5 合理消費 第二課時 學(xué)會合理消費 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

5合理消費第二課時學(xué)會合理消費說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)會合理消費》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費觀念，認(rèn)識到合理消費的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備消費決策能力，學(xué)會根據(jù)自身需求進(jìn)行合理消費。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識，關(guān)注可持續(xù)消費，尊重資源。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備消費維權(quán)意識，學(xué)會維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些基本的消費行為，如購物、使用零花錢等，但對合理消費的概念和原則了解有限。他們可能對商品的價值、價格、質(zhì)量有一定的認(rèn)識，但對于如何根據(jù)自身需求和財務(wù)狀況進(jìn)行合理消費的決策能力尚待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，對消費話題可能有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于動手操作和互動式學(xué)習(xí)，通過實際操作來加深對概念的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對合理消費的理解可能受到家庭經(jīng)濟(jì)狀況、廣告宣傳等因素的影響，導(dǎo)致他們在實際消費中難以做出理性的決策。此外，學(xué)生在面對誘惑和壓力時，可能難以堅持自己的消費原則。在討論消費問題時，學(xué)生可能因為缺乏相關(guān)經(jīng)驗和知識而感到困惑。因此，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識消費，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（貨幣、商品模型）、白板或黑板

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：消費知識相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、圖片素材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、消費情景模擬教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于學(xué)生消費行為的短視頻，如孩子因廣告誘導(dǎo)購買昂貴玩具的情景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這段視頻中的消費行為是否合理，為什么？

3.學(xué)生回答：讓學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——合理消費。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解什么是合理消費，學(xué)習(xí)如何做到合理消費。

2.教學(xué)重點：合理消費的概念、原則和方法。

3.教學(xué)過程：

a.講解合理消費的概念，通過舉例說明（如：購買必需品、不盲目跟風(fēng)、關(guān)注商品質(zhì)量等）。

b.講解合理消費的原則，如：量入為出、適度消費、綠色消費等。

c.講解合理消費的方法，如：制定消費計劃、控制購物沖動、理性選擇商品等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂活動：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.如何在家庭中實施合理消費？

b.如何避免過度消費？

c.如何樹立正確的消費觀念？

2.小組匯報：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：

a.什么是合理消費？

b.合理消費的原則有哪些？

c.如何做到合理消費？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，教師給予及時反饋和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個消費情境，讓學(xué)生分組扮演消費者和商家，體驗合理消費的過程。

2.學(xué)生討論：學(xué)生在情境模擬過程中，討論如何進(jìn)行合理消費，分享自己的看法。

3.教師點評：教師針對學(xué)生的討論和模擬過程給予點評和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理消費對個人、家庭和社會的益處。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維，學(xué)會辨別消費廣告的真?zhèn)巍?/p>

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色消費。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.合理消費的定義：

-合理消費是指在滿足基本生活需求的前提下，根據(jù)個人經(jīng)濟(jì)狀況、消費能力和消費環(huán)境，做出明智的消費決策。

2.合理消費的原則：

-量入為出：根據(jù)收入水平合理安排消費，避免過度消費。

-適度消費：不盲目追求奢侈品，根據(jù)實際需求進(jìn)行消費。

-綠色消費：選擇環(huán)保、節(jié)能、健康的產(chǎn)品，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

-理性消費：在購買商品或服務(wù)時，進(jìn)行充分比較和權(quán)衡。

3.合理消費的方法：

-制定消費計劃：明確消費目標(biāo)，合理安排消費預(yù)算。

-控制購物沖動：避免因情緒或廣告誘導(dǎo)而購買不需要的商品。

-理性選擇商品：關(guān)注商品質(zhì)量、性能、價格等因素，避免盲目跟風(fēng)。

-維護(hù)自身權(quán)益：了解消費者權(quán)益保護(hù)知識，依法維權(quán)。

4.合理消費的意義：

-促進(jìn)個人財務(wù)健康：合理消費有助于養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，避免債務(wù)困擾。

-推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展：合理消費有助于優(yōu)化資源配置，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

-提高生活質(zhì)量：合理消費有助于提高生活質(zhì)量，滿足精神文化需求。

5.合理消費與消費心理：

-了解消費心理：消費者在購買商品或服務(wù)時，可能受到從眾心理、求異心理、攀比心理等因素的影響。

-克服不良消費心理：通過理性思考和自我控制，克服不良消費心理，實現(xiàn)合理消費。

6.合理消費與消費環(huán)境：

-關(guān)注消費環(huán)境：了解國家相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

-參與消費維權(quán)：積極參與消費維權(quán)活動，推動消費環(huán)境的改善。

7.合理消費與可持續(xù)發(fā)展：

-推廣綠色消費：倡導(dǎo)環(huán)保、節(jié)能、低碳的生活方式。

-關(guān)注可持續(xù)發(fā)展：在消費過程中，關(guān)注資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)。

8.合理消費與家庭教育：

-家庭教育的重要性：家庭教育在培養(yǎng)孩子合理消費觀念方面起著至關(guān)重要的作用。

-家庭教育的方法：家長以身作則，言傳身教，引導(dǎo)孩子樹立正確的消費觀念。

9.合理消費與學(xué)校教育：

-學(xué)校教育的職責(zé)：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)消費教育，培養(yǎng)學(xué)生的合理消費觀念。

-學(xué)校教育的方法：開展消費知識講座、實踐活動等，提高學(xué)生的消費素養(yǎng)。

10.合理消費與社會責(zé)任：

-企業(yè)社會責(zé)任：企業(yè)在生產(chǎn)、銷售過程中，應(yīng)關(guān)注消費者的合理消費需求，提供優(yōu)質(zhì)、環(huán)保的產(chǎn)品和服務(wù)。

-社會責(zé)任意識：培養(yǎng)消費者的社會責(zé)任意識，共同推動社會和諧發(fā)展。板書設(shè)計①合理消費的定義

-合理消費：在滿足基本生活需求的前提下，根據(jù)個人經(jīng)濟(jì)狀況、消費能力和消費環(huán)境，做出明智的消費決策。

②合理消費的原則

-量入為出

-適度消費

-綠色消費

-理性消費

③合理消費的方法

-制定消費計劃

-控制購物沖動

-理性選擇商品

-維護(hù)自身權(quán)益

④合理消費的意義

-促進(jìn)個人財務(wù)健康

-推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-提高生活質(zhì)量

⑤合理消費與消費心理

-了解消費心理：從眾心理、求異心理、攀比心理

-克服不良消費心理

⑥合理消費與消費環(huán)境

-關(guān)注消費環(huán)境：法律法規(guī)、維權(quán)意識

-參與消費維權(quán)

⑦合理消費與可持續(xù)發(fā)展

-推廣綠色消費

-關(guān)注可持續(xù)發(fā)展

⑧合理消費與家庭教育

-家庭教育的重要性

-家庭教育的方法：言傳身教、引導(dǎo)觀念

⑨合理消費與學(xué)校教育

-學(xué)校教育的職責(zé)

-學(xué)校教育的方法：講座、實踐活動

⑩合理消費與社會責(zé)任

-企業(yè)社會責(zé)任

-社會責(zé)任意識教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識到，合理消費這一主題對于四年級學(xué)生來說既是實用的，也是富有挑戰(zhàn)性的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很重要，但實際操作中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對消費話題的參與度不高，這可能是因為他們對消費行為還不夠敏感或者缺乏相關(guān)的經(jīng)驗。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更貼近他們生活經(jīng)驗的情境，比如通過展示學(xué)生日常生活中的消費場景，激發(fā)他們的興趣和思考。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對合理消費的原則和方法理解得不夠深入。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更多的案例分析和小組討論，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用這些原則和方法。同時，我也會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何制定消費計劃和理性選擇商品感到困惑。為了提高這部分的教學(xué)效果，我計劃引入一些簡單的財務(wù)工具，如預(yù)算表和購物清單，幫助學(xué)生更好地理解和實踐這些技能。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。為了改善這一點，我會在課后提供更多的復(fù)習(xí)資料，并鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，逐步增強(qiáng)他們的自信心。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論話