15 塑料 （說課稿） 2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué) 蘇教版001

15塑料（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15塑料（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《塑料》這一章節(jié)，涉及塑料的種類、特性、用途等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在前幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)材料的分類，對材料的認(rèn)識有一定基礎(chǔ)。本節(jié)課通過塑料這一具體實例，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解材料的特點和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和識別不同類型塑料的能力。

2.提升學(xué)生分析塑料特性及其應(yīng)用的科學(xué)思維能力。

3.強化學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識到合理使用和回收塑料的重要性。

4.增強學(xué)生動手實踐能力，通過實驗操作加深對塑料特性的理解。重點難點及解決辦法重點：1.塑料種類的識別和分類；2.塑料特性的理解與應(yīng)用。

難點：1.塑料特性與環(huán)保問題的關(guān)聯(lián)；2.學(xué)生對塑料用途的拓展性思考。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片對比，幫助學(xué)生直觀識別不同種類的塑料。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親手觸摸和比較塑料的硬度和透明度，加深對特性的理解。

3.結(jié)合環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生思考塑料使用對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識。

4.鼓勵學(xué)生分組討論，從日常生活出發(fā)，探索塑料的更多用途，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《科學(xué)》教材，包含本節(jié)課的《塑料》章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與塑料種類、特性、用途相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同類型的塑料樣品、放大鏡、剪刀等，確保實驗操作的順利進行和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造互動和探究的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品是用什么材料制成的嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)一種常見的材料——塑料。”

-教師簡要介紹塑料的歷史和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-塑料的種類：教師展示不同種類的塑料樣品，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，并介紹每種塑料的特點和用途。

-塑料的特性：通過實驗或視頻演示，讓學(xué)生了解塑料的硬度、透明度、耐熱性等特性。

-塑料的環(huán)保問題：結(jié)合環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生思考塑料使用對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識。

-塑料的用途：讓學(xué)生分組討論，從日常生活出發(fā)，探索塑料的更多用途。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行判斷和選擇。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師收集練習(xí)題，講解答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)塑料的種類、特性和環(huán)保問題。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.收集生活中常見的塑料制品，了解它們的材質(zhì)和用途。

2.思考如何減少塑料的使用，保護環(huán)境。

3.撰寫一篇關(guān)于塑料的短文，介紹塑料的種類、特性和環(huán)保問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和描述塑料的種類，了解其特性和用途，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等常見塑料及其在日常生活中的應(yīng)用。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察塑料制品的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察能力，能夠從顏色、形狀、質(zhì)地等方面區(qū)分不同種類的塑料。

3.分析能力：學(xué)生在分析塑料特性時，學(xué)會了如何從多個角度思考問題，如硬度、透明度、耐熱性等，并能將這些特性與塑料的用途相聯(lián)系。

4.實踐操作：通過實驗活動，學(xué)生親自動手操作，加深了對塑料特性的理解，提高了動手實踐能力。

5.環(huán)保意識：學(xué)生在了解塑料對環(huán)境的影響后，提高了環(huán)保意識，認(rèn)識到了減少塑料使用、合理回收的重要性。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在分組討論和撰寫短文的過程中，充分發(fā)揮了創(chuàng)新思維，提出了減少塑料使用、保護環(huán)境的創(chuàng)新性建議。

7.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通能力和團隊協(xié)作精神。

8.語言表達能力：學(xué)生在課堂上積極回答問題、分享自己的觀點，鍛煉了語言表達能力。

9.邏輯思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了提高，能夠運用所學(xué)知識對問題進行邏輯推理和分析。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①塑料種類

-聚乙烯（PE）

-聚丙烯（PP）

-聚氯乙烯（PVC）

-聚苯乙烯（PS）

-聚酰胺（PA）

②塑料特性

-硬度

-透明度

-耐熱性

-防水性

-易加工性

③塑料用途

-包裝材料

-塑料瓶

-塑料玩具

-塑料管材

-塑料家具

④環(huán)保問題

-塑料污染

-回收利用

-可降解塑料

-環(huán)保意識

⑤實驗操作

-塑料樣品

-放大鏡

-剪刀

-實驗步驟

-觀察記錄

⑥小組討論

-塑料種類識別

-塑料特性分析

-塑料用途拓展

-環(huán)保建議

⑦課堂小結(jié)

-塑料種類與特性

-塑料用途與環(huán)保

-學(xué)生互動與分享反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我嘗試通過小組討論和實驗操作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實踐應(yīng)用：結(jié)合實際生活中的塑料應(yīng)用案例，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識的實用性，增強學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對塑料環(huán)保問題的認(rèn)識不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對塑料對環(huán)境的影響認(rèn)識不夠深入，需要加強環(huán)保教育。

2.實驗操作指導(dǎo)不足：由于實驗器材有限，部分學(xué)生沒有得到充分的實驗操作指導(dǎo)，影響了對塑料特性的理解。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強環(huán)保教育：在課程中融入更多的環(huán)保案例，通過視頻、圖片等形式，讓學(xué)生更直觀地了解塑料污染問題，提高環(huán)保意識。

2.優(yōu)化實驗操作：合理分配實驗器材，確保每位學(xué)生都能參與實驗，并加強對實驗操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.多元化教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.拓展教學(xué)資源：利