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文檔簡介
幼兒園教研活動設(shè)計幼兒園教研活動設(shè)計篇一一、活動目標(biāo)根據(jù)幼兒園教研計劃,本學(xué)期的教研活動繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求,從具體的教育教學(xué)方法和策略入手,對教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動,幫助教師解決實(shí)際工作中的問題,提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平。二、活動要求全體教師是活動實(shí)施的主體,要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材,積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動,并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。三、活動方式教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式,其教研內(nèi)容可以相互融通,活動上分開執(zhí)行。1、備課組活動個人備課和集體備課相結(jié)合。個人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,骨干經(jīng)驗(yàn)老師書寫簡案,青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課,堅持做到備課有計劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。2、聽課活動繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒相互自主聽課,每學(xué)期不少于八次,并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用,徒弟虛心請教,積極主動,努力提高自己的教學(xué)能力。3、一課多磨活動全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容,采取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動,為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒實(shí)際需求,扎實(shí)有效的進(jìn)行備課,聽評課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動的評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評課,并在研討中積極發(fā)言,為授課老師出謀劃策,找出不足,完善教學(xué)方式。四、活動具體安排二月份:1、制定教學(xué)工作計劃。(數(shù)閱單列)三月份:1、師徒相互聽課評課。2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動。四月份:1、開展“一課多磨”教研活動。2、半日開放日活動。3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次五月份:1、開展“勞動最光榮”的主題教育活動。2、慶“六一”集體策劃。六月份:1、師徒相互聽課評課。2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。3、全園體育活動考核。七月份:1、全園教學(xué)活動考核。2、大班、大大班畢業(yè)展示活動。3、小班、中班綜合展示活動。4、教研材料匯總。幼兒園教研活動設(shè)計篇二一、指導(dǎo)思想:依據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為核心,以《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》為抓手,堅持理論聯(lián)系實(shí)際,堅固樹立以人為本的教育思想,定期進(jìn)行園本培訓(xùn),更新老師的教育觀念,提高老師的教育教學(xué)水平,逐步形成穩(wěn)定的老師梯隊,探究適合本園的園本課程和爭辯。二、教研重點(diǎn):(一)加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高老師素養(yǎng)加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的教育,老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高老師理論水平老師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們將通過有目的地定期開展理論學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高老師理論水平。1、通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、幼教刊物等,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。同時,樂觀參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及教學(xué)水平。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》,對《應(yīng)知應(yīng)會》進(jìn)行深化理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。(三)留意業(yè)務(wù)培育,提高保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延長,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:1、方案制定:每周各班老師認(rèn)真探討制定主題活動方案、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。2、觀摩溝通:主要觀摩本園老師的公開課,通過師徒結(jié)對、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體老師進(jìn)行評議,共同爭辯,并從中尋求教育途徑。3、開展各類評比活動,適時開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,激發(fā)老師教育熱忱,努力營造我園良好的教育氛圍。4、實(shí)行“推門聽課”的制度,督促老師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時與授課老師進(jìn)行溝通,并賜予評價。(四)扎實(shí)開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用研討,是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升,本學(xué)期我們將開展集中研討,共同爭辯主題活動、紀(jì)念日的實(shí)施方案、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項(xiàng)記錄,切實(shí)保證明施質(zhì)量。(五)抓實(shí)業(yè)務(wù)練兵,抓好師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系老師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。針對我園新老師較多的實(shí)際狀況,我們將抓實(shí)崗位練兵活動,有目的有方案做好師資建設(shè)工作。1、加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要通過裝飾畫、手工制作、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。2、不斷反思,擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,老師認(rèn)真組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整方案,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展,做好教育心得筆記。3、開展師徒結(jié)對活動,通過“一幫一”、“一帶一”,以點(diǎn)帶面的輻射,充分制造機(jī)會讓新老師主動樂觀參與活動,形成教學(xué)互助,互學(xué)共進(jìn)的良好教研氛圍。4、每月一篇心得體會、一篇幼兒觀看個案分析。(六)加強(qiáng)園本爭辯,形成我園的特色教育1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建以健康教育為主的特色教育活動,促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。2、以繪本教學(xué)為切入點(diǎn),在全園開展繪本特色教學(xué)活動,定期研討,總結(jié)。(七)重視家園共育,為幼兒園樹立良好口碑1、有方案的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機(jī)會呈現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品,利用網(wǎng)頁、家長會、展板、主題墻等各種手段真實(shí)地呈現(xiàn)幼兒的成果。2、通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識。3、通過家長會、親子游、親子運(yùn)動會等活動增加幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。幼兒園教研活動設(shè)計篇三一、指導(dǎo)思想:1、以幼兒園各種語言的教學(xué)類型為媒介,落實(shí)《綱要》精神,反思、整理近年來的教研成果,嘗試進(jìn)行不同層次的研究。2、為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展示提供機(jī)會和搭建平臺,支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用,拓展教研影響,為面向全區(qū)的語言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。3、推進(jìn)教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性,使廣大組員在充分自主的氛圍中,參與到教研改革的行列中來,在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。二、主要工作任務(wù):1、本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。2、繼續(xù)進(jìn)行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點(diǎn)制定語言角游戲的發(fā)展目標(biāo)。3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,爭取讓每一位教師都能在執(zhí)教者的角色中獲得親身體驗(yàn)的發(fā)展和樂趣。4、各組成員明確工作職責(zé),樹立相互學(xué)習(xí),共同成長的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法,滿足不同層面教師的發(fā)展需要5、開展怎樣了解幼兒對語言教學(xué)材料的理解的研討與實(shí)踐,提升教師對教材的分析、設(shè)計、實(shí)施、歸類技能(教材、教學(xué)法。6、將早期閱讀與幼兒園語言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動進(jìn)行自然的整合和研究。幼兒園教研活動設(shè)計篇四一、情況分析1、班組情況分析:大班教研組共有4個班級12位老師組成,從年齡結(jié)構(gòu)來說,隊伍比較年輕,充滿活力,有朝氣;從學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)來說,大專以上為100%,教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng),每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),雖然年輕教師居多,但她們的教育教學(xué)觀念比較新,接受新事物的能力較強(qiáng),也十分的好學(xué),對工作負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),不計較個人得失。2、教研建設(shè):1)通過小組教研和業(yè)務(wù)園長蹲點(diǎn)教研的指導(dǎo),一是提高作為新手組長在活動前內(nèi)容的預(yù)設(shè),過程中組長的靈活性,對問題的及時梳理和提升,同時也是提高教師在教研活動中主動參與性,促使教研活動的有效開展。2)通過組長引領(lǐng),充分發(fā)揮了組員的積極性,一起制定了學(xué)期、月、周的課程安排,確保課程實(shí)施的平衡性,有效性;其次,圍繞主題、專題的開展,各班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理、家長工作等方面凸顯了班級的特色。3)通過集體備課,教師自評等形式,規(guī)范了一日課程實(shí)施的情況,并有效、及時地反饋了課程實(shí)施的效果,做到了評價的針對性,評價的及時性,評價的多樣性。3、存在問題與思考作為新手組長,雖然了解一些的教研形式,但如何凸顯形式的多樣性,有效性方面還比較薄弱,有待加強(qiáng)。組長對教研的引領(lǐng)能力不強(qiáng),對研究的問題還欠深入。研究的內(nèi)容和解決的問題要更滿足教師實(shí)踐的需要,真正為實(shí)踐操作服務(wù),提升研究的實(shí)效性。新教師占70%以上的比例,缺乏教育經(jīng)驗(yàn),對于班級常規(guī)的建立、家長工作的開展、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面,出現(xiàn)缺乏思考,出現(xiàn)應(yīng)接不暇的現(xiàn)象。教師在設(shè)計個別化學(xué)習(xí)材料時對幼兒的年齡特點(diǎn)不能把握,對新教材中主題經(jīng)驗(yàn)不能正確的理解與分析,隨意性大,欠缺思考材料的適宜性。鑒于以上的情況,本學(xué)期我們大班組的工作開展有以下設(shè)想:二、指導(dǎo)思想:能圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃及業(yè)務(wù)計劃的工作目標(biāo),以課程領(lǐng)導(dǎo)小組為依托,立足幼兒發(fā)展為本,規(guī)范課程實(shí)施的管理與評價,優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo),提高課程實(shí)施的有效性;以廢舊物品的專題研究為重點(diǎn),促進(jìn)教師的教科研能力。三、工作目標(biāo)1、以“園級課題研究“為導(dǎo)向,加強(qiáng)組室實(shí)踐研究,提高教師教科研的意識與能力。2、以“課程領(lǐng)導(dǎo)小組”為引領(lǐng),拓展優(yōu)化主題課程內(nèi)容,確保課程內(nèi)容實(shí)施的規(guī)范性和平衡性,進(jìn)一步提高教師的課程執(zhí)行力。3、以“新教材實(shí)施”為研究載體,共同挖掘主題背景下有價值的點(diǎn),優(yōu)化個別化學(xué)習(xí)材料設(shè)計,提高教師個別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計能力。4、以“教師專業(yè)成長”為目的,發(fā)揮教師的能動性,拓展優(yōu)化教研組織形式,關(guān)注教師的專業(yè)引領(lǐng)與推動青年教師的專業(yè)成長,營造互助、共研的教研氛圍,提高教研活動質(zhì)量。四、主要工作及措施1、日常管理1)案頭資料管理案頭資料的及時撰寫,體現(xiàn)過程性積累,資料做到周周清,月月清。案頭資料檢查反饋:教研組長做好每月對周日計劃、游戲計劃等資料圍繞側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行評析檢查,做好記錄與及時反饋。2)聽課評課活動組長每周采用預(yù)約或隨機(jī)的形式進(jìn)班一次聽課活動,及時反饋問題,提出改進(jìn)建議。關(guān)注新教師專業(yè)成長,通過日常聽課評課,幫助其規(guī)范開展一日活動各環(huán)節(jié),提高課程執(zhí)行力。3)課程實(shí)施反饋通過備課組活動,結(jié)合教師在主題實(shí)施過程中圍繞活動的設(shè)計、范例等方面的困惑、問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時反饋,尋求突破點(diǎn),提高主題實(shí)施的有效性。4)資源庫建設(shè):繼續(xù)做好主題素材庫資料的積累:繪畫范例、主題環(huán)境、材料、課件等,每月及時整理,做到質(zhì)量過關(guān)。日常關(guān)注園本課程,樂于參與設(shè)計活動,每月有積累,積極參與組內(nèi)優(yōu)質(zhì)活動方案的評比。5)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè):關(guān)注主題環(huán)境的滲透:加強(qiáng)組室間、班級教師間的商討,發(fā)揮教師才智,關(guān)注幼兒參與的力度,利用活動室、走廊墻面進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)主題實(shí)施進(jìn)程的動態(tài)化表現(xiàn),并注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累。開設(shè)幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”,凸顯幼兒文明禮儀活動照片及溫馨提示用語。2、日常研究能認(rèn)真分析教材、主題的核心經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒興趣、主題目標(biāo)設(shè)計材料,做到每月一次的調(diào)整,建立大班個別化學(xué)習(xí)。3、其他工作:1)、家長工作通過家長會、家長助教活動、家長半日活動、迎新年活動等,真正讓家長了解幼兒在園的生活,發(fā)揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。2)組室文化文明組室的評選:關(guān)注組室活動的足跡,為文明組室評選積累一些活動的資料照片。積極撰寫評選文明組室的文章并積極參與文明組室的評選。以“會讀書、讀好書”為切入點(diǎn),組織教師利用空余地時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),營造團(tuán)結(jié)向上、互助互學(xué)、共贏共進(jìn)的氛圍。幼兒園教研活動設(shè)計篇五一、教研目標(biāo):1、以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動的組織,以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體,營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,繼續(xù)嘗試新課程改革。2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》精神,以家長工作為紐帶,推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。3、以點(diǎn)帶面,積極走“以科研促教研,教學(xué)科研相長”的道路,深入開展教育科研,凸顯我園特色。二、教研內(nèi)容:(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,僅幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學(xué)期,我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓,開展豐富多彩的活動,全面提升我園的保教質(zhì)量。1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī),細(xì)化每一個環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,制定細(xì)則,堅持每天檢查,嚴(yán)格操作,發(fā)現(xiàn)問題及時解決、杜絕“小學(xué)化”傾向,促進(jìn)幼兒健康、快樂成長。2、各班做好《家長園地》,提高家長園地的質(zhì)量,做到更換及時,內(nèi)容豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值。與此同時,還要扎實(shí)做好家訪工作,要求每次家訪后,及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達(dá)成的共識做書面的記錄。本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長開放日活動,力求形成家園教育合力。(二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn),在一日活動中滲透,認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。2、豐富幼兒戶外活動。(1)豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉,體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與。(2)開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等,創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺,讓幼兒在活動中鍛煉成長。(三)夯實(shí)園本教研活動。1、繼續(xù)以年級組為單位,開展各類教研活動。積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結(jié)合的課程,改變教師以教材為的載體,關(guān)注孩子的需要,從孩子的興趣出發(fā),促進(jìn)幼兒個性發(fā)展,突現(xiàn)“以幼兒為發(fā)展”的教育理念。2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境,重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師:(1)要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,保證區(qū)域游戲活動的空間。(2)要科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動的時間。(3)要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒,貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。(4)要注重綜合性。游戲活動是教學(xué)活動的延伸,是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充,要加強(qiáng)游戲活動的指導(dǎo),通過區(qū)域游戲活動的開展,讓幼兒在滿足快樂的同時,增長知識和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展。3、繼續(xù)開展每人一節(jié)優(yōu)秀課評比活動,促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識,鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思,實(shí)行“一課多研”使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。由講課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,目的使大家從中尋求教育途徑。(四)以人為本,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。聆聽窗外聲音——與大師對話。當(dāng)前的社會是開放、合作與交流的社會,閉關(guān)自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界,提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、培訓(xùn)等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)反思”的能力。提高教師的教育與研究能力。注重教學(xué)反思——與心靈交流。一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力,我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時,要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。本學(xué)期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為,認(rèn)真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。立足課題研究——與實(shí)踐融合。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。我們對任何事物的認(rèn)識都是一個實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的循環(huán)往復(fù)以至無窮的過程。理論必須在與實(shí)踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問題入手,積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題,提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力,有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個動態(tài)過程。幼兒園教研活動設(shè)計篇六一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實(shí)際情況,本學(xué)年我園的工作繼續(xù)在前年的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)。1.繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量;2.積極開展專題活動、區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲活動,堅持“教研園本化、教研實(shí)用化”的工作原則,運(yùn)用各種先進(jìn)理念,推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動;3.完善師資工作體系,深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作,建立自培、互培相結(jié)合的培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。二、工作重點(diǎn)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和園務(wù)計劃,滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲活動的實(shí)踐研究中去,解放思
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