(xié)助學生收集生活中常見的含有復韻母的詞語，如廣告、標識等，讓學生嘗試拼讀并記錄下來。

-學生可以嘗試自己編寫簡單的兒歌或故事，使用所學復韻母進行創(chuàng)作，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

-組織家庭拼音角，家庭成員一起學習拼音，互相糾正發(fā)音，共同進步。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的拼音比賽，如拼音朗誦比賽、拼音知識競賽等，激發(fā)學生的學習熱情。

-引導學生關(guān)注拼音在日常生活中的應用，如通過電視、廣播等媒體學習正確的發(fā)音，提高對拼音的敏感度。

3.知識點拓展：

-復韻母的音節(jié)構(gòu)成：讓學生了解復韻母是由聲母和韻母組成的，并學習如何根據(jù)聲母和韻母的組合規(guī)則來拼讀。

-復韻母的變調(diào)：介紹復韻母在不同語境中的變調(diào)現(xiàn)象，如上聲、去聲、輕聲等，讓學生學會識別和調(diào)整發(fā)音。

-復韻母的書寫規(guī)范：強調(diào)復韻母的書寫順序和筆畫，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

-復韻母在詞語中的運用：通過分析不同詞語中的復韻母，讓學生了解復韻母在漢語詞匯中的豐富性和多樣性。七、教學反思與總結(jié)

今天的課，咱們就上到這里。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，聊一聊我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。咱們通過一些有趣的活動，比如“拼音接龍”和“小小拼音師”的角色扮演，學生們在輕松愉快的氛圍中學習了復韻母的發(fā)音和拼寫。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這種互動式學習方式很感興趣，參與度也很高。

在教學方法上，我主要采用了情境教學法和游戲教學法。比如，我用圖片和視頻來展示復韻母的實際應用，讓孩子們直觀地感受到復韻母在語言中的重要性。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們在玩中學，學中玩，這樣既提高了他們的學習興趣，又鞏固了所學知識。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在發(fā)音上還是存在一些困難，尤其是在區(qū)分一些相似音的復韻母時，比如“an”和“en”。這就需要我在今后的教學中，更加注重細節(jié)，多花時間在個別輔導上，幫助他們克服發(fā)音障礙。

在教學管理方面，我注意到個別學生注意力不太集中，這可能是由于課堂活動不夠豐富或者教學節(jié)奏不夠緊湊。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些富有挑戰(zhàn)性的任務，讓所有學生都能參與到課堂活動中來，提高他們的專注力。

至于教學總結(jié)，我覺得這節(jié)課學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上掌握了復韻母的發(fā)音和拼寫，在技能上提高了拼讀能力，在情感態(tài)度上，他們對學習拼音有了更