2024九年級化學(xué)上冊第4章認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)章末回顧與整合提升習(xí)題課件滬教版

滬教版九年級上第4章認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)章末回顧與整合提升01思維導(dǎo)圖02考點特訓(xùn)03創(chuàng)新壓軸題CONTENTS目

錄返回考點1燃燒與滅火1.

[2023無錫]下列圖標(biāo)表示“禁止帶火種”的是(

B

)B123456789101112返回2.

[2022沈陽]強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)。下列做法不正

確的是(

A

)A.

熄滅酒精燈——用嘴吹滅B.

加油站、面粉廠——杜絕一切火種C.

油鍋著火——用鍋蓋蓋滅D.

火災(zāi)中逃生——用濕毛巾捂住口鼻A【點撥】熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽

蓋滅，A錯誤。加油站周圍空氣中汽油含量較高，面粉廠

空氣中有面粉的揚(yáng)塵，汽油、面粉均為可燃物，故加油

站、面粉廠應(yīng)杜絕一切火種避免爆炸或引燃可燃物，B正

確。油鍋著火用鍋蓋蓋滅，原理為隔絕氧氣，C正確。濕

毛巾有類似防毒面具作用，火災(zāi)中逃生用濕毛巾捂住口

鼻，防止煙塵進(jìn)入口鼻，D正確。【答案】D123456789101112返回3.

[2024揚(yáng)州模擬]下列關(guān)于燃料與燃燒的說法不正確的是

(

C

)A.

物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)B.

木柴架空燃燒更旺，是因為增大了木柴與氧氣的接觸

面積C.

“煙頭”能引發(fā)火災(zāi)是因為煙頭改變了可燃物的著火點D.

鎂條可以在氮氣中燃燒，說明燃燒不一定有氧氣參加【點撥】氧氣在反應(yīng)中提供氧，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都

屬于氧化反應(yīng)，A正確；木柴架空燃燒更旺，是因為增大

了木柴與氧氣的接觸面積，B正確；“煙頭”能引發(fā)火

災(zāi)，是因為煙頭燃燒提供熱量，使溫度達(dá)到可燃物的著火

點，可燃物的著火點一般是不變的，C錯誤；鎂條可以在

氮氣中燃燒，說明燃燒不一定有氧氣參加，D正確。【答案】C123456789101112返回考點2質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用

A.O2B.NaC.NaOHD.NaCl

【答案】B123456789101112返回5.

[2022鎮(zhèn)江]某冶煉廠處理尾氣時有如圖轉(zhuǎn)化。下列說法不

正確的是(

B

)A.

轉(zhuǎn)化①是化合反應(yīng)B.

轉(zhuǎn)化過程中N的化合價有三種C.

整個轉(zhuǎn)化中，甲與丙的分子個數(shù)之比為2∶3D.

該處理能減少硝酸型酸雨的形成(第5題)【點撥】轉(zhuǎn)化①是由一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化

氮，是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種新物質(zhì)，屬于化合

反應(yīng)，A正確；在NO中，氮元素顯＋2價，在NO2中，

氮元素顯＋4價，在N2H4中，氮元素顯－2價，在N2

中，氮元素的化合價為0，B錯誤；

【答案】B123456789101112返回6.

[情境題2023無錫]“化學(xué)鏈燃燒”是指燃料不直接與空氣

接觸，而是以載氧體在兩個反應(yīng)器之間的循環(huán)來實現(xiàn)燃料

較低溫度下燃燒的過程。某“化學(xué)鏈燃燒”的過程如圖所

示，下列敘述錯誤的是(

D

)(第6題)B.X中氮氣的含量比空氣中的高C.

與直接燃燒相比，“化學(xué)鏈燃燒”有利于二氧化碳的捕集D.

等質(zhì)量的甲烷直接燃燒比“化學(xué)鏈燃燒”消耗的氧氣多

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，消耗等質(zhì)量甲烷，生成的二氧化碳

和水的質(zhì)量不變，參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量也不變，則等質(zhì)量

的甲烷直接燃燒和“化學(xué)鏈燃燒”消耗的氧氣一樣多，D錯

誤?！敬鸢浮緿123456789101112返回7.

[學(xué)科素養(yǎng)2022沈陽]從宏觀、微觀、符號相結(jié)合的視角探

究物質(zhì)及其變化規(guī)律是化學(xué)獨特的研究方法。根據(jù)所給信

息，回答下列問題：

(1)宏觀辨識：通過科學(xué)探究可以認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)

質(zhì)量之間的關(guān)系，如圖1實驗中，將NaOH溶液滴入錐

形瓶中，反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量，觀察到托盤天平的

指針

(填“向左”“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。不(2)微觀探析：如圖2是氫氣在空氣中燃燒的微觀示意圖，

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為

。從微觀角度

分析，過程Ⅰ表示分子分解成

的過程?；戏磻?yīng)原子

依據(jù)一：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和

不變。依據(jù)二：

?。2H2

數(shù)目每個氫分子由2個氫原子構(gòu)成123456789101112返回考點3化學(xué)方程式的意義及書寫

A.

反應(yīng)前后各元素的化合價均無變化B.

反應(yīng)前后鋅元素的質(zhì)量沒有發(fā)生改變C.

參加反應(yīng)的碳與氧化鋅的質(zhì)量比為4∶27D.

反應(yīng)后固體質(zhì)量減輕，不符合質(zhì)量守恒定律B123456789101112返回9.

[立德樹人·題2024衡陽一模]《天工開物》是我國明朝宋應(yīng)

星編寫的一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，其中很多內(nèi)容與化

學(xué)知識有關(guān)。閱讀下述文字片段，回答問題。(1)“凡鋼鐵煉法，……火力到時，……取出加錘?！币?/p>

為高溫條件下，生鐵中的碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化

碳，從而使生鐵煉成鋼，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?

?。C＋O2

(2)“……火力到后，燒酥石性……”意為碳酸鈣在高溫

條件下分解生成氧化鈣和另一種常見的氣體，該反應(yīng)

的化學(xué)方程式為

?。

(3)“燒鐵器澤于膽礬水中，即成銅色也。”指的是鐵和

膽礬(CuSO4·5H2O)溶液的反應(yīng)，即鐵與硫酸銅溶液反

應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?

?。Fe＋

123456789101112返回考點4根據(jù)化學(xué)方程式的計算10.

[2023淮安]氫能開發(fā)與利用的關(guān)鍵是氫氣的獲得與儲

存。如圖所示，科學(xué)家研發(fā)出一種新型循環(huán)制氫系統(tǒng)，

并嘗試?yán)煤辖?表示為Mg2Cu)儲氫。A.

循環(huán)制氫系統(tǒng)中的能量變化只涉及太陽能和熱能B.

循環(huán)制氫系統(tǒng)中每產(chǎn)生1

g

H2，同時會產(chǎn)生16

g

O2C.

儲氫反應(yīng)中，不能用氮氣替代氬氣作反應(yīng)的保護(hù)氣D.

儲氫反應(yīng)充分后，獲得產(chǎn)品中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)高于

7.7％下列相關(guān)說法正確的是(

C

)查閱資料：Mg在空氣中燃燒生成的MgO中混有少量

Mg3N2?！军c撥】反應(yīng)1、反應(yīng)2中能量變化均為太陽能轉(zhuǎn)化為化

學(xué)能，反應(yīng)3為熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，因此涉及的能量有太

陽能、化學(xué)能和熱能，A錯誤；該循環(huán)制氫實質(zhì)相當(dāng)于

水發(fā)生分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

4

32

【答案】C123456789101112返回11.

[2023徐州]物質(zhì)的合理使用有利于社會的可持續(xù)發(fā)展，

氨氣在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛。

N2

【點撥】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類、

數(shù)目均不變，反應(yīng)前有4個N原子、12個H原子，6個O

原子，反應(yīng)后已知物質(zhì)中有12個H原子和6個O原子，

故2X中含有4個N原子，因此X的化學(xué)式為N2。(2)氨氣可用于合成氮肥。在氯化銨(NH4Cl)、硫酸銨

[(NH4)2SO4]這兩種銨態(tài)氮肥中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較

高的是

?。氯化銨(或NH4Cl)

答：理論上需要3.4

kg的氨氣。123456789101112返回12.

[項目2024沈陽開學(xué)]某校九年級化學(xué)興趣小組以“磷的

燃燒”為主題設(shè)計了以下幾組實驗?！緦嶒炓弧靠扇嘉锶紵臈l件(1)任務(wù)一：定性探究步驟Ⅰ：組裝儀器，

，裝入藥品。步驟Ⅱ：用高能激光筆對準(zhǔn)燃燒匙中蠟燭的燭芯照射

一段時間后，觀察到蠟燭被點燃，之后過一會兒熄

滅。而這一過程中白磷始終不燃燒。檢查裝置氣密性步驟Ⅲ：冷卻至室溫后，將裝有白磷的燃燒匙提出水

面，用高能激光筆照射一段時間后，觀察到白磷

?

?。實驗結(jié)論：蠟燭熄滅后，瓶內(nèi)氧氣仍有剩余。實驗反思：①步驟Ⅱ中白磷始終不燃燒的原因是

?

?。②實驗中圖甲氣球的主要作用是

?。燃

燒白

磷沒有與氧氣接觸緩沖瓶內(nèi)氣壓任務(wù)二：定量探究小華對蠟燭熄滅后白磷還能繼續(xù)燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，利用

數(shù)字傳感器分別測定了蠟燭、白磷在密閉容器中燃燒時氧氣

濃度的變化，結(jié)果如圖乙所示。③根據(jù)圖乙中數(shù)據(jù)分析可知白磷能夠燃燒而蠟燭不燃燒的氧

氣濃度范圍是

?。④通過分析圖乙中數(shù)據(jù)，寫出你對可燃物燃燒需要氧氣的新

認(rèn)識：

?

?。5.1％～15.4％

物質(zhì)燃燒除了三個必需條件外還需要氧氣達(dá)到一定

的濃度【實驗二】測定空氣中氧氣含量(2)如圖丙，實驗開始前活塞停在刻度5處，白磷燃燒時，活

塞會先向右移動，再向左移動，原因是

?

?

?

?。(3)待燃燒結(jié)束，裝置冷卻至室溫后，活塞最終停留在刻度4

處，由此可得出氧氣約占空氣總體積的

?。白磷燃燒時放出熱量，導(dǎo)致裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹，壓

強(qiáng)