9古詩(shī)三首《雪梅》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)001

9古詩(shī)三首《雪梅》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本課為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》中的《雪梅》一課。本課以宋代詩(shī)人盧梅坡的《雪梅》為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受梅花的傲骨和雪的純潔，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛(ài)和贊美之情。教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生字新詞，理解詩(shī)意；2.感受詩(shī)中的意境，體會(huì)詩(shī)人情感；3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的審美感知，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.通過(guò)對(duì)《雪梅》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人借物抒情的藝術(shù)手法，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性閱讀的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生命的敬畏之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)情感，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《雪梅》中的詩(shī)句，把握詩(shī)人的情感表達(dá)。

2.通過(guò)分析詩(shī)句，體會(huì)梅花的象征意義及其與雪的對(duì)比。

難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)句中的比喻和象征手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑒賞詩(shī)歌的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、默讀、背誦等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句內(nèi)容。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，理解詩(shī)句中的象征意義。

3.設(shè)計(jì)詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌中的情感與個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子書(shū)包、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：古典詩(shī)詞欣賞視頻、詩(shī)歌朗誦音頻、相關(guān)的圖片資料。

4.教學(xué)手段：板書(shū)、實(shí)物教具（如梅花模型）、詩(shī)歌朗誦、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪后的美景，引發(fā)學(xué)生對(duì)雪的聯(lián)想。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道梅花嗎？梅花在冬天開(kāi)放，象征著堅(jiān)韌不拔的精神。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于梅花的古詩(shī)——《雪梅》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師范讀《雪梅》，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和停頓。

-教師解釋生字新詞，如“梅”、“雪”、“香”等。

-學(xué)生齊讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句，理解詩(shī)人的情感。

-分小組討論，分析詩(shī)句中的比喻和象征手法。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)梅花的象征意義及其與雪的對(duì)比。

-學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，如解釋詩(shī)句、仿寫(xiě)詩(shī)句等。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)。

-學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪梅》的意義和價(jià)值。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，交流學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生回家后，背誦《雪梅》。

-搜集關(guān)于梅花的資料，了解梅花的象征意義。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。

備注：

-教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師應(yīng)適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)古典詩(shī)歌。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《梅花》詩(shī)詞賞析：收集與梅花相關(guān)的其他古典詩(shī)詞，如王安石的《梅花》、陸游的《卜算子·詠梅》等，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，了解梅花在古代文學(xué)中的形象和象征意義。

-梅花文化知識(shí)：介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、文化寓意以及梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，如梅花與春節(jié)、文人墨客的關(guān)系等。

-梅花繪畫(huà)作品：展示古代梅花繪畫(huà)作品，如王冕的《墨梅圖》，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受梅花的形態(tài)美和意境美。

-梅花詩(shī)歌朗誦：收集不同版本《雪梅》的朗誦音頻，讓學(xué)生欣賞不同朗誦者的情感表達(dá)和藝術(shù)處理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于梅花的詩(shī)詞，如王安石的《梅花》、陸游的《卜算子·詠梅》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，深化對(duì)梅花這一題材的理解。

-文化探究：組織學(xué)生開(kāi)展梅花文化探究活動(dòng)，如制作梅花手抄報(bào)、梅花主題的繪畫(huà)創(chuàng)作等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解梅花的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以梅花為主題的詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和審美情趣。

-朗誦活動(dòng)：舉辦梅花詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-課外閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》等書(shū)籍，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行梅花主題的在線討論，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識(shí)交流。

-家庭作業(yè)：布置梅花主題的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家庭中尋找梅花的實(shí)物，觀察梅花的生長(zhǎng)狀態(tài)，并與家人分享觀察體會(huì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-梅花與雪的對(duì)比

-梅花的象征意義

-詩(shī)人的情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞句：

-①“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”

-②“占盡風(fēng)情向小園，疏影橫斜水清淺?！?/p>

-③“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！?/p>

③教學(xué)流程：

-①標(biāo)題：《雪梅》

-②作者：盧梅