3《西江月·夜行黃沙道中》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

3《西江月·夜行黃沙道中》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《西江月·夜行黃沙道中》是統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇經(jīng)典詩詞，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、品味、感悟，深入理解詩歌意境，感受作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。通過學(xué)習(xí)這首詞，學(xué)生能夠掌握古典詩詞的鑒賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力、思維發(fā)展與提升以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力。學(xué)生將通過對(duì)《西江月·夜行黃沙道中》的深入閱讀，學(xué)習(xí)古典詩詞的韻律美和意境美，提高對(duì)詩詞的鑒賞能力。同時(shí)，通過分析詞人的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩詞中蘊(yùn)含的愛國情懷和鄉(xiāng)土情結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩歌意境，體會(huì)詞人情感。通過朗讀、默讀、背誦等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受詩中描繪的夏夜景象，理解詞人夜行黃沙道中的心境，以及他對(duì)豐收景象的喜悅和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

②掌握古典詩詞的鑒賞方法。引導(dǎo)學(xué)生從詞牌、平仄、意象等方面分析詩歌，提高學(xué)生對(duì)古典詩詞的理解和欣賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解詞中意象的運(yùn)用。幫助學(xué)生理解“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”等意象的內(nèi)涵，體會(huì)詞人通過具體意象表達(dá)情感的藝術(shù)手法。

②品味詩詞的語言特色。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞中運(yùn)用對(duì)仗、擬人等修辭手法，以及詞句的節(jié)奏美和韻律美，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。

③跨越時(shí)空的共鳴。引導(dǎo)學(xué)生思考詞人在古代背景下表達(dá)的情感和思想，如何在現(xiàn)代語境中產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和人文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文教材，包含《西江月·夜行黃沙道中》的原文和注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如夏夜田園風(fēng)光、蛙聲等，以及介紹辛棄疾生平和創(chuàng)作背景的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT課件，包含詩歌原文、注釋、賞析文章等，以便于展示和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，便于學(xué)生自主閱讀和小組討論；布置多媒體展示區(qū)，方便播放視頻和圖片資源。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首非常美麗的詞《西江月·夜行黃沙道中》。在開始之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起進(jìn)入辛棄疾筆下的那個(gè)夜晚。

（2）提問：同學(xué)們，你們能從標(biāo)題中猜測出這首詞的內(nèi)容嗎？請(qǐng)自由發(fā)言。

（3）總結(jié)：是的，《西江月·夜行黃沙道中》描繪了一個(gè)夏夜行走的場景，讓我們期待在接下來的學(xué)習(xí)中，一起去領(lǐng)略這首詞的魅力。

二、初讀課文，整體感知

（1）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，朗讀《西江月·夜行黃沙道中》，注意節(jié)奏、韻律，感受詞人的情感。

（2）提問：同學(xué)們，朗讀完畢，你們覺得這首詞的節(jié)奏和韻律有何特點(diǎn)？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：這首詞的節(jié)奏明快，韻律和諧，體現(xiàn)了詞人豪放的情感。

（4）提問：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x，注意詞中描繪的景物和情感，試著用一兩句話概括。

（5）學(xué)生回答，教師總結(jié)：詞中描繪了夏夜的田園風(fēng)光，表達(dá)了詞人對(duì)豐收景象的喜悅和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.體會(huì)意象

（1）提問：同學(xué)們，詞中“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描繪了怎樣的景象？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：這里描繪了稻花飄香、蛙聲陣陣的豐收景象。

（3）提問：這樣的景象表達(dá)了詞人怎樣的情感？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：詞人通過對(duì)豐收景象的描繪，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和喜悅。

2.品味語言

（1）提問：請(qǐng)同學(xué)們找出詞中你認(rèn)為最精彩的一句，并說出你的理由。

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：如“稻花香里說豐年”，用“說”字將無形的豐收景象化為有形，生動(dòng)形象。

3.分析結(jié)構(gòu)

（1）提問：這首詞的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：這首詞采用了“上闋寫景，下闋抒情”的結(jié)構(gòu)，先描繪景色，再抒發(fā)情感，層次分明。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（1）提問：同學(xué)們，如果讓你用一首現(xiàn)代詩來表達(dá)這首詞的主題，你會(huì)如何創(chuàng)作？

（2）學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，教師點(diǎn)評(píng)。

（3）提問：這首詞對(duì)我們的生活有什么啟示？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：這首詞告訴我們，要學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好，珍惜家鄉(xiāng)的每一份情感。

五、總結(jié)全文，升華情感

（1）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了辛棄疾對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)豐收景象的喜悅。這首詞讓我們明白了，生活中的美好就在我們身邊，只要用心去感受，就能體會(huì)到生活的真諦。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x《西江月·夜行黃沙道中》，用你們的情感去演繹這首詞。

（3）學(xué)生朗讀，教師總結(jié)：這首詞讓我們領(lǐng)略了古典詩詞的魅力，也讓我們更加熱愛生活，珍惜家鄉(xiāng)。

六、布置作業(yè)，鞏固提高

（1）請(qǐng)同學(xué)們回家后，將《西江月·夜行黃沙道中》背下來，并嘗試用自己的話解讀這首詞。

（2）請(qǐng)同學(xué)們收集關(guān)于辛棄疾的資料，了解他的生平和創(chuàng)作背景，下節(jié)課分享給大家。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

2.鑒賞能力增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力得到了提升。他們能夠從詞牌、平仄、意象等方面分析詩歌，理解詞人的情感和意境。在學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從具體意象中體會(huì)詞人的情感，如何品味詩詞的語言特色。

3.情感共鳴與價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》的過程中，對(duì)詞人辛棄疾的愛國情懷和鄉(xiāng)土情結(jié)產(chǎn)生了共鳴。他們能夠體會(huì)到詞人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)豐收景象的喜悅，從而培養(yǎng)了學(xué)生的文化自信和民族自豪感。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了珍惜生活中的美好，懂得了感恩和回報(bào)。

4.思維能力發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要通過分析、比較、歸納等方法來理解詩歌內(nèi)容。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出自己的見解，并學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)。

5.文化素養(yǎng)提高

6.合作與交流能力

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在交流中不斷完善自己的看法。這種合作與交流能力對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，感覺整體來說，效果還是不錯(cuò)的。不過，在反思和總結(jié)的時(shí)候，我還是想跟自己說一說這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如引導(dǎo)式教學(xué)、討論式教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是在解讀詩歌意象和語言特色的時(shí)候，我通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去感悟，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解詩歌的背景和作者生平的時(shí)候，可能時(shí)間分配得不夠合理，導(dǎo)致這部分內(nèi)容講解得有些倉促。我以后要注意把握好時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解。

再來說說學(xué)生的收獲。我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)得非常積極，他們?cè)诶首x、背誦、討論等方面都表現(xiàn)得很好。通過學(xué)習(xí)這首詞，他們不僅了解了辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景，還學(xué)會(huì)了如何鑒賞古典詩詞。更重要的是，他們能夠從這首詞中感受到詞人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)豐收景象的喜悅，這對(duì)于培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感很有幫助。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在分析詩