2024年統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治課件 4.13.1 在勞動中創(chuàng)造人生價值

精品課件·統(tǒng)編版七年級上冊4.13.1在勞動中創(chuàng)造人生價值勞動者之光導入新課自主學習閱讀教材，思考人生的價值是什么？人生價值是如何產生的？人生價值通過什么來衡量？contents目錄人生價值課堂小結勞動創(chuàng)造美好生活課堂檢測第一部分人生價值一個人的價值在于他的才華，而不在于他的衣飾?！旯粋€人的價值，應當看他貢獻什么，而不應該看他取得什么?！獝垡蛩固鼓闳粢矏圩约旱膬r值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——歌德結合名言，說說什么是人生價值。人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細節(jié)打動了你？這對我們實現(xiàn)人生價值有什么啟示？李培生（下）在黃山風景區(qū)的懸崖峭壁間清撿垃圾，胡曉春（上）在迎客松附近巡查。李培生的工作需要在懸崖峭壁上撿拾垃圾和游客掉下的物品。20多年來，李培生累計放繩高度達1800千米，相當于200次登頂珠穆朗瑪峰。胡曉春每年有300多天住在山上，與迎客松朝夕相伴，每次巡護觀測工作結束后，胡曉春都要詳細記錄迎客松的生長數(shù)據(jù)，以及當天的氣溫、風力、濕度等信息。10多年來，他已經(jīng)寫下80多本、累計超過140萬字的《迎客松日記》。人生價值怎么獲得？人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人通過勞動創(chuàng)造物質財富和精神財富。人各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好?？匆曨l，說說人生價值如何衡量。一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大?！皟蓮棥痹獎奏嚰谙入s交水稻之父袁隆平有人說：“平凡的工作崗位創(chuàng)造不了多大人生價值?！边@種說法對不對？李先生是一名普通的建筑工人，他在建筑工地上工作已有十年之久。他每天早早起床，穿上工作服，拿起工具，投入到緊張的工作中。他不僅能熟練地進行各種建筑工作，還能主動思考如何提高工作效率，減少浪費。他的努力和聰明才智使得他成為了工地上的中堅力量，贏得了同事們的尊重和領導的贊許。李先生的勞動創(chuàng)造了豐厚的回報。他通過自己的努力，不僅改善了自己的生活條件，還給家人提供了更好的生活環(huán)境。他的孩子能夠接受更好的教育，他的父母也能夠享受到更好的養(yǎng)老條件。同時，他的勞動也為社會創(chuàng)造了價值。他所參與的建筑項目不僅改善了城市的面貌，也為城市帶來了經(jīng)濟效益。他的勞動成果不僅給自己帶來了財富，也為社會創(chuàng)造了就業(yè)機會，幫助更多人實現(xiàn)了自己的夢想。人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。第二部分勞動創(chuàng)造美好生活人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。干凈的街道美味的瓜果千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。古往今來，無數(shù)的名人在勞動中給人類創(chuàng)造了寶貴的精神和物質財富，實現(xiàn)了自己的人生價值?？吹较铝忻謺r，請把你所想到的相關勞動成果填寫進去。居里夫人——張衡——愛迪生——李時珍——袁隆平——曹雪芹——鐳的發(fā)現(xiàn)地動儀電燈、留聲機……本草綱目雜交水稻紅樓夢今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)。希望廣大勞動群眾大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，勤于創(chuàng)造、勇于奮斗，更好發(fā)揮主力軍作用，滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉大事業(yè)?！暯降谌糠终n堂小結課堂小結在勞動中創(chuàng)造價值人生價值含義：人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義產生：通過勞動創(chuàng)造勞動創(chuàng)造美好生活衡量尺度：一個人對他人和社會的貢獻歷史角度：我們所取得的每一項成就都是廣大人民用勞動換來的現(xiàn)實意義：國家富強、民族復興、人民幸福美好愿景都要考勞動來實現(xiàn)第四部分課堂檢測1.（廣州南沙區(qū)一模）“全國五一勞動獎章”獲得者李廣榮，30多年來始終堅守在環(huán)衛(wèi)工作一線，每天與垃圾雜物打交道，積極鉆研有關清掃作業(yè)的技巧，苦練“叉頭掃把”捆扎技術，手指劃出一道道傷痕，只為“寧愿一人臟，換來萬人潔”。李廣榮在平凡崗位上（）①創(chuàng)造出最偉大的物質財富②用勞動書寫人生價值③為環(huán)境的整潔美麗作貢獻④發(fā)揚了艱苦奮斗精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D課堂檢測2.2024年5月1日，三亞日報數(shù)字報發(fā)布了一組勞動者群像圖片：從這組圖片中，你感悟到（）①勞動最光榮，他們的行為應得到社會的尊重②人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的③體力勞動太辛苦，我們將來要從事腦力勞動④他們職業(yè)不同，但都在為社會進步作出貢獻A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④B課堂檢測交警勘察事故現(xiàn)場環(huán)衛(wèi)工人清潔路面消防員測試裝備快遞員搬運快遞上車謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，