Module 3 Unit 2 Will we have breakfast at 7 （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊001

Module3Unit2Willwehavebreakfastat7（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《Module3Unit2Willwehavebreakfastat7》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言運用能力和思維品質(zhì)。通過對話和情景模擬，學(xué)生將學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于時間安排的問題，提高口語交流能力。同時，通過討論早餐習(xí)慣，學(xué)生將增強跨文化理解，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會傾聽、表達和解決問題的能力，促進人際交往和團隊協(xié)作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：正確運用一般將來時態(tài)表達計劃或安排。

-具體細節(jié)：學(xué)生需要掌握如何使用“will+動詞原形”結(jié)構(gòu)來提問和回答關(guān)于未來活動的問題。例如，學(xué)習(xí)如何問“Willwehavebreakfastat7?”和回答“Yes,wewill./No,wewon't.”。

-突出知識：強調(diào)動詞原形的正確使用，以及時態(tài)的準確性。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解和使用一般將來時態(tài)的語境。

-具體細節(jié)：學(xué)生可能難以區(qū)分一般將來時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)的用法，尤其是在日常對話中。例如，區(qū)分“Igotoschool”和“Iwillgotoschool”。

-突破方法：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用一般將來時態(tài)?？梢允褂脠D片或視頻來展示不同的時間概念，幫助學(xué)生理解何時使用一般將來時。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音箱

-課程平臺：教材配套電子資源平臺

-信息化資源：一般將來時態(tài)相關(guān)圖片庫、視頻片段（如學(xué)生準備早餐的場景）

-教學(xué)手段：卡片游戲、角色扮演道具、時間表模板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示早餐圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的早餐食物，從而引出時間安排的話題。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于時間的表達方式，如“現(xiàn)在幾點了？”并復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹一般將來時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)“will+動詞原形”，并通過例句展示如何使用。

-舉例說明：通過實際對話示例，如“Willwehavebreakfastat7?”和“Yeah,wewill.”，幫助學(xué)生理解時態(tài)的用法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用一般將來時態(tài)設(shè)計對話，如計劃周末活動。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分成小組，分別扮演不同的角色，進行關(guān)于早餐時間安排的對話練習(xí)。

-信息化資源：利用教材配套電子資源平臺，展示一般將來時態(tài)的用法和例句。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)含有時間安排問題的卡片，讓學(xué)生根據(jù)一般將來時態(tài)完成句子。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供必要的幫助。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“時間規(guī)劃”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用一般將來時態(tài)進行交流。

-小組合作：學(xué)生分組，共同完成一個關(guān)于未來一周計劃的項目，包括使用一般將來時態(tài)描述計劃。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的用法和意義。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的時態(tài)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們未來一周的計劃，并使用一般將來時態(tài)。

-提醒學(xué)生注意時態(tài)的正確性和句子的完整性。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中提到的早餐詞匯，還可以引入其他與飲食相關(guān)的詞匯，如“l(fā)unch”、“dinner”、“snack”等，以及與時間相關(guān)的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。

-語法拓展：進一步探討一般將來時態(tài)的其他用法，例如條件句中的將來時態(tài)，如“ifIhavetime,Iwillvisitthelibrary”。

-文化拓展：介紹不同文化背景下的早餐習(xí)慣，如西方國家的早餐通常包括谷物、牛奶和水果，而東方國家可能更傾向于吃米飯和面食。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語討論他們的日常安排，如“Willwegototheparkthisweekend?”，并記錄下來。

-角色扮演：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在餐廳點餐的情景，使用一般將來時態(tài)詢問和回答服務(wù)員的提問。

-主題小報：讓學(xué)生制作關(guān)于“我的日常計劃”的小報，展示他們使用一般將來時態(tài)描述的日常生活安排。

-課堂討論：組織一個關(guān)于“早餐與健康”的課堂討論，讓學(xué)生分享他們對健康早餐的看法，并討論如何規(guī)劃一個健康的飲食習(xí)慣。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于時間管理和計劃的文章或書籍，以增加他們對時間管理的理解。

-家庭實踐活動：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試使用英語制定家庭活動計劃，如“Willwewatchamovietonight?”，并執(zhí)行這些計劃。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源（如YouTube）尋找與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)在不同語境中的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-提問和回答關(guān)于未來計劃的問題

②本文重點詞匯：

-breakfast,lunch,dinner,snack

-morning,afternoon,evening,time

-will,begoingto,plan,want

③本文重點句子：

-Willwe