6《感官總動(dòng)員》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

6《感官總動(dòng)員》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《感官總動(dòng)員》為主題，旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)，了解人體基本感官的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的探究能力。通過(guò)結(jié)合蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察與描述能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、科學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生將通過(guò)觀察人體感官活動(dòng)，學(xué)會(huì)用科學(xué)方法描述感官功能，通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作技能，同時(shí)，通過(guò)參與游戲和討論，發(fā)展科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為形成終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周圍世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們初步具備了一定的觀察和描述能力，但對(duì)人體感官系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)還比較模糊。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力有待提高，需要通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要加強(qiáng)，尤其是在科學(xué)探究活動(dòng)中。行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，需要教師引導(dǎo)他們保持專注。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動(dòng)需設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力；其次，教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)感官系統(tǒng)的理解；最后，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為科學(xué)探究打下良好基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《感官總動(dòng)員》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與感官系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表，以及人體感官動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于感官實(shí)驗(yàn)的教具，如嗅覺(jué)瓶、味覺(jué)棒等，確保器材安全且易于操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《感官總動(dòng)員》的預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹人體感官的基本知識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識(shí)別不同感官的功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“哪些感官幫助我們感知世界？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考感官的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生有參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解感官系統(tǒng)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，提出自己的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和進(jìn)行交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解感官系統(tǒng)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于感官的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的基本原理和功能。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)感官辨別游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)區(qū)分不同感官。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)感官系統(tǒng)的知識(shí)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與感官辨別游戲，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)感官的功能。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解感官系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)感官辨別游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動(dòng)中互相合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解感官系統(tǒng)的基本原理，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握感官辨別技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與感官系統(tǒng)相關(guān)的觀察日記，讓學(xué)生記錄日常生活中感官的運(yùn)用。

提供拓展資源：推薦與感官系統(tǒng)相關(guān)的科普書(shū)籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察日記，鞏固對(duì)感官系統(tǒng)知識(shí)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)感官系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)觀察日記和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《感官總動(dòng)員》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

2.能力提升方面

（1）觀察能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)觀察不同的感官刺激，提高了觀察的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。例如，在嗅覺(jué)辨別游戲中，學(xué)生能夠細(xì)致地描述不同氣味的特征，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈用翡J地觀察周圍環(huán)境。

（2）動(dòng)手操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確使用感官辨別工具，如嗅覺(jué)瓶、味覺(jué)棒等。這種動(dòng)手操作能力的提升，有助于他們?cè)谖磥?lái)的科學(xué)探究活動(dòng)中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，有助于他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的科學(xué)思維方式。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和思考。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)日常生活的重要性，養(yǎng)成了科學(xué)探究的良好習(xí)慣。

（2）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的人際交往中更好地與他人相處。

（3）責(zé)任感：學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)和觀察任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的責(zé)任感。他們能夠認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面

學(xué)生在掌握感官系統(tǒng)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在購(gòu)物時(shí)，他們能夠根據(jù)商品的氣味、顏色和質(zhì)地來(lái)選擇合適的商品；在烹飪時(shí)，他們能夠根據(jù)食材的口感和味道來(lái)調(diào)整烹飪方法。

5.拓展學(xué)習(xí)方面

學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀科普書(shū)籍和觀看科普視頻，進(jìn)一步拓寬了知識(shí)視野。他們開(kāi)始關(guān)注感官系統(tǒng)在生物學(xué)、心理學(xué)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)研究的興趣。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性的感官辨別游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)感官知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受和體驗(yàn)感官功能，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不夠集中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要優(yōu)化小組分工，提高學(xué)生的參與積極性。

3.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生反映理解不夠深入，需要調(diào)整教學(xué)方法，采用更直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自我管