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文檔簡介

天鵝的故事章廷樺知識與能力過程與方法

情感與價值

整體把握課文,有感情地復述課文故事情節(jié)。在誦讀中,感悟天鵝相依為命、互相依存、勇敢拼搏的精神。體會天鵝勇敢奉獻、團結拚搏的精神，受到愛鳥護鳥、保護生態(tài)的教育。學習目標認知閱讀(一)

關于作者:章廷樺本文選自《與生靈共舞》認知閱讀(二)湖畔撲棱臉頰

棲息霰彈琥珀趔趄pàn

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hǔpò

xiànlēngjiá比一比，看誰讀得準認知閱讀(三)1.這篇文章主要寫了幾個有關天鵝的故事？試簡要復述。（小組討論）2.這幾個故事分別反映了什么主題？大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點故事一在暴風雪的寒冬，一只雄天鵝用雙翼守護著一只受傷的雌天鵝，一直到它們雙雙凍死的故事。——“守護”故事二一群天鵝在寒潮來臨、湖面結冰、無處覓食的情況下，為了生存，在一只老天鵝用自己身軀的破冰行動的感召下，一起團結協作，最后取得勝利的神奇壯觀的故事。故事二的內容：破冰走進故事一理解閱讀(一)這兩只天鵝是怎樣互相依存、互相守護的？請同學們開始小組討論。（根據平時所學的故事“四要素法”來進行分析，把相關的句子劃出來。）分析故事一時間：三十年前、那年的冬天地點：貝加爾湖畔、蘆葦塘邊角色：兩只天鵝、斯杰潘老人情節(jié)分析找一找請同學們找出一些關鍵、精彩的句子相互偎依生

死

不

離視頻分析故事二品讀第一場景，賞讀老天鵝破冰的句子。（大家齊聲朗讀）“突然，一只個兒特大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石塊似的把自己的胸部和翅膀重重地撲打在冰面上”經過沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著第二次撲打，第三次……你看，它盯住一個地方一次又一次地撲打著，那樣的認真，頑強。品讀第二場景，賞讀群鵝破冰的句子。“有一只天鵝也來幫忙了，接著第二只，第三只……很快整個一群天鵝，大約有百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣‘克嚕—克哩—克哩’的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：‘兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’結合它們的三次叫聲來分析“克嚕——克哩……”“克?！肆ā肆ā薄翱藝！肆?！克嚕——克哩！”在我們身邊有沒有類似的感人故事？請同學們談一談。作業(yè)把自己感興趣的感人小故事以小作文的形式寫出來。

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