部編版語文九年級上冊 第二單元《觀點要明確》教學設計

初中語文部編教材九年級上冊第二單元《觀點要明確》教學設計教學目標1.圍繞題目形成旗幟鮮明的觀點，并能用一個明確的句子表達。2.通過課文分析，能夠掌握明確表達觀點的方法。教學重難點通過課文分析，能夠掌握明確表達觀點的方法。教學過程一、明確觀點的含義教師故事導入：有一位作家，書賣不出去，他靈機一動，給總統(tǒng)寫了封信，訴說自己的苦惱，總統(tǒng)回信寫了一些鼓勵的話，這位作家就刷出一條標語：“本處有總統(tǒng)給予贊賞的書出售?！惫环e書被搶購一空。第二次他又寫了一本書，滯銷，他又給總統(tǒng)寫信，總統(tǒng)回信毫不客氣地批評了一番，他又刷出一條標語：“本處有總統(tǒng)提出批評意見的書出售?！睖N書又成了搶手貨。第三次書出來后，他又玩起老把戲，總統(tǒng)生氣了，沒有理睬，這位作家又刷出“本處有總統(tǒng)閱后，保持沉默的書出售”的標語，難賣的書又一售而空。聽完這個故事大家有什么想法呢？學生活動：交流想法預設1：這個作家遇到棘手的問題，能主動想辦法，雖然總統(tǒng)回信內(nèi)容不一樣，但是作家總能巧妙的利用，善于把不利因素轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣囊蛩亍ｎA設2：如果我們是買書的人，不能盲目的聽信廣告。教師引導學生思考發(fā)交流過程中，哪些是觀點，哪些不是，為什么。大家針對故事發(fā)表的看法，把看法再加以提煉變得簡潔立場明確就是觀點，把這些看法主張表達出來并加以闡釋就是議論，寫成文章就是議論文。那我們可以發(fā)現(xiàn)，議論文寫作的第一步，就是要有明確的觀點。二、怎樣才叫“觀點明確”？怎樣把觀點凸顯出來呢？我們梳理一下第二單元課文的論點，看一下有什么規(guī)律可循。學生活動：梳理課文的觀點，說說你的發(fā)現(xiàn)。預設：論點都是完整的，表意明確的陳述句。把觀點凸顯出來，可以用題目表明觀點，也可以開篇出亮明觀點，還可以結(jié)尾處總結(jié)觀點?？偨Y(jié)這些觀點的共同特點：正確鮮明嚴密三、小練習：用一個態(tài)度明確的判斷句，把你的觀點表述出來。1.……是……例：誠實是做人的基本品格。青少年愛玩電子游戲是。2.……要應當鼻血……例：人應當敬業(yè)、樂業(yè)。人在困難面前必須。3.……能夠?qū)耗樕铣⑿?，能夠讓你更美麗。勇敢面對困難，將會。四、小試牛刀：你對青少年使用手機這件事有什么看法，寫一個議論性片段。提示：運用句式明確表達觀點。按照“提出問題--分析問題--解決問題”的思路列提綱。五、自