2024年一年級語文下冊《語文園地七》教案

2024年一年級語文下冊《語文園地七》教案

一年級語文下冊《語文園地七》教案1

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字的方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認識生字。

2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合，構(gòu)成幾個新字的識字方法。通過讀，積累句

子，鞏固生字。

3、積累反義詞，鞏固學(xué)過的生字。

4、圍繞“誠實”這個主題，進行口頭表達。

1、學(xué)生："字詞游戲"中漢字的字卡。

2、教師：口語交際《該怎么做》課件。

第一、二課時（或1.5課時）

噴的發(fā)現(xiàn)1

1、我會認：

⑴認讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。

⑵先讀第一組：餓、餅……，要求讀準字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是"食"字旁，都與"食"

有關(guān)。

（3）學(xué)習(xí)第二組：猴、貓……,要求同上。

（4）識記生字。

⑸鼓勵學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。

2、我會填：

⑴引導(dǎo)學(xué)生思考，"今""相""自""音""你""原"都可以和哪一個字在一起組成

另一個字？

⑵試著加一加，看是不是加上這個字都能組成另外的字。如果行，就對了。再把這個字填

進圓圈里。

（要求先獨立思考，再與其他同學(xué)商量）

⑶拓展練習(xí)：

如："少""工""氣""羊""先"加一個什么偏旁可以換成新的、字？（，）

R日積月累1

1、讀讀記記：

⑴先讀讀句子，想想這兩句話的意思。

⑵記背這兩個句子。

⑶鼓勵學(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。

2、我會寫：

⑴先讀一讀"冷""熱"，想想這兩個字是相反的意思，再說出另外五個字的反義詞。

⑵把這五個意思相反的字分別寫進對應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿

勢。

3、我會讀：

⑴學(xué)生自讀，讀正確、讀流利。

⑵邊讀邊想，了解大意.

⑶有感情地朗讀，同桌互讀互聽。

［（展臺）］

1、用學(xué)生說、老師寫的方式，比比誰認的字多。

2、玩"字詞游戲"：

⑴學(xué)生拿出課前準備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。

⑵學(xué)生在書上通過連線的方式組詞語，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語。

一年級語文下冊《語文園地七》教案2

教學(xué)目標

1,引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認識生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認識

8個生字，引導(dǎo)學(xué)生體會到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。（重點）

2.區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準確選擇組詞填空。（重點）

3.了解8個詞語的意思，會使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言應(yīng)用能力。

4.正確、美觀地書寫"床、左、居、包"四個生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，培養(yǎng)

學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。（難點）

5.正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。（重點）

6.和大人一起正確、流有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。

課前準備

1.指導(dǎo)書寫的示范課件。（教師）

2.漢字偏旁部件的字卡。（學(xué)生）

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味識字

引言：同學(xué)們已經(jīng)準備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來，我們和他們一起玩找朋

友的游戲吧?。凇⑸?、山、夕、月、半、王、見、飄、張、校、甜。）

1.同桌玩字寶寶找朋友的游戲。

哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認識嗎？

同桌先動手組合拆分，再互相認讀生字。

2.指生匯報認讀生字，

吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。

(1)每個學(xué)生匯報一個生字，說說是怎么組合或者拆分的？

(2)用生字組詞或者說一句話。

3.齊讀這八個生字，開火車讀。

4.用部件組合和拆分均字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會了哪些字？

學(xué)生舉例：工+力二功片+反二版

超■走=召跳-足=兆

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)字寶寶找朋友的游戲情境,在學(xué)生間互動交流，自主合作學(xué)習(xí)，體會到漢字

的組字規(guī)律，運用所學(xué)的識字方法舉一反三，學(xué)會更多的生字。

二、比較想象，學(xué)會運用

1.比一比，填一填：

導(dǎo)語激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們

繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對雙胞胎字寶寶。他們要尋找"火眼金睛"的小朋友。到底是哪位小朋

友呢？

明確要求：只有區(qū)別出每對雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會準確選擇字寶寶組詞填空的小

朋友才稱得上"火眼金睛"喲！

出示漢字：午-牛已-己刀-力人-入

每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進行補充說明。評出“火眼金睛.同學(xué)，給予表揚獎勵。

全班齊讀詞語。

小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個方面仔細區(qū)別，干

萬不要弄混他們。

2.展開想象，試著用下面的詞語說幾句話：

指生讀書中呈現(xiàn)的八個詞語：花朵、笑聲、陽光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。其他同

學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面。

選擇你喜歡的詞語說話。

和小組同學(xué)互相交流。

指生發(fā)言，全班同學(xué)互相傾聽學(xué)習(xí)。

把你喜歡的造句寫在練習(xí)本上。

設(shè)計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和字寶寶們做游戲的情境，掌握區(qū)分形近字的方法，了解字義和詞義，

學(xué)會正確應(yīng)用，使語文知識轉(zhuǎn)化成語文能力，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。

三、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則

1.示范筆順：瞧！半包圍家族的字寶寶也來和小朋友們做游戲啦！老師在黑板上的田字格

里示范寫出四個生字：床、左、居、包。清同學(xué)們認真觀察老師的書寫順序。

2.集體交流：前三個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左上包圍）按照什么順序?qū)懙模孔詈笠粋€字是什

么結(jié)構(gòu)的字？（右上包圍）按照什么順序?qū)懙模?/p>

3.小結(jié)寫字規(guī)則：左上包圍和右上包圍都是按著“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則書寫。

4.除了注意筆順規(guī)則，再觀察這三個左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點?里面的字寫

得比外面的結(jié)構(gòu)要寬一些.口訣就是：外面撇長里出框.

5.學(xué)生邊書空，邊說筆順規(guī)則；再描紅，最后練寫。注意握筆姿勢，坐姿端正。

6.利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對筆順和間架結(jié)構(gòu)進行點評。

7.師生小結(jié)：左上包圍和右上包圍的字書寫筆順規(guī)則是：先外后內(nèi)。左上包圍的字的書寫

口訣是：外面撇長里出框。

設(shè)計意圖：《語文課程標準》對第一學(xué)段的寫字要求是：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁

部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字

習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。因此要讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫筆順規(guī)

則，而且要觀察這類字的間架結(jié)構(gòu)特點，感受到漢字的形體美，培養(yǎng)觀察分析能力，舉一反三能

力，并養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。

第二課時

一、日積月累

1.導(dǎo)學(xué)："你一定要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)？""你不會的一定要記得問老師！"小朋友們，

這樣的話你聽過嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對，就是告訴我們要多讀，多學(xué)，多問。這些

話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有K同。

2.比賽游戲形式學(xué)習(xí)"日積月累”中的名言。

課件出示舊積月累”中的名言。

(1)一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。

(2)二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流?I」。

⑶三比:指名領(lǐng)讀。

(4)交流對句子的理解。

(5)他們說的和我說的有什么不同？(意思相同，但是表達言簡意賅。)

(6)嘗試背誦.

3.拓展：你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言？

設(shè)計意圖：濃厚的'學(xué)習(xí)興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài)，將單調(diào)、乏味的名

言積累換成比賽游戲，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動，由"厭學(xué)"到"爰學(xué)",

由"爰學(xué)"到"學(xué)會"，由"學(xué)會"到"會學(xué)"，達到發(fā)展學(xué)生個性和能力的目的。

二、和大人一起讀

1.引出主題，激起興趣。

教師：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起嚇一首

兒歌《孫悟空打妖怪》。

2.教師播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。

Q)你們仔細看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在跟念時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)"咚、空”等字押韻的規(guī)律。

3.引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌,從中體驗活動中的快樂情緒。

教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。學(xué)生一邊有節(jié)奏

地敲擊樂器，一邊流利愉快地念兒歌。

4.鼓勵學(xué)生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

(1)這首兒歌里你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？說說你的理由。

(2)請同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計恰當?shù)谋砬楹蛣幼?，看誰表演得最形象。

(3)指生到前面表演。

(4)老師打節(jié)奏，同學(xué)們一邊讀詩一邊用自己喜歡的表情和動作表演。

設(shè)計意圖：這是一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，通過朗讀，讓學(xué)生找到每一句兒歌結(jié)尾與

下句句首的內(nèi)容一致的結(jié)構(gòu)特點，利用圖文以及表情、動作等方法記憶兒歌內(nèi)容，體現(xiàn)其對兒歌

中正、反兩面人物的不同情感。

三、課后延伸，親子讀詩

把這首兒歌推薦給爸爸媽媽，讓他們和你一起用快樂的形式朗讀兒歌。

設(shè)計意圖：語文閱讀不能局限于課堂，要把學(xué)生的興趣延伸到課外，通過親子閱讀，進一步

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反思

1.能落實語言文字訓(xùn)練點，夯實撤出。通過創(chuàng)設(shè)和字寶寶游戲的情境，帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活

動中識字、寫字，緊扣新課標的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握生字，會用

生字，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。

2.幫助學(xué)生揭示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，

引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的書寫筆順和間架結(jié)構(gòu)的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

3.積累的古詩和課堂古詩學(xué)習(xí)要求不同，積累的古詩只要求朗讀得正確、流?人有感情，

對照插圖，自己發(fā)揮想象，詩意稍作了解，降＜氐學(xué)習(xí)難度，提高誦讀興趣，擴大閱讀積累。讓語

文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的"樂園"。

4.《孫悟空打妖怪》這首兒歌從結(jié)構(gòu)特點和節(jié)奏感這兩方面做重點和孩子們一起讀詩，在這

個語言活動中，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的相關(guān)畫面，展開合理想象，使學(xué)生積極主動地參

與表演誦讀。學(xué)生們很快就能隨著節(jié)奏把兒歌生動地誦讀下來，快樂學(xué)習(xí)，完成積累。

一年級語文下冊《語文園地七》教案3

教學(xué)目標

知識與能力

1.學(xué)會用"加一加""減一減”的方法學(xué)習(xí)生字，辨析形近字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書

寫規(guī)則.

2.了解8個詞語的意思，會使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言應(yīng)用能力。

3.積累關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名言警句。

過程與方法

1.理解并背誦"日積月累"的句子，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

2.正確、流利、有感情地朗讀《孫悟空打妖怪》，了解名著《西游記》。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

重點難點

教學(xué)重點

1.學(xué)會用"加一加""減一減”的方法學(xué)習(xí)生字，辨析形近字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書

寫規(guī)則。

2.了解8個詞語的意思，會使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言應(yīng)用能力。

教學(xué)難點

1.理解并背誦“日積月累”的句子，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

2.正確、流利、有感情地朗讀《孫悟空打妖怪》，了解名著《西游記》。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、識字加油站

口+少=吵月+半;胖

山+夕二歲王+見二現(xiàn)

飄-風(fēng)二票校-木二交

張-長:弓甜-舌二甘

1,結(jié)合注音，讀一讀下面的生字。

Wchao)W(pang)

歲(sui)現(xiàn)(xi3n)

票(pi臺o)交(j陌o)

^(gdng)H(gan)

2.這兩組字各有什么特點？

答案示例：第一組用的是“力口一力口”的方法，第二組用的是"減一減”的方法。

3.你還知道哪些字也可以用"加一加"或"減一減”的方法來識記？

答案示例：加一加：門+耳二聞，哥+欠二歌。減一減：李-子二木，思-田二心。

二、字詞句運用

1.比一比，填一填。

答案示例：午牛已己力刀人入

教師點撥：

1."午"的豎沒有出頭，"?！钡呢Q出頭了。

2."已"的豎彎鉤半出頭，"己”的豎彎鉤沒有出頭。

3."力”的撇出頭了，"刀"的‘撇沒有出頭。

4."人”的捺起筆低于撇的起筆，"入"的捺起筆高于撇的起筆。

2.從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話。

花朵笑聲陽光草地

告訴歌唱跑步喜歡

答案示例：在一個陽光明媚的上午，小動物們在開滿鮮花的草地上開動物王國一年一度的春

節(jié)聯(lián)歡會。他們的節(jié)目豐富，有唱歌、跳舞、雜耍等等。他們歌唱，他們把歡樂的笑聲傳遍森林

的每個角落，花朵聽到他們的歌聲開得更鮮艷了。

三、書寫提示

1.仔細觀察：這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？

答案示例：這四個字都是半包圍結(jié)構(gòu)。前三個字是左上包右下，最后一個字是右上包左下。

2.思考問題：這些字的筆順規(guī)則是怎樣的？

答案示例：左上包圍和右上包圍的字，它們的筆順規(guī)則都是先外后內(nèi)。

3.書寫提示：前三個字要把"廠’寫長點，包住右下部分。"包"字右上部分的"勺"要

寫大一點，要能把左下部分包住。

四、日積月累

敏而好學(xué)，不恥下問。-《論語》

不知則問，不能則學(xué)。-《荀子》

讀書百遍，而義自見。--董遇

讀萬卷書，行萬里路。一董其昌

教師點撥：

這幾句都是關(guān)于讀書和教育我們要努力讀書的句子。我1門應(yīng)該在理解句意的撤出上再進行背

誦，并積累下來。

第一句意思是說天資聰明又好學(xué)，并且不以向不如自己的人請教為恥。這種學(xué)習(xí)精神難能可

貴。

第二句意思是說有不知道的就要虛心向他人請教，有不明白的地方就要深入學(xué)習(xí)。這句話告

訴我們不懂就問，要養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

第三句意思是說讀書讀得多了，書里的意思自然就會明白.

第四句教育我們要努力讀書，讓自己的所學(xué)能在生活中體現(xiàn)，同時增長見識，也就是理論結(jié)

合實際，學(xué)以致用。

知識拓展：

這樣的句子還有：

讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

--弗蘭西斯?培根