11白樺 說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

11白樺說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級下冊語文統(tǒng)編版《白樺》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課以《白樺》為載體，旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。通過閱讀白樺的詩歌，學生能夠提升文學鑒賞能力，感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣；同時，通過詩歌學習，鍛煉學生的語言表達能力和情感表達能力，增強文化自信；此外，引導學生理解作者情感，學會表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)愛國主義情懷。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解詩歌內容，把握詩歌意境。

2.感受詩人對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點：

1.深入理解詩歌中比喻、擬人等修辭手法的運用。

2.準確表達對詩歌意境的理解和自己的情感體驗。

解決辦法：

1.通過反復朗讀，引導學生理解詩歌內容，結合注釋和插圖，幫助學生把握詩歌意境。

2.通過小組討論，引導學生分析詩歌中的修辭手法，并舉例說明其表達效果。

3.設計情感體驗環(huán)節(jié)，鼓勵學生用自己的語言描述詩歌意境，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過寫作練習來強化理解和表達能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、課本《白樺》。

2.課程平臺：班級教學平臺，用于上傳學習資料和互動交流。

3.信息化資源：白樺詩歌的文本資料、圖片資源、相關視頻片段。

4.教學手段：朗讀、討論、寫作練習、多媒體展示等。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是一首描寫家鄉(xiāng)美景的詩歌——《白樺》。在開始學習之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下你心中的家鄉(xiāng)，那片讓你感到溫暖、讓你心生向往的土地?，F(xiàn)在，讓我們共同走進這首詩歌，感受詩人對家鄉(xiāng)的深情。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。讀完后，請你們談談對這首詩的第一印象。

（學生）我讀完這首詩，感覺詩人對家鄉(xiāng)的景色描寫得非常美麗。

（教師）很好，大家都能感受到詩歌的美麗。接下來，我們一起找出詩中描繪家鄉(xiāng)的哪些景色？

（學生）我找到了‘青松白樺，覆蓋了群山’，‘溪水清淺，溪水潺潺’等句子。

（教師）非常棒！這些句子生動地描繪了家鄉(xiāng)的自然風光。接下來，我們試著用自己的話來描述這些景色。

三、細讀課文，深入理解

1.理解詩歌內容

（教師）在這首詩中，詩人運用了比喻、擬人等修辭手法，使得詩歌更加生動形象。請同學們找出詩歌中的修辭手法，并分析其作用。

（學生）我找到了‘白樺’被比喻成‘美麗的白衣少女’，這樣的比喻使得白樺更加美麗動人。

（教師）很好，通過比喻，詩人賦予了白樺人化的形象，使得詩歌更具感染力。接下來，請同學們思考：為什么詩人要將白樺比作‘美麗的白衣少女’？

（學生）可能是想表達白樺在陽光下閃閃發(fā)光，就像少女的肌膚一樣白皙美麗。

（教師）非常到位！這樣的聯(lián)想使得詩歌更加富有想象力。

2.感受詩人情感

（教師）在這首詩中，詩人表達了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。請同學們找出表達詩人情感的句子，并談談你的感受。

（學生）我找到了‘我愛這土地，愛得深沉’，‘我愿化成一道清泉，滋潤家鄉(xiāng)的土地’等句子。

（教師）這些句子表達了詩人對家鄉(xiāng)的深情厚誼。請大家思考：詩人為什么會對家鄉(xiāng)有如此深厚的感情？

（學生）可能是因為家鄉(xiāng)給了詩人美好的回憶，讓他感受到了家的溫暖。

（教師）很好，家鄉(xiāng)是詩人情感的寄托，是他心靈的港灣。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.詩歌朗誦

（教師）請同學們選取自己喜歡的一句詩句，進行朗誦，并表達自己的情感。

（學生）我選擇了‘我愛這土地，愛得深沉’，我要用深情的語氣朗誦，表達我對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.詩歌創(chuàng)作

（教師）請同學們以《白樺》為題材，創(chuàng)作一首小詩，表達你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（學生）我創(chuàng)作了一首小詩，表達我對家鄉(xiāng)的熱愛。

五、課堂小結

（教師）今天我們學習了《白樺》這首詩歌，感受到了詩人對家鄉(xiāng)的熱愛之情。希望大家在今后的生活中，也能夠熱愛家鄉(xiāng)，珍惜這片土地。接下來，請大家課后閱讀這首詩歌，感受其中的美好。

六、布置作業(yè)

1.朗讀并背誦《白樺》這首詩歌。

2.以《白樺》為題材，創(chuàng)作一首小詩，表達你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.收集關于家鄉(xiāng)的圖片或視頻，下節(jié)課與同學們分享。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語文素養(yǎng)的提升

2.語言表達能力的增強

在課堂上，學生通過朗讀、討論和創(chuàng)作小詩等活動，鍛煉了自己的語言表達能力。他們在用自己的語言描述詩歌意境和表達情感的過程中，逐漸學會了如何準確、生動地表達自己的思想和感受。

3.情感體驗的深化

學生在學習《白樺》的過程中，不僅感受到了詩人對家鄉(xiāng)的熱愛之情，也激發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。這種情感的體驗有助于培養(yǎng)學生的人文情懷，使他們對家鄉(xiāng)有更深的感情。

4.愛國主義精神的培養(yǎng)

5.創(chuàng)新思維的啟發(fā)

在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。這有助于啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

6.團隊合作能力的提高

在小組討論和合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生需要與同伴共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通能力和協(xié)作能力。

7.自主學習能力的發(fā)展

8.詩歌審美能力的提升

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在語文素養(yǎng)、表達能力、情感體驗、愛國主義精神、創(chuàng)新思維、團隊合作能力和自主學習能力等方面都取得了顯著的效果。這些效果的體現(xiàn)，將有助于學生在未來的學習和生活中更好地發(fā)展自己。七、教學反思與改進

教學反思與改進

這節(jié)課下來，我覺得自己有做得好的地方，也有需要改進的地方。下面我就結合《白樺》這節(jié)課，來談談我的教學反思與改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺成功的。我通過引導同學們閉上眼睛，想象家鄉(xiāng)的美景，讓他們在心中建立起對家鄉(xiāng)的初步印象，這樣的導入方式挺有效的。學生們在朗讀詩歌時，我能感受到他們的情感投入，這說明我的教學設計在激發(fā)學生興趣方面是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在詩歌內容理解上，有些學生還是顯得有些吃力。我在課堂上對詩歌中的修辭手法進行了講解，但感覺還是不夠深入。有些學生對于如何分析詩歌中的比喻、擬人等手法，還是不太理解。這說明我在教學方法上可能需要更加細致和耐心。

此外，詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)也讓我有所思考。我發(fā)現(xiàn)有些學生在創(chuàng)作時，思路不夠開闊，缺乏創(chuàng)意。這可能是因為他們對詩歌的形式和內容了解不夠。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些關于詩歌創(chuàng)作的基礎知識，比如詩歌的結構、韻律等，讓學生們對詩歌有更深入的了解。

在教學手段上，我也覺得可以有所改進。雖然我使用了多媒體教學設備，但我覺得還可以更加充分地利用這些資源。比如，在講解詩歌中的修辭手法時，可以結合圖片或者視頻，讓學生們更加直觀地理解。同時，我也想嘗試一些新的教學方法，比如角色扮演，讓學生們更深入地體驗詩歌中的情感。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會根據(jù)這次教學的經(jīng)驗，對以下幾個方面進行改進：

1.在講解詩歌內容時，我會更加注重引導學生理解詩歌的意境，而不是僅僅停留在字面意思上。

2.在情感體驗環(huán)節(jié)，我會提供更多的素材和引導，幫助學生更好地表達自己的情感。

3.在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會增加一些基礎知識的教學，幫助學生拓寬思路，提高創(chuàng)作能力。

4.在教學手段上，我會更加充分地利用多媒體資源，并結合新的教學方法，提高教學效果。八、板書設計

①本文重點知識點：

-白樺詩歌的