初中九年級化學(xué)第五單元化學(xué)方程式題型總結(jié)及解題方法

（文末附答案）初中九年級化學(xué)第五單元化學(xué)方程式題型總結(jié)及解題方法

單選題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

1、利用催化劑可消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛，如圖所示為該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法不正確的是

O——氫原子

—氧原子

—碳原子

A.甲醛的化學(xué)式為CH.O

B.生成物丙和丁中氧元素的化合價相同

C.生成物丙由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成

D.參加反應(yīng)的甲和生成的丁分子個數(shù)比為1:1

2、下列各組物質(zhì)加熱反應(yīng)后，產(chǎn)生d最多的是（）

A.KCId和MnO?的混合物10g

B.KCQ和KMnCh的混合物10g

C.純KCIO^lOg

D.純HgOlOg

3、一種新型催化劑可用于去除裝修殘留的甲醛（化學(xué)式為CHQ），該反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖。說法錯誤

的是

g+8為g+a第

甲乙丙丁多c

A.甲中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6”：8

B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒

C.反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均不發(fā)生改變

D.反應(yīng)中甲和乙的分子數(shù)之比為2：1

4、下列化學(xué)方程式書寫正確的是（）

A.2H2+O2=2H2O

B.2NaOH+H6O4=Na2sd+HQ

C.2Fe+6HCI=2FeCL+3H2T

D.2KMnO4—K2MnO.+MnO2+O21

5、“綠色化學(xué)”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用，全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，即原子利用率為100%-

定條件下，CO和H?可以按照不同比例反應(yīng)，只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“綠色化學(xué)”，這種產(chǎn)物不可能是

A.甲醛（CH2O）

B.甲醇（CHiO）

C.乙醇（GHGO）

D.乙酸（C2H4O2）

6、下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X+Y==2Z的敘述，母用的是（）

A.Z一定是化合物

8.在反應(yīng)中*、Y、Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目比為2：1：2

C.若X和Y的相對分子質(zhì)量分別為M和N,則Z的相對分子質(zhì)量為（M+N）

D.若agX完全反應(yīng)生成bgZ,則同時消耗（b-a）gY.

7、在一密閉的容器中，一定質(zhì)量的碳粉與過量的氧氣在點燃的條件下充分反應(yīng)，容器內(nèi)各相關(guān)量與時間（從反應(yīng)

開始計時）的對應(yīng)關(guān)系正確的是

2

A

8、利用催化劑可消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛，如圖所示為該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法不正確的是

O——氫原子

—氧原子

甲乙丙丁—碳原子

A.甲醛的化學(xué)式為CH2O

B.生成物丙和丁中氧元素的化合價相同

C.生成物丙由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成

D.參加反應(yīng)的甲和生成的丁分子個數(shù)比為1:1

9、利用催化劑可消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛,如圖所示為該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法不正確的是

O——氫原子

■——氧原子

—碳原子

A.甲醛的化學(xué)式為CH2O

B.生成物丙和丁中氧元素的化合價相同

C.生成物丙由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成

D.參加反應(yīng)的甲和生成的丁分子個數(shù)比為1:1

10、火柴頭上的深色物質(zhì)主要成分是KCIO3、MnO2和Sbf3（硫化鋅），火柴盒側(cè)面涂有一層紅褐色物質(zhì)，主

3

要成分是紅磷（P）和玻璃粉.劃火柴時，借助摩擦產(chǎn)生的熱，KCId在MnO,催化下放出d,使紅磷燃燒.同

時Sb2s3也可與Ch反應(yīng)生成SbzCL和一種氣體.SbzS,燃燒生成Sbzd和一種氣體的化學(xué)方程式為（）

型

A.Sb2s3+8O2Sb2s3+3SO2

點燃

B.Sb2C）3+9C）2Sb2O3+3SO2

點燃

C.2sb2s3+8O22sb2O3+6SO2

點燃

D.2sb2s3+9O22sb2O3+6SO2

Ils根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是：

A.反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物B.各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比

C.化學(xué)反應(yīng)速率的快慢程度D.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件

12、氯堿工業(yè)是以電解食鹽水為基礎(chǔ)的基本化學(xué)工業(yè)，電解食鹽水不可能生成的是

A.H?B.Cl2c.NaOHD.NaNCh

13、如圖是某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖，下列說法正確的是

A.反應(yīng)物與生成物共有5種物質(zhì)B.反應(yīng)前后元素的種類不變

C.反應(yīng)前后分子的個數(shù)不變D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

14、現(xiàn)將10gA和足量B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，10gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD,則參加反應(yīng)的

4

A和B的質(zhì)量比是（）

A.1：IB.2：IC.4:ID.5：1

15、某純凈物M微熱就能分解生成NFL、MO和CO?,由此還不能得出的結(jié)論是

A.M不穩(wěn)定

B.M是化合物

C.M中含有水

D.M由四種元素組成

多選題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

16、在一密閉容器中，有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)XYZQ

反應(yīng)前質(zhì)量/g82025

反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測10813

對該反應(yīng)，下列說法中正確的是（）A.反應(yīng)后X的質(zhì)量為4gB.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

C.參加反應(yīng)的X、Y的質(zhì)量比是2：5D.Y、Q的相對分子質(zhì)量比一定為5:4

17、下列說法中正確的是

A,質(zhì)量相等的氧化鎂和硫酸鎂中鎂元素的質(zhì)量比為3:1

B,質(zhì)量相等的硫和碳分別在氧氣中充分燃燒，硫比碳消耗氧氣的質(zhì)量大

C.硝酸核和氯化鉀的混合物中氮元素質(zhì)最分?jǐn)?shù)為14%,該混合物中硝酸核的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

D.質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等的氫氧化鈉溶液和稀硫酸，充分反應(yīng)后，向所得溶液中滴加硫酸銅溶液，不會出現(xiàn)

藍(lán)色沉淀

18、將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各

物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)甲乙丙丁

5

反應(yīng)前質(zhì)量（g）6.44.03.20.5

反應(yīng)后質(zhì)量（g）X7.22.40.5

下列說法中正確的是（）A.丁可能是催化劑B.該反應(yīng)為化合反應(yīng)

C.甲和乙是反應(yīng)物D.X=2.4

19、下列說法正確的是

A.鎂鋁合金mg和足量的鹽酸反應(yīng)生成0.1gH2,則m可能是1

B.要使SO2、SQ,中含有相同質(zhì)量的氧元素，則Sd與SCH的分子個數(shù)比2:3

C.將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的KNO：,溶液90g配制成40確溶液，需加入45gKNCh固體

D.氧化鈣和碳酸鈣的固體混合物質(zhì)量為120g,將其高溫燃燒至碳酸鈣完全分解，稱得剩余固體的質(zhì)量為84g。

則原固體混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

20、下列化學(xué)方程式書寫正確的是

型MnO2

A.C+O2CO2B.H2O2H2O+O2

MnO,占燃

C.2H2。H21+20TD.4P+5O2P2O5

21、推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是

A.因為MnO2能加快H2O2的分解速率，所以MnO2也能加快H2O的分解速率

B.因為單質(zhì)是由同種元素組成，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.氯酸鉀受熱分解生成氧氣的質(zhì)量一定等于氯酸鉀中所含氧元素的質(zhì)量

D.因為蠟燭燃燒生成Cd和H.O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素

22、下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖（甲、乙、丙、丁分別代表圖中對應(yīng)的四種物質(zhì)），下列有關(guān)該反應(yīng)

的說法中，正確的是

6

—o氫原子

2cO+58一定條件4CW3+2口。氧原子

甲乙丙丁爹碳原子

A.物質(zhì)丁的化學(xué)式是HQ

B.該反應(yīng)前后分子的種類沒有改變

C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

D.參加反應(yīng)甲和乙的質(zhì)量比為2：5

23、下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖（甲、乙、丙、丁分別代表圖中對應(yīng)的四種物質(zhì)），下列有關(guān)該反應(yīng)

的說法中，正確的是

—O氫原子

2啜參一58一—條件+2口。氧原子

甲乙丙丁爹碳原子

A.物質(zhì)丁的化學(xué)式是HQ

B.該反應(yīng)前后分子的種類沒有改變

C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

D.參加反應(yīng)甲和乙的質(zhì)量比為2：5

24、構(gòu)建模型是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中，正確

的是（）

［注：0一氫原子

5*嬰x8e+2'?-碳原子

20**3+

乙丙丁I?-氧原子

甲

0

7

A.反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生改變

B.參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2：5

C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

D.圖示中x的值為4

25、由C、。兩種元素組成的氣體中，C、。元素的質(zhì)量比為3：5,則該氣體的組成可能是

A.CO?和COB.CO?和O2C.CO和dD.CO?和C

26、在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化

見下表。下列說法中正確的是

物質(zhì)甲乙丙T

反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g82612

反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g416X2

A.反應(yīng)后X的值為6B,參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量比為2:3

C.該反應(yīng)為化合反應(yīng)D.丙一定為該反應(yīng)的催化劑

27、將一定量的乙醇和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。

二氧化

物質(zhì)乙醇氧氣水X

碳

反應(yīng)前質(zhì)

4.68.0000

量/g

反應(yīng)后質(zhì)

005.44.4a

量/g

下列判斷不正確的是A.表中a的值為26

B.X可能是該反應(yīng)的催化劑

C.X一定不含氫元素

D.若起始時氧氣的質(zhì)量是9.6g,則無X生成

28、山茶油是一種綠色保健食品，其主要成分是檸檬醛（相對分子質(zhì)量為152）,現(xiàn)從山茶油提取7.6g檸檬醛,

使其在氧氣中完全燃燒，生成22gC°2和7.2g水，則檸檬醛（）

8

A,只含碳?xì)湓谺.一定含碳、氫、氧元素

C.化學(xué)式為GOH^PD.一定含碳、氫元素，可能含氧元素

29、下列說法正確的是

A.等質(zhì)量的SO?和SO?中，硫兀素的質(zhì)量比為4:5

B.等質(zhì)量的NaHCd和MgCCh分別與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，生成CO?的質(zhì)量相等

C.高溫條件下48g某鐵的氧化物與足量CO充分反應(yīng)，得到33.6gFe,該氧化物的化學(xué)式為Fe；（0.

D.把碳和銅的混合物與過量的氧氣充分反應(yīng)，所得固體質(zhì)量等于原混合物的質(zhì)量，該混合物中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

為20%

30、我國科學(xué)家利用新型催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇，該反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列說法錯誤的是

繆碳原子

催化劑

+8-----------

O氧原子

甲乙丁O氫原子

A.反應(yīng)后原子個數(shù)增加

B.該反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合

C.該反應(yīng)中所有元素的化合價都沒有改變

D.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比為1:3

簡答題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

31、復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一。學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意將知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，深刻理解復(fù)分

解反應(yīng)發(fā)生的條件，形成完整的知識體系。

（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

工氯化鋼溶液與硫酸鈉溶液混合：

9

②碳酸鉀溶液與稀鹽酸混合：O

③氫氧化鋼溶液與稀硝酸混合：o

(2)你想過上述復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因為在這些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，

它們能相互結(jié)合。如上述反應(yīng)①，中，實際參加反應(yīng)的離子是Ba："和,而CI、Na'則是“旁觀者”，并沒有

參加反應(yīng)。請你分析上述反應(yīng)②，中實際參加反應(yīng)的離子是；上述反應(yīng)③中實際參加反應(yīng)的離子是

(3)請根據(jù)你的想像，在下圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCI反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖—。

32、清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如

圖(圖中的微粒恰好完全反應(yīng))所示。請根據(jù)微觀示意圖回答下列問題。

O氫原子

喏+小*L覿?匚］?氧原子

甲乙丙丁殄碳原子

(1)1個丙分子中共有一個原子構(gòu)成，各元素的質(zhì)量比為0

(2)丁的化學(xué)式為該反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

(3)下列說法正確的是一(填寫字母序號)。

A反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變

B該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

C甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為化合物

D該反應(yīng)體現(xiàn)了無機物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機物

33、質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)的發(fā)展具有重大作用。

⑴我國從2011年5月1日起，實行酒駕入刑。"酒精檢測儀”可榆查司機是否酒后駕車，其反應(yīng)原理為

10

C2H5OH+4Cr0.3+6H2SO,=2Cr2(SOi)3+2CO21+9X,反應(yīng)中紅色的Crd轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cs(SCh)3,其中X的化

學(xué)式為o

⑵圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“°”和分別表示兩種不同元素的原子。

由“y聚集成的物質(zhì)(填“可能”或“不可能”)是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個

數(shù)比為此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為0

⑶已知ng鎂條在空氣中完全燃燒，生成ng氧化鎂(不考慮其他反應(yīng))，m,m2o小西在做該實驗時,

觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時，發(fā)現(xiàn)原因是o

34、判斷下列說法是否正確,并改正錯誤的說法

⑴物質(zhì)在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)后，生成物的總質(zhì)量必定等于反應(yīng)物的總質(zhì)量。

⑵蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律。

⑶細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大，因此這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。

35、實驗室制取二氧化碳時，不能選擇碳酸鈉和鹽酸的原因是____不能用濃鹽酸代替稀鹽酸的原因是

不能用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是—0

36、把10g鐵和銅的混合物放到盛有足量鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前(鐵、銅

混合物和鹽酸)減少了0.2g,求原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

37、燃燒是人類獲取能量的重要方法。

(1)通常情況下，除了具有可燃性外，物質(zhì)燃燒還需要哪些條件？一

點燃點燃

H,+C12=2HC12Mg+CO,-2MgO+C

(2)資料顯示：①②，據(jù)此你對燃燒條件有什么新的認(rèn)識？―

11

38、天然溶洞中形態(tài)各異的石筍和鐘乳石形成的過程中發(fā)生了一系列變化，其中一個化學(xué)反應(yīng)

是：CaCCh+X+HQ=Ca(HCO3)2。

⑴X的化學(xué)式是0

⑵已知碳酸氫鈣［Ca(HCO立］易溶于水。向一定量的澄清石灰水中通入二氧化碳，澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)

的化學(xué)方程式是,繼續(xù)通入二氧化碳，又會發(fā)現(xiàn)其變澄清，因為(用文字描述)。

39、二氧化氯(Cid)是一種高效、安全的消毒劑。

(1)利用氯酸鈉(NaCIO3)可制備CKXNaCICh中氯元素的化合價是

通電

(2)工業(yè)上生產(chǎn)NaCQ的化學(xué)方程式為：2X+2NaCICht+2NaCQ,則X的化學(xué)式為一；反應(yīng)前后化合

價發(fā)生改變的元素是

(3)在一定條件下，CI02與霞化氫(HCN)反應(yīng)(未配平)的微觀示意圖如圖。

一定條件Me嘴

----------?

-表示的物質(zhì)的化學(xué)式為反應(yīng)生成的N2與C02的質(zhì)量比為

40、碳在氧氣里不充分燃

41、火力發(fā)電廠用石灰石泥漿吸收廢氣中的二氧化硫以防止污染環(huán)境，其反應(yīng)方程式為：

2CaCQs(粉末)+2Sd+O2二二2CaSO」+2co人

(1)若100克廢氣中含6.4克二氧化硫，則處理100克這種廢氣需含碳酸鈣(CaCOa)80%的

石灰石多少克。

(2)處理上述100克廢氣，可得到含CaSOB5%的粗產(chǎn)品多少克。

42、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，6g鎂和8g氧氣充分反應(yīng)后，可生成14g氧化鎂。這種說法正確嗎？為什么？如不正

12

確,請加以改正。

43、根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。

(1)甲為蒸發(fā)溶液的實驗。加熱時若不攪拌，造成的后果是—；當(dāng)觀察到一時，停止加熱。

(2)乙為通過紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。用紅熱的玻璃管引燃紅磷，實驗現(xiàn)象是：

紅磷燃燒，產(chǎn)生____放出大量熱。實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止—；實驗時若取用

紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果—(選填“有”或“沒有”)影響。

44、結(jié)構(gòu)觀、微粒觀、元素觀和轉(zhuǎn)化觀都是化學(xué)的基本觀念。

(1)將宏觀、微觀和符號表征相結(jié)合是化學(xué)獨特的思維方式?？茖W(xué)家最近在低溫下合成了一種化合物，其分

子模型如圖所示，其中"O”分別代表碳原子、氫原子。該物質(zhì)的化學(xué)式是，?該物質(zhì)具有可燃性

的原因是(從物質(zhì)結(jié)構(gòu)的觀點說明)；該物質(zhì)完全燃燒的化學(xué)方程式是一；6.4g該物質(zhì)完全燃燒可生

中CO,

成--go

(2)根據(jù)所制物質(zhì)的組成成分選擇原料，要考慮原料中能否提供所得產(chǎn)品中所需的成分且能夠轉(zhuǎn)化到產(chǎn)品中：

如海水制“堿”中，NaCl只提供了Na2cO3所需的小2”，則還需要能提供含元素的物質(zhì)。按此思路，

用Na2c制取NaOH,需要用到生活中常見的一種廉價原料是(填俗稱)，從經(jīng)濟(jì)角度考慮該變化體現(xiàn)

13

了“化學(xué)變化創(chuàng)造價值”。

(3)已知由Cu到69H%可經(jīng)三步轉(zhuǎn)化：CUTCuO-CuSO4TCu(OH)2,而Fe經(jīng)兩步反應(yīng)可得到

氏9H1請補全轉(zhuǎn)化的過程：Fe-TFC(°H)2。

45、燃燒是人類獲取能量的重要方法。

(1)通常情況下，除了具有可燃性外，物質(zhì)燃燒還需要哪些條件？—

點燃點燃

H,+C122HC12Mg+CO,-2MgO+C

(2)資料顯示：①②一,據(jù)此你對燃燒條件有什么新的認(rèn)識？

實驗題(經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品)

46、用下圖所示裝置制取氧氣。回答相關(guān)問題：

⑴儀器a的名稱是—o

(2)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為—o

⑶收集氧氣可選擇的裝置有一。

47、下列裝置常用于實驗室制取氣體。

14

⑴儀器①的名稱是O

⑵用裝置甲制取氧氣，采用該收集方法的依據(jù)是o用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶中

加入少量的O

⑶用裝置乙制取氣體，實驗結(jié)束時，為防止水槽里的水倒流，應(yīng)采取的操作是。

⑷在加熱條件下，用醋酸鈉(CH3coONa)固體與堿石灰固體中的氫氧化鈉反應(yīng)制取甲烷，同時生成碳酸鈉，應(yīng)

選用的裝置是(填“甲"或"乙”)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

48、氧氣是人類無法離開的物質(zhì)。

E

(1)工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣的方法獲取能說明空氣中存在氧氣的事例有(寫一點即可)。

(2)實驗室用雙氧水和二氧化鎬制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合是該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(3)高鎰酸鉀制取d時，常用(填儀器名稱)提供熱源；現(xiàn)制取3瓶氧氣，集氣瓶容積為250mL需

要高鎰酸鉀的質(zhì)量至少為g(通常氧氣的密度約為1.34g/L,結(jié)果精確到0.1g)。

某些空氣凈化劑含超氧化鉀，其凈化原理為：該方法一般不用于實驗室

(4)4KO,+2€O2=2K,CO3+3O2O

15

制取氧氣的原因是(寫一點即可)。

49、在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實

驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)有A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組

的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

(1)A實驗：白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒.等錐形瓶冷卻

后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是—(填“前一種”或"后

一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是

(2)乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是"B、D兩個實驗說明質(zhì)量不守恒"。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個

實驗的原因。你認(rèn)為要用如圖B裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律，若藥品不變改變裝置的方法是一；若裝置不變.

改變藥品，可選用的一組藥品是—(舉一列)。

(3)寫出實驗C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)_________________________o

(4)D實驗不平衡的原因是______________________________

50、某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鐵條在空氣中燃燒的實驗(圖1)

(1)鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為.

16

⑵小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,鎂條完全燃燒后，稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)

上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鐵條質(zhì)量小，其主要原因是O

⑶小紅按圖2裝置改進(jìn)實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體：

②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氨化鎂（MgN?）固體。

③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酸溶液變紅。

（做出猜想）黃色固體為Mg：N?

（實驗探究）

實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論

如圖，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒

杯罩住小燒杯A不口Bo

[7T

現(xiàn)象：______

滴有酚酎溶結(jié)論：燃燒產(chǎn)物中含Mg-Nz

，液的蒸偌水

h

L

-->

J1延1匚二二1

（反思交流）①為什么在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？請從微觀角度解釋。

②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于d的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg,N2,為什么呢？請給出

合理的解釋O

（拓展延伸）如果用圖2裝置（氣密性良好）和藥品（足量）測定空氣中氧氣含量，該實驗所測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)

1/5（填“大于”，“小于”或“等于”）。

51、下圖是實驗室常用的制備氣體的裝置。

17

a—

D

圖二

1；儀器a的名稱.

②實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化鎰混合物的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是o應(yīng)選用的發(fā)生和收集

裝置是填序號）；圖二中，連接儀器的操作，正確的是填序號）。

③能用B、C裝置制取的氣體是O

④實驗室常用3%的H2O2溶液在二氧化鎰催化作用下獲得平穩(wěn)的氧氣流?，F(xiàn)有17%的HQ2溶液，能達(dá)到此效果

的最佳裝置是O

⑤10gl7%H2O2溶液完全反應(yīng)，可生成氧氣物質(zhì)的量是o（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

52、以下四個實驗裝置，可用于“測定空氣中氧氣的含量"。請認(rèn)真分析，回答下列問題。

18

（1）拉瓦錫用裝置—（填寫字母）定量研究了空氣的成分，在密閉容器中，空氣中的氧氣與—反應(yīng)，生

成固態(tài)物質(zhì)。人們沿著科學(xué)家的足跡，對反應(yīng)物進(jìn)行了優(yōu)化，分別用銅粉、紅磷等進(jìn)行實驗，其原理都是采用

一（填“物理”或“化學(xué)”）方法，從混合氣體中除去某種氣體，從而達(dá)到物質(zhì)的分離0

（2）實驗過程中，需要不斷推拉注射器活塞的裝置是一（填寫字母），利用此裝置進(jìn)行實驗，可能造成實

驗誤差的因素是一（答一條）。

（3）裝置C、D的實驗都用到了紅磷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式一；反應(yīng)結(jié)束后，待裝置冷卻至室溫，打開

彈簧夾，裝置D中（試管容積為40mL）,注射器活塞從10mL刻度處緩慢移動至—mL刻度處停止（誤差

忽略不計）。

53、二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗證：

（1）A裝置相比其他固液常溫裝置，優(yōu)點是

19

(2)用E裝置收集二氧化碳，并用驗證二氧化碳是否收集滿，驗滿的方法為：—；結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不

滅，說明該瓶氣體沒有集滿。出現(xiàn)上述情況的原因可能是：―0

(4)若用圖F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從—；(填a或b)通入；當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時間后：D燒杯

中下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是一；B處的現(xiàn)象是一；發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為一

54、某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了下圖所示的小實驗。在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分

別繞上40cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1—2分鐘。停止加熱

后冷卻，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是：

⑴_______________________________________

⑵________________________________________

55、在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實

驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)有A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組

的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

(1)A實驗：白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒.等錐形瓶冷卻

20

后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是—“前一種"或"后

一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是一。

(2)乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是"B、D兩個實驗說明質(zhì)量不守恒"。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個

實驗的原因。你認(rèn)為要用如圖B裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律，若藥品不變改變裝置的方法是一；若裝置不變,

改變藥品，可選用的一組藥品是一(舉一列)。

(3)寫出實驗C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)________________________o

(4)D實驗不平衡的原因是o

56、如圖所示，這是測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況，用來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。請回答：

⑴白磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象是什么？

⑵導(dǎo)管口為什么要連接一個氣球？

⑶若氣球破損，測定結(jié)果將會出現(xiàn)什么情況？

57、如圖所示，它是通過測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗.請回答：

(1)白磷燃燒時可以觀察到；

(2)左盤錐形瓶在微熱前后均要用瓶塞塞緊，原因是

21

（3）反應(yīng)完成后，天平的指針（選填“偏右”或“在分度盤中央”）。

58、實驗室制取X氣體，該氣體為氫氣、氧氣、氯氣（。2）中的一種。根據(jù)下圖回答問題：

E

⑴用高鎰酸鉀制取并收集氧氣：

1；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

②用D裝置收集氧氣，檢驗收集滿的方法

③改用E裝置（如圖放置）收集氧氣，氣體應(yīng)從端（填“a”或"b”）通入。

⑵①實驗室制取并收集氫氣，可選用發(fā)生裝置_____（填字母）和收集裝置F的組合；

②實驗室常用二氧化鎰粉末和濃鹽酸在加熱條件下制取氯氣，可選用的發(fā)生裝置為_（填字母）。

59、在用白磷探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,

迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示.請回答下列問題；

細(xì)玻璃管一PT氣球

占憾

八、、乃WV

細(xì)沙

（1）圖中瓶底鋪細(xì)沙的作用是：

（2）白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡.結(jié)論是質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后，重新

22

放到托盤天平上稱量，天平保持平衡.結(jié)論是：質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是(填"前一種"或

“后一種”).而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是..

(3)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：

(4)由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是.(填序號)

①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)種類.

60、小明利用如圖1裝置，稱量了白磷被引燃前后整個裝置的總質(zhì)量，驗證了質(zhì)量守恒定律。

(1)白磷燃燒屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的—反應(yīng)。

(2)實驗過程中可觀察到氣球體積變化情況是—o

(3)圖2中，錐形瓶中固態(tài)物質(zhì)的質(zhì)量m隨時間t的變化關(guān)系正確的是—o

填空題(經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品)

61、硬水中含有較多C/和(填化學(xué)符號)，我們可以用_____區(qū)分硬水和軟水；通過電解水實驗可得出

水的組成，依據(jù)的化學(xué)原理是O

62、根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

(1)紅磷在空氣中燃燒：0

(2)鐵釘浸入硫酸銅溶液：—o

(3)二氧化碳通入澄清石灰水：—o

(4)稀鹽酸除去鐵銹：一o

23

63、按要求寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

⑴有二氧化碳生成的化合反應(yīng)：O

⑵有二氧化碳參加的化合反應(yīng)：0

⑶有有毒氣體參加的非化合反應(yīng)：o

64、水煤氣在工業(yè)生產(chǎn)中有重要的作用，它是由碳和水蒸氣在高溫的條件下反應(yīng)得到的混合氣體，反應(yīng)的微觀

示意圖如下圖所示。

0—氫原子

O-氧原子

碳原子

反應(yīng)前反鹵后

⑴請寫出B物質(zhì)的符號B物質(zhì)中氧原子和氫原子的個數(shù)比為

⑵由微觀示意圖可知，分子和原子的區(qū)別是

⑶寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式

65、在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題.

(1)從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為6中產(chǎn)生的氣體是

____________(填化學(xué)式)。

(2)從微觀上分析：下列說法正確的是______(填字母).

A.水是由氫氣和氧氣組成的

24

B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的

(3)從符號上表示：電解水的化學(xué)方程式為。

66、利用催化劑可以消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛，下圖所示為該反應(yīng)的微觀示意圖°

>?+S?-------????+3?氧原子

甲乙丙丁■碳原子

⑴圖中丁是由________(填”分子“"原子"或‘離子”)構(gòu)成的。

(2)甲醛中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為

⑶參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為

⑷根據(jù)上述信息，可以得到在化學(xué)變化中分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是

67、“三酸兩堿”的產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量代表一個國家的化工水平。“兩堿”中的燒堿在化學(xué)工業(yè)上用電解飽和食

鹽水的方法制得，同時得到一種最輕的氣體和一種可用于自來水消毒的單質(zhì)氣體。請寫出該變化的化學(xué)反應(yīng)方

程式O

68、我國科學(xué)家成功合成新型催化劑，能將Cd高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CHQH)。這不僅可以緩解碳排放引起的溫

室效應(yīng)，還將成為理想的能源補充形式。該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖所示。

繆碳原子

催化劑

co----+臬o氧原子

乙丁O氫原子

(1)物質(zhì)乙屬于(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)反應(yīng)前后，(填“分子”或"原子”)的種類不變。

(3)寫出生成物中氧化物的化學(xué)式。

25

(4)參加反應(yīng)的甲、乙物質(zhì)分子個數(shù)比為o

69、用化學(xué)符號填空：氯化銅一，2個水分子—,氫氧根離子—,鐵銹的主要成分

70、每年的3月22日是“世界水日"，水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

(1)為區(qū)分軟水和硬水，將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的試管中，振蕩，試管中產(chǎn)生較多

泡沫的為一o生活上常用的方法來降低水的硬度。

(2)如圖是電解水的實驗示意圖，試管一(填"a"或"b")中的氣體能使燃著的木條燃燒更旺，試管a、

b中產(chǎn)生氣體的體積比約為一°電解水的文字表達(dá)式為o

71、波爾多液廣泛應(yīng)用于蔬菜、果樹等的病害防治，是由硫酸銅溶液和石灰乳按一定比例混合而成的一種保護(hù)

性殺菌劑。請回答：

Boerduoye

波水多液

nI：mfiSMztet

(1)配制波爾多液時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是配制過程中不能用鐵制容器，原因是(用化

學(xué)方程式表示)

26

（2）噴灑波爾多液后，不到采摘期的蔬果表面有一些藍(lán)色斑點（一種難溶性堿），藍(lán)色斑點的成分是

（填化學(xué)式），不易用水清洗，可用廚房中的調(diào)味劑浸泡除去。

72、硬水中含有較多Ca?.和（填化學(xué)符號），我們可以用____區(qū)分硬水和軟水；通過電解水實驗可得出

水的組成，依據(jù)的化學(xué)原理是O

73、化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。

⑴構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和

⑵下圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易電子（填“得到”或“失去”）o

②二軍化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸

鈉（NaSQ。和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式o

③硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素。硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒?；卮?/p>

下列問題：

A.硒原子的核電荷數(shù)為o

B.硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子相同。

C.寫出硒在氧氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式O

74、如圖是水分子通電分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面寫出由圖所獲得的信息。

27

水分子氧原子氫原子氧分子氫分子

⑴____________________

⑵____________________

⑶____________________

75、我國科學(xué)家成功合成新型催化劑，能將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CHQH)這不僅可以緩解碳排放引起的溫

室效應(yīng)，還將成為理想的能源補充形式。該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖所示。

繆碳原子

催化劑

CO+Ao氧原子

甲乙丁O氫原子

(1)物質(zhì)乙屬于(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)反應(yīng)前后，(填“分子”或"原子")的種類不變。

(3)寫出生成物中氧化物的化學(xué)式。

(4)參加反應(yīng)的甲、乙物質(zhì)分子個數(shù)比為o

28

（文末附答案）初中九年級化學(xué)第五單元化學(xué)方程式_022參考答案

1、答案：c

解析：

A、根據(jù)微觀示意圖可知，甲醛的化學(xué)式為CHQ,A正確；

B、生成物丙是二氧化碳，氧元素的化合價為-2價；丁是水，水中氧元素的化合價為-2價目，B正確；

C、生成物丙是二氧化碳，每個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成，C不正確；

催化劑

CHQ+O,CO2+H2O

D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為‘““，故參加反應(yīng)的甲和生成的丁分子個數(shù)比為ILD正確C

故選Co

2、答案：C

解析：

氯酸鉀在二氧化鎰催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，高鎰酸鉀加熱生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，氧化汞加

熱生成汞和氧氣。

氯酸鉀在二氧化鎰催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，沒有二氧化鎰作催化劑的情況下，氯酸鉀反應(yīng)仍然生成

氯化鉀和氧氣，只是速率慢一些，故純KCIdlOg產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量大于KCId和Mnd的混合物10g產(chǎn)生氧氣的

^-x100%=39.2%—xl00%=7.4%

質(zhì)量；氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為122.5,氧化汞中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為217,氯

酸鉀、氧化汞分解時，其中的氧元素完全轉(zhuǎn)化成氧氣，故10g氧化汞產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量小于10g氯酸鉀產(chǎn)生氧氣