2025年人教B版七年級歷史下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版七年級歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、今天人類已知的直系祖先是（）A.埃及古猿B.森林古猿C.臘瑪古猿D.南方古猿2、從唐、宋、元到明清，中國古代文學(xué)作品的主流表達形式分別由詩、詞轉(zhuǎn)變到曲再到小說，也就是我們常說的由唐詩、宋詞、元曲到明清小說．這一變化過程適應(yīng)了（）A.統(tǒng)治階級文化生活的需要B.商品經(jīng)濟發(fā)展后壯大的市民階層文化生活的需要C.中央集權(quán)不斷加強的需要D.儒家思想正統(tǒng)地位逐步提高的需要3、甲骨文的書寫方式是(）A.用刀刻B.用毛筆寫C.用鉛筆寫D.用碳筆寫4、假如你穿越時空隧道，回到唐朝，作為一名朝廷重要官員，不可能經(jīng)歷的事情是（）A.從長安去洛陽乘船，經(jīng)大運河到江南余杭體察民情B.上朝時，見到魏征向太宗皇帝進諫C.和太宗皇帝一齊討論合并州縣的事宜D.經(jīng)常誦讀蘇東坡寫的詞5、為了方便記憶；某同學(xué)畫了如圖所示這張示意圖，此示意圖反映的內(nèi)容是（）

周天子諸侯（宗親、功臣）A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.行省制6、北宋政府規(guī)定，各州郡的財賦，除自留一小部分外，其余運往京師開封或其它指定地點，由中央掌管。這一措施的政治作用是A.保證京師的財政供應(yīng)B.防止農(nóng)民起義C.消除地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)D.抵抗少數(shù)民族的進攻7、人們常說：燕趙之地，自古多慷慨悲歌之士?！把嘹w之地”指的是今天的（）A.山東省B.山西省C.河北省D.河南省評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)了五個政權(quán)，南方地區(qū)出現(xiàn)九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱______9、我國出現(xiàn)青銅器是在商朝時。______（判斷對錯）10、宋高宗和權(quán)臣______害怕抗金力量壯大，危及他們的統(tǒng)治，以______罪名殺害了岳飛。11、1851年，洪秀全在廣西桂平（）領(lǐng)導(dǎo)了農(nóng)民起義，起義軍稱“太平軍”。12、（1）唐朝時，被譽為“詩仙”的詩人是________，詩歌以通俗易懂聞名于世的詩人是____________。

（2）宋金和議：南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以________至________一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。（3）宋朝經(jīng)濟繁榮：農(nóng)業(yè)得到發(fā)展，從越南傳入的農(nóng)作物________，到北宋時推廣到東南地區(qū)；手工業(yè)興盛，北宋興起的________，后來發(fā)展為著名的瓷都。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)13、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是墨子，道家學(xué)派的代表人物是孟子。14、在風(fēng)雨交加的一個夜晚，山頂洞人的火種不慎被雨水澆滅了，他們懊悔不已：以后他們又不得不生吃食物了。______（判斷對錯）15、人類是由古類人猿進化而來的，所以，人和動物的根本區(qū)別是會不會使用工具。______（判斷對錯）16、西域地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)管轄始于西域都護的設(shè)置。______（判斷對錯）17、遼是黨項族建立的少數(shù)民族政權(quán)。()18、河姆渡人的房屋主要是半地穴式建筑，主要的農(nóng)作物是水稻。（）19、戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭，規(guī)模大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時間長。______（判斷對錯）20、“稻花香里說豐年?！睋?jù)考古發(fā)現(xiàn)，我國最早會種植水稻的是生活在黃河流域的半坡人。______（判斷對錯）評卷人得分四、改錯題(共1題，共8分)21、17世紀(jì)；漠西蒙古準(zhǔn)噶爾部首領(lǐng)大小和卓在沙俄的支持下，大搞分裂，發(fā)動叛亂。

錯誤：______改正：______。評卷人得分五、識圖題(共2題，共18分)22、學(xué)法探究。閱讀圖表，回答問題。材料一（1）我們通過歷史地圖，手繪地圖和餅圖等多種形式形成歷史時空觀念，請你依據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)，指出圖一至圖四，依次展現(xiàn)了哪些時期情況。

（2）將圖二轉(zhuǎn)換成米字示意圖便于掌握時空信息，A、B兩處島嶼自古以來是我國的領(lǐng)土，它們分別是A：_______________B：_______________材料二如圖（3）梳理課文的知識思維導(dǎo)圖，理清知識層屬關(guān)系十分重要。仔細(xì)觀察材料二，完成①至⑤。①___________；②____________；③____________；④____________；⑤____________。23、請你仔細(xì)觀察下圖，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容并回答問題。（1）上圖描述的是____（水利工程的名稱）？（2）運河兩端城市的現(xiàn)今名稱：A．涿郡指今_____________B．余杭指今____________（3）假如你是唐朝時期的讀書人，通過水路從B點到洛陽去，先后會經(jīng)過哪幾段運河（寫出具體名稱）？（4）唐代詩人皮日休在《汴京懷古》中寫道“盡道隋亡為此何，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！蹦阗澩髡咴娭械挠^點嗎？請說明理由。評卷人得分六、綜合題(共4題，共20分)24、以下歷史地圖和歷史圖畫，反映了不同的歷史事件。請仔細(xì)觀察，結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）圖中箭頭所示的交通線被稱作什么？（2分）（2）它為什么叫這個名稱？（2分）（3）簡要說明它的出發(fā)點，所經(jīng)過的地區(qū)以及終點。（3分）（4）這條交通線的開通有什么歷史意義？（2分）（5）在這條路上，你將會盡情吃到哪些漢朝不容易吃到的水果（兩種即可）（2分）25、“人與自然和諧相處”的課題在中國古代史有充分的體現(xiàn)。請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。材料一材料二自古以來，人類通常是逐水草而居，時至今日，大量人口集居的城市都是依水而建。水是人類賴以生存的必要條件，也是社會經(jīng)濟發(fā)展的不可缺少和不可替代的資源，具有極重要的戰(zhàn)略地位。材料三“不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入凈池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，林木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！薄睹献印ち夯萃跎稀凡牧纤?1)材料一中分別為河姆渡原始居民和半坡原始居民的房屋，影響兩處房屋結(jié)構(gòu)不同的決定性因素是什么？（1分）(2)材料二中在遠(yuǎn)古時期采用疏導(dǎo)方式成功治水的英雄人物是誰？戰(zhàn)國時期和諧利用水資源的典范工程是什么？這一工程又是由誰主持修建的？（3分）(3)材料三中孟子的思想已經(jīng)滲透了對自然資源持續(xù)利用的觀點，在政治方面，他的核心思想是什么？（1分）(4)結(jié)合材料四，指出促使春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力快速發(fā)展的具體因素有哪些？（2分）26、閱讀材料，回答問題。（1）根據(jù)上圖寫出孔子對中國古代教育的重大貢獻?？鬃佑泻芏嚓P(guān)于學(xué)習(xí)的名言名句，請舉一例。（2）儒家學(xué)說從創(chuàng)立到作為封建正統(tǒng)思想，經(jīng)歷了艱難的歷程。請結(jié)合所學(xué)知識回答①秦始皇對儒家學(xué)說持什么態(tài)度？有何證據(jù)？他這樣做的原因是什么？②漢武帝對待儒家學(xué)說持什么態(tài)度？有何證據(jù)？有何深遠(yuǎn)的影響？27、讀圖回答問題：（6分）（1)右圖所示行政區(qū)規(guī)劃最早出現(xiàn)于哪個朝代？是誰建立的？（2分）（2）從圖中可以看出當(dāng)時統(tǒng)治者采用什么制度對遼闊疆域進行有效管理的？管理西藏的機構(gòu)是什么？（2分）（3）該朝統(tǒng)治者對遼闊的疆域?qū)嵭杏行У墓芾?，促進了民族融合的進一步發(fā)展，請任意舉出兩例說明當(dāng)時民族融合的具體表現(xiàn)。（2分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對我們從哪里來史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史八年級下冊第16課當(dāng)人類還是野蠻人的時候；第一子目我們從哪里來中的內(nèi)容：“許多人類學(xué)家認(rèn)為，約500萬—100萬年前生活在非洲大草原的南方古猿是人類的始祖?！笨芍戏焦旁呈墙裉烊祟愐阎闹毕底嫦?，故選D。

【點評】本題難度較小，主要考查學(xué)生對我們從哪里來史實的識記。對于這一內(nèi)容，還可以考查人類的演進過程。2、B【分析】本題考查的是中國古代文學(xué)形式的發(fā)展演變．唐詩；宋詞、元曲到明清小說是各個歷史時期主要的文學(xué)表現(xiàn)形式；這一變化過程適應(yīng)了商品經(jīng)濟發(fā)展后壯大的市民階層文化生活的需要．

故選B．

本題考查的知識點是唐詩；宋詞、元曲、明清小說；注意理解各時期主要文學(xué)形式出現(xiàn)的原因．

注意理解和把握古代各個歷史時期文學(xué)形式不同的原因．【解析】B3、A【分析】【解析】試題分析：甲骨文是商朝時用刀刻在甲骨上的文字。所以答案選擇A。當(dāng)時還沒有毛筆、鉛筆、碳書寫的文字，所以B、C、D都不選?？键c：甲骨文的書寫方式【解析】【答案】A4、D【分析】根據(jù)所學(xué)可知；大運河開鑿于隋朝，故A可能發(fā)生在唐朝；魏征是唐太宗時期著名的諫臣，故B可能發(fā)生在唐朝；合并州縣，革除“民少吏多”的弊政，是唐太宗的統(tǒng)治措施之一，故C可能發(fā)生在唐朝．蘇軾是北宋時期的文學(xué)家，故D在唐朝時期不可能經(jīng)歷．

故選D．

本題考查學(xué)生對唐宋有關(guān)史實的掌握情況．

本題難度較小，考查學(xué)生對歷史問題的識記能力，解答本題要把題目中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識結(jié)合起來，最后得出答案．【解析】【答案】D5、B【分析】為了鞏固統(tǒng)治；西周實行分封制，周天子把土地和平民；奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯．諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)．受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封，從而確立周王朝金字塔式的社會等級制度，周代的貴族等級可以分為天子、諸侯、卿大夫、士．題干中的圖片反映的就是西周的分封制．

故選B．

本題考查西周時期的政治制度的名稱；要把握西周分封制的相關(guān)知識．

解答本題還要注意對分封制等級制度的理解．【解析】B6、C【分析】本題考查了宋太祖強化中央集權(quán)。宋政府規(guī)定；各州郡的財賦，除自留一小部分外，其余運往京師開封或其他指定地點，由中央掌管。這一措施的政治作用是消除地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。宋太祖首先在軍事上解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢地控制軍隊，并控制對軍隊的調(diào)動，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)；經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，使兵不識將，將不專兵；在中央，宋太祖為防止宰相權(quán)力過大，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)；宋朝宰相往往不止一人，宰相之下設(shè)若干副宰相，并設(shè)立多重機構(gòu)，分割相權(quán)。在地方，為加強控制，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，實施三年一換的制度，還在各州府設(shè)立通判，以分知州的權(quán)力；下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，稅收由中央掌控，后來又在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中央。通過上述措施，宋朝把中央集權(quán)強化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強。故選C。

【解析】C7、C【分析】戰(zhàn)國七雄指的是齊；楚、秦、燕、趙、魏、韓；其中燕和趙兩國諸侯國勢力范圍主要在今天的河北省。

故選：C。

本題考查了戰(zhàn)國七雄．

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記“燕趙之地”指的是今天的河北省．【解析】C二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】唐朝滅亡后；北方黃河流域先后出現(xiàn)了五個政權(quán)，南方地區(qū)出現(xiàn)九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱五代十國。五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。當(dāng)時的南方地區(qū)，由于受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對穩(wěn)定，經(jīng)濟在原有的基礎(chǔ)上也有一定的發(fā)展。五代十國時期，雖然政權(quán)分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢。

故答案為：

五代十國。

本題查五代十國。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握五代十國的相關(guān)史實?！窘馕觥课宕畤?、略

【分析】青銅器出現(xiàn)在原始社會末期；夏朝時種類逐漸增多．商朝是青銅文化的燦爛時期，當(dāng)時著名的青銅器有司母戊鼎；四羊方尊等．故我國出現(xiàn)青銅器是在商朝時，錯誤．

故答案為：

×．

本題以“出現(xiàn)青銅器”為切入點；考查夏商西周的青銅器制造業(yè)．

本題主要考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力．熟練掌握夏商西周的青銅器制造業(yè)．【解析】×10、略

【分析】南宋初年；由于宋高宗和秦檜害怕抗金力量的壯大威脅到自己的統(tǒng)治，因此命令岳飛班師回朝，以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。

故答案為：

秦檜；莫須有。

本題考查學(xué)生對岳飛的認(rèn)識。岳飛是著名的抗金英雄；以“莫須有”的罪名被宋高宗和秦檜殺害。

注意扎實掌握岳飛的主要事跡?！窘馕觥壳貦u；莫須有11、略

【分析】1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動武裝起義，建號太平天國，起義軍稱為太平軍。?故填寫：金田村。

【解析】金田村

12、略

【分析】（1）本題主要考查李白和白居易的相關(guān)史實。唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代。李白的詩，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，語言輕快，人們稱他為“詩仙”。白居易生活在唐朝中期，提倡詩歌要更多地反映現(xiàn)實生活，達到教育目的。他的詩直白如話，通俗易懂。（2）本題主要考查宋金和議的相關(guān)知識。宋高宗和權(quán)臣秦檜害怕抗金力量的壯大,威脅他們的統(tǒng)治，就向金就和，并令岳飛等人班師，解除他們的兵權(quán)。岳飛班師以后，宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。宋金對峙局面形成。（3）本題主要考查宋朝的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的相關(guān)知識。為了提高糧食產(chǎn)量，大約北宋初年或更早些，福建就從越南引進優(yōu)良的品種占城稻，很快在江南地區(qū)推廣。太湖流域的蘇州、湖州，成為重要糧倉，民間流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。宋代是中國瓷器史上的輝煌時代。南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成著名的瓷都?！窘馕觥浚?）李白、白居易。（2）淮水、大散關(guān)。（3）占城稻、景德鎮(zhèn)。三、判斷題(共8題，共16分)13、×【分析】本題考查墨家的創(chuàng)始人。依據(jù)所學(xué)，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是墨子。墨子的主張是“兼愛”“非攻”，反對不義戰(zhàn)爭。春秋晚期的老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。故：錯誤。【解析】F14、×【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知；山頂洞人生活在三萬年前，已經(jīng)能夠人工取火；所以題目中所說“以后他們又不得不生吃食物了”這種表述是錯誤的。

故答案為：

×。

本題以山頂洞人的火種不慎被雨水澆滅了為切入點；考查的是山頂洞人的生活狀況。

本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握山頂洞人的相關(guān)知識點。【解析】×15、×【分析】在人類進化過程中；人類是由古類人猿進化而來的。會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別而不是使用工具。

故答案為：×。

本題考查的是人類起源的知識點。會不會制造工具；是人和動物的根本區(qū)別。

識記掌握人與動物的區(qū)別的內(nèi)容?！窘馕觥俊?6、√【分析】公元前60年；西漢政府設(shè)置西域都護，加強對西域的管轄，這是西域地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)管轄的開始。

故答案為：√。

本題考查漢朝西域都護的設(shè)置。

本題考查西漢西域都護的設(shè)置，學(xué)生需熟練掌握?！窘馕觥俊?7、×【分析】本題考查的是古代少數(shù)民族建立的政權(quán)。遼是契丹族建立的少數(shù)民族政權(quán)?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e18、×【分析】【分析】生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民；使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，種植水稻。他們還飼養(yǎng)家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查了河姆渡原始居民的有關(guān)內(nèi)容。本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準(zhǔn)確識記河姆渡原始居民的有關(guān)內(nèi)容。19、√【分析】春秋時期；各諸侯國為了自身利益，相互之間展開激烈的爭斗。一些強大的諸侯國為取得優(yōu)勢，以“尊王攘夷”的名義進行征戰(zhàn)，爭奪霸主的地位。戰(zhàn)國時期，強大的地方諸侯國各自為政，擴充軍隊，力圖拓展疆域。當(dāng)時的戰(zhàn)爭規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時問長。

故答案為：√。

本題考查戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭特點；知道戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭的特點是規(guī)模大；參戰(zhàn)兵力多、交戰(zhàn)區(qū)域廣、時間長。

本題考查戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭特點，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識?！窘馕觥俊?0、×【分析】距今約七千年；生活在長江流域河姆渡人已種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。

故答案為：

×。

本題考查河姆渡的原始農(nóng)耕；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查河姆渡的原始農(nóng)耕，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識?！窘馕觥俊了?、改錯題(共1題，共8分)21、略

【分析】乾隆帝時；維吾爾回部上層貴族大和卓與小和卓發(fā)動叛亂，建立割據(jù)政權(quán)．他們殘害維吾爾等族人民，激起人民的強烈不滿．清政府派人招降，慘遭叛軍殺害．乾隆帝下令調(diào)兵討伐，并宣布此次進兵，只為擒拿大小和卓，維吾爾等族人民皆為無罪之人，不要株連．在維吾爾等族人民的支持下，清軍經(jīng)過兩年戰(zhàn)斗，平定了大小和卓分裂祖國的叛亂．

故答案為：

錯誤：漠西蒙古；改正：維吾爾回部．

本題考查清朝鞏固統(tǒng)一的措施．重點掌握乾隆帝平定大小和卓叛亂．

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力．識記與靈活掌握清朝鞏固統(tǒng)一的措施．【解析】漠西蒙古；維吾爾回部五、識圖題(共2題，共18分)22、略

【分析】（1）本題主要考查了唐朝、清朝、元朝、兩宋的相關(guān)史實。結(jié)合教材所學(xué)知識得出，圖一反映了唐朝時期的民族關(guān)系。圖二反映的是清朝的疆域。從宣政院等信息得出，圖三反映的是元朝疆域。圖四遼、西夏、北宋、和西夏、金、南宋的民族政權(quán)并立的形勢圖，可以看出是兩宋時期。（2）本題主要考查了清朝的疆域圖。17世紀(jì)40年代，沙俄入侵我國東北地區(qū)，強占了雅克薩和尼布楚。侵略軍大肆燒撒擄掠，嚴(yán)重威脅到清朝的統(tǒng)治和當(dāng)?shù)厝嗣竦牡陌踩?。康熙帝率軍親征，于1685年和1686年組織了兩次雅克薩自己反擊戰(zhàn)，重創(chuàng)俄軍，迫使沙俄同意通過談判來解決兩國的邊界問題。1689年，中俄兩國簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。條約從法律肯定了我國對黑龍江和烏蘇里河流域包括庫頁島的主權(quán)。故得出，清朝的疆域東北至外興安嶺和庫頁島。1684年，清政府設(shè)臺灣府，隸屬福建省。這加強了臺灣同內(nèi)地的聯(lián)系，促進了臺灣的開發(fā)，同時鞏固了祖國的東南海防?？梢缘贸觯宄慕驏|南到臺灣附屬島嶼以及釣魚島或赤尾嶼。（3）本題主要查了清朝的民族關(guān)系。清初，順治帝接見五世達賴，賜予他“達賴?yán)铩钡姆Q號；后來康熙的賜予五世班禪“班禪額爾德尼”稱號。此后，歷代達賴和班禪都經(jīng)過中央政府冊封。雍正時期（1727年），開始設(shè)立駐藏大臣，代表中央長駐西藏，同達賴班禪共同管理西藏，加強了對西藏的管轄。清朝時，乾隆帝平定大小和卓分裂祖國的叛亂。設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)。清朝的軍隊駐扎新疆地區(qū)，設(shè)置哨所，加強了對西北地區(qū)的管轄。當(dāng)時新疆天山以南地區(qū)的維吾爾族稱為“回部”。清政府采取一些措施來安撫少數(shù)民族的首領(lǐng)，例如：修建須彌福壽廟。乾隆帝為隆重迎接六世班禪的到來，仿日喀則扎什倫布寺特建須彌福壽之廟供六世班禪講經(jīng)和居住，所以，此廟又稱“班禪行宮”。二級屬于對邊疆地區(qū)的管轄的具體措施，修建須彌福壽廟屬于二級的下一級對西藏管轄中的安撫措施，故屬于三級層面。主題⑤屬于整體概況，可以概括為統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。【解析】（1）唐朝、清朝、元朝、兩宋。（2）A：庫頁島；B釣魚島或赤尾嶼。（3）①冊封班禪、達賴（或冊封西藏宗教首領(lǐng)）；②設(shè)置駐藏大臣；③回部；④三級；⑤統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。23、略

【分析】（1）本題主要考查了學(xué)生對大運河相關(guān)知識的掌握，根據(jù)所學(xué)知識可知，為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力，征發(fā)幾百萬人，從605年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\河。大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。所以上圖描述的是：（隋朝）大運河。（2）本題主要考查了學(xué)生對大運河相關(guān)知識的掌握，根據(jù)所學(xué)知識可知，為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力，征發(fā)幾百萬人，從605年起，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\河。大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。涿郡是現(xiàn)在的北京；余杭是現(xiàn)在的杭州。所以答案是：①北京；②杭州。（3）本題主要考查了學(xué)生對隋朝大運河相關(guān)知識的掌握。根據(jù)所學(xué)知識可知，隋朝大運河自北向南分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段。所以通過水路從B點到洛陽去，先后會經(jīng)過：江南河；邗溝；通濟渠。（4）本題主要考查了學(xué)生對大運河相關(guān)知識的掌握。材料中的“至今千里賴通波”、“共禹論功不較多”是肯定了大運河的作用。如果贊同作者詩中的觀點，可以從大運河的積極影響方面說明理由，如成為南北政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系的紐帶；成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐；促進了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)的發(fā)展；持續(xù)發(fā)揮著貫通南北動脈的作用。如果不贊同作者詩中的觀點，可以從大運河的消極影響方面說明理由，如耗費了大量的物力和財力，給人們帶來了災(zāi)難。同時征收了大量賦役，加重了人民的負(fù)擔(dān)，激化了社會矛盾。言之有理即可?！窘馕觥浚?）（隋朝）大運河。（2）①北京；②杭州。（3）江南河；邗溝；通濟渠。（4）贊同；大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。六、綜合題(共4題，共20分)24、略

【分析】試題分析：（1）本題主要考查圖中箭頭所示的交通線的名稱。根據(jù)題圖，這一交通線的路線是從長安出發(fā)，往西經(jīng)河西走廊，今新疆境內(nèi)，到達西亞和歐洲大秦。此路線被稱為絲綢之路。故本題答案為：絲綢之路。（2）本題主要考查絲綢之路這一名稱的由來。因為這條路線是把中國的絲和絲織品，從長安經(jīng)由河西走廊和今新疆境內(nèi)，運抵西亞和歐洲大秦，甚至于更遠(yuǎn)的地方。故絲綢之路。（3）本題主要考查簡要說明它的出發(fā)點，所經(jīng)過的地區(qū)以及終點。實際上這個題也是在考查絲綢之路的路線。這一交通線的路線是從長安出發(fā)，往西經(jīng)河西走廊，今新疆境內(nèi)，到達西亞和歐洲大秦。故本題答案為：從長安出發(fā)，經(jīng)新疆地區(qū)，通往中亞、西亞、直到歐洲。（4）本題主要考查這條交通線的開通有什么歷史意義。這條交通線后來成為中西方進行交往的重要通道，所以加強了東西方的經(jīng)濟文化方面的交流。故本題答案為：成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁。（5）本題主要考查在這條路上吃到哪些漢朝不容易吃到的水果。絲綢之路的開通加強了東西方的經(jīng)濟文化交流，也讓中原人民可以吃到西域地區(qū)甚至歐洲的水果，比如葡萄、石榴。故本題答案為：葡萄、石榴?？键c：人教版七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·漢通西域和絲綢之路【解析】【答案】（1）絲綢之路（2分）（2）中國的絲綢是這條交通線上運輸最多的商品，因此而得名。（2分）（3）從長安出發(fā)，經(jīng)新疆地區(qū)，通往中亞、西亞、直到歐洲。（3分）（4）成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁。（2分）（5）葡萄、石榴。（2分）25、略

【分析】試題分析：此題為材料簡答題，材料中有圖片有材料，考查古代生產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容。做此類題，首先要審清題意，讀懂材料是關(guān)鍵。還要結(jié)合所學(xué)知識點作出回答。通過材料一兩幅圖片考查地理環(huán)境對房屋建筑的影響。從圖片看，干欄式房屋是居于長江流域的河姆渡人建造的，這種建筑與長江流域氣候潮濕有關(guān)，半地穴房屋是居于黃河流域的半坡人建造的房屋，這與北方冬冷夏熱的氣候有關(guān)，據(jù)題意，影響兩處房屋結(jié)構(gòu)不同的決定性因素是地理環(huán)境氣候因素造成的。（2）通過材料人與水的關(guān)系，考查古代史治理水患的相關(guān)內(nèi)容。據(jù)題意要求，根據(jù)材料答出在遠(yuǎn)古時期采用疏導(dǎo)方式成功治水的英雄人物是誰？戰(zhàn)國時期和諧利用水資源的典范工程是什么？這一工程又是由誰主持修建的，要回答三個問題，根據(jù)所學(xué)知識遠(yuǎn)古時期治水的英雄是大禹，戰(zhàn)國時期著名的水利工程是都江堰，主持都江堰工程的是秦郡太守李冰父子。（3）通過材料《孟子·梁惠王上》引出對孟子相關(guān)內(nèi)容的考查。孟子是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)說的代表人物，看到戰(zhàn)爭的殘酷，提出了“春秋無義戰(zhàn)”、反對一切戰(zhàn)爭觀點，材料中體現(xiàn)了他對自然資源持續(xù)利用的觀點，在政治上，他提出“民為貴，君為輕，社稷次之”的觀點，要求統(tǒng)治者用“仁政”治國，輕徭薄賦的的思想主張。據(jù)題意要求，答出政治上的核心思想是仁政。（4）通過圖片材料考查春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志是生產(chǎn)工具。春秋時期出現(xiàn)的鐵農(nóng)具和牛耕到戰(zhàn)國時期得到推廣和廣泛應(yīng)用，鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。據(jù)圖片材料和題意要求來看，促使春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力快速發(fā)展的具體因素有鐵農(nóng)具和牛耕的推廣?？键c：人教新課標(biāo)版七年級上冊·中華文明的開端·原始的農(nóng)耕生活；人教新課標(biāo)版七年級上冊·國家的建立和社會的變革·大變革的時代；人教新課標(biāo)版七年級上冊·國家的建立和社會的