2025年上教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年上教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。句中的“一齊”說(shuō)明了（）A.人們懷著深厚的情感B.人們自覺(jué)性很高C.會(huì)場(chǎng)的嚴(yán)肅性2、下列句子中，畫(huà)線部分對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是（）。A.一個(gè)孩子正在燈下____地讀書(shū)。（聚精會(huì)神）B.三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是____的炸藥包爆炸聲。（震天動(dòng)地）C.后來(lái)才知道，在這____，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)。（千軍萬(wàn)馬）D.“多好啊!”他在____。（自言自語(yǔ)）3、“處士笑而然之”中，“然”的意思是（）A.這樣B.答應(yīng)C.認(rèn)為對(duì)4、下列句子中，畫(huà)線部分對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是（）。A.一個(gè)孩子正在燈下____地讀書(shū)。（聚精會(huì)神）B.三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是____的炸藥包爆炸聲。（震天動(dòng)地）C.后來(lái)才知道，在這____，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)。（千軍萬(wàn)馬）D.“多好啊!”他在____。（自言自語(yǔ)）5、下列各項(xiàng)中讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.生命（mìng）______鉆進(jìn)（zuān）______是咸是甜（xián）B.麥籽兒（zǐ）蕎麥（jiāo）______疙瘩（gē）C.耙地（bā）______蹚壞（tāng）______蟈蟈兒（guō）D.閨女（guī）______溫暖（luǎn）______順溜（shùn）6、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.宴會(huì)（yàn）緯度（wéi）B.借貸（dài）防御（yú）C.傾覆（qǐng）剔出（tī）D.書(shū)籍（jí）______柵欄（zhà）7、選擇恰當(dāng)句意的序號(hào)填在括號(hào)里。

（《兩小兒辯日》）從孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言（）A.人而無(wú)信，不知其可也。B.知之為知之，不知為不知，是知也。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、多音字組詞。

冠guàn____guān____；傳chuán____zhuàn____9、按拼音寫漢字。tángsēngzhāifànyǐnmán____________10、根據(jù)課文；理解詞語(yǔ)。

威風(fēng)凜凜：____

排山倒海：____

豪邁：____

泣不成聲：____11、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

親近拍打親切親昵撫摸。

①我時(shí)常想起老師那____的教導(dǎo)。

②那雙鞋子可能是他最____的東西了。

③她____地依偎在奶奶的懷里。

④波浪____著岸邊的巖石。

⑤老爺爺輕輕地____著我的頭。12、填上合適的詞。

____的余輝____的云霞____的秋景。

____的文章____的云霞13、形近字組詞。

欽____次____

徐____涂____14、讀《聞官軍收河南河北》；完成練習(xí)。

《聞官軍收河南河北》是____寫的一首____言律詩(shī)。全詩(shī)圍繞____這條感情線索來(lái)寫的，先寫到原因是____，開(kāi)頭的表現(xiàn)是____。

接著用了兩個(gè)對(duì)偶句，點(diǎn)出了詩(shī)人的心情：____，____。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩(shī)中寫到：____，____。最后；作者寫到行。

程迅疾：____，____。從中可見(jiàn)，作者的心情確實(shí)是是非常____。15、寫出反義詞。

高興—____挖空—____最后—____評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)16、（甲）蜀之鄙有二僧；其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海；不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

（乙）金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中；從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

（1）解釋下列劃線的字。

吾資之昏，不____人也______自是指物作詩(shī)立__________蜀之____有二僧__________未能也______稍稍____其父______

（2）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是______

A、西蜀之去南海人之立志。

B、其一貧其詩(shī)以養(yǎng)父母；收族為意。

C、貧者語(yǔ)于富者于舅家見(jiàn)之。

D、以告富者或以錢幣乞之。

（3）翻譯下面的句子。

①人之立志；顧不如蜀鄙之僧哉？______。

②父利其然也；日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

______。

（4）有人說(shuō)；我學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)槲夷X瓜不好使，不聰明，讀了本文你認(rèn)為如何呢？

（5）人們普遍認(rèn)為“仲永泯然眾人”的主要原因是，請(qǐng)結(jié)合文義，談?wù)劇案钢^(guò)”的理由。17、課內(nèi)文言文閱讀。

兩小兒辯日①孔子?xùn)|游；見(jiàn)兩小兒辯日，問(wèn)其故。

②一兒曰：“____；而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

③一兒以日初出遠(yuǎn)；而日中時(shí)近也。

④一兒曰：“日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

⑥孔子不能決也。

⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（1）作者相傳是______時(shí)期的列子。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。

我以日始出時(shí)去人近。

（3）下列對(duì)文章主旨理解有誤的一項(xiàng)是______

A．看問(wèn)題的角度不同；結(jié)論也會(huì)不同。B．宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境。

C．要善于觀察，獨(dú)立思考，追求真理。D．批評(píng)了孔子一類的學(xué)術(shù)權(quán)威的無(wú)知。18、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？(1)將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。卒之為眾人，則其受于人者不至也。(2)課文內(nèi)容理解填空本文借事說(shuō)理，以方仲永天資非凡卻“______________”，最終“泯然眾人”的實(shí)例，說(shuō)明___________________。(3)在課后“‘仲永泯然眾人’誰(shuí)之過(guò)”的討論中，大家一致認(rèn)為“‘仲永泯然眾人’父之過(guò)”，請(qǐng)你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^(guò)”的理由。19、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？解釋下列句中加橫線詞的意思。（2分）（1）其____皆有可觀者（）（2）____于材人遠(yuǎn)矣（）20、原谷諫父原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車。⑤兇：不吉利(1)解釋下列句中加下劃線的詞。（1）父不____。從：________（2）____何以收此兇具？汝：________（3）____父母老。他日：________（4）父____，悔之。慚：________(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）豈有老而捐之者乎？譯文：_________________________________________________（2）汝何以收此兇具？譯文：_________________________________________________（3）他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之。譯文：_________________________________________________(3)原谷“收輿歸”的真正目的是什么？你怎樣評(píng)價(jià)原谷？答：__________________________________________________21、【甲】金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣！”【乙】司馬光，宋哲宗時(shí)宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時(shí)之名臣。其幼時(shí)患①記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨(dú)閉門不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用力多者，收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也?！奔伴L(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志④，曰：“書(shū)不可不成誦。或馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！盵注]①患：擔(dān)心②俟sì：等待。③諷誦：出聲誦讀；抑揚(yáng)頓挫地誦讀。

④博聞強(qiáng)志：形容見(jiàn)聞廣博，知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。(1)解釋下列句中加下劃線字的意思。①稍稍____其父___________________②____眾人矣____________________③____主編《資治通鑒》_________________④____長(zhǎng)，遍覽古籍____________________(2)翻譯下列句子。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。_______________________________(3)方仲永從五歲起就能“指物作詩(shī)立就”，可到十二三歲時(shí)卻______________（用文中原話作答），到了二十歲時(shí)居然__________（用文中原話作答）。作者運(yùn)用的_______________表現(xiàn)手法，有力地表現(xiàn)了方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段。(4)試比較仲永與司馬光兩人的不同經(jīng)歷；并談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。

____22、《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！蛾愄鹋c友期》陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲。客問(wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。”友人慚,下車引之,元方入門不顧。(1)給下面加下劃線的字注音。①尊君在____（）

②雪____（）(2)請(qǐng)解釋下列加下劃線詞的含義。①寒雪日____（）

②____（）③撒鹽空中____（）可____（）④____（）柳絮____（）風(fēng)起。

⑤下車____之（）⑥太丘____（）（）

⑦相____而去（）⑧元方入門不____（）

⑨與友____行（）(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”___________________________________________________________________________（2）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。________________________________________________________________________(4)請(qǐng)從課文中找出古今異義字并寫出其古義與今義。（不少于兩個(gè)）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)《詠雪》中“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”詞語(yǔ)，營(yíng)造一種怎樣的家庭氣氛？_____________________________________________________________________(6)通過(guò)本文可知元方是怎能樣的一個(gè)孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。評(píng)卷人得分四、連線題(共5題，共50分)23、請(qǐng)將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州24、正確搭配詞語(yǔ)。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂(lè)地____響。

長(zhǎng)長(zhǎng)的____松樹(shù)25、對(duì)對(duì)碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，請(qǐng)將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個(gè)林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》26、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星27、詞語(yǔ)連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動(dòng)聽(tīng)的____花朵評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共18分)28、解釋下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字。

負(fù)隅頑抗______彈盡糧絕______

銷聲匿跡______愛(ài)不釋手______。29、抄寫下列文字；要求：抄寫無(wú)誤，字體端正美觀，大小勻稱，間距適當(dāng)。

不必說(shuō)碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。

--選自《從百草園到三味書(shū)屋》30、綜合性學(xué)習(xí)。某班級(jí)開(kāi)展了“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加完成下列題目，①請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一個(gè)本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白。②同學(xué)們倡議開(kāi)展“拯救母親河”活動(dòng)，其中一個(gè)行動(dòng)是針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)，呼吁人們保護(hù)母親河。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)31、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學(xué)習(xí)中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫出真情實(shí)感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語(yǔ)句通順，寫一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。32、習(xí)作。

選擇你喜歡的一種或幾種小動(dòng)物寫一篇作文，注意抓住這種動(dòng)物的特征，相信你一定會(huì)寫得很好。400字以上。33、閱讀下面的文字，按要求作文。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息請(qǐng)以“這樣的人讓我___________”為題寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌以外文體不限；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【解析】這個(gè)句子出自課文《開(kāi)國(guó)大典》，“一齊”是一致的意思，表現(xiàn)出此時(shí)萬(wàn)眾一心，期待著毛主席宣布中華人民共和國(guó)誕生的一刻來(lái)臨。表達(dá)了人民對(duì)新中國(guó)的擁護(hù)和對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限崇敬之情。故選：A。2、C【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘馕觥緼、B、D正確。C．有誤。故選：C。3、C【解析】出自《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?。翻譯：杜處士笑笑，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。然：認(rèn)為對(duì)。故選：C。4、C【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘馕觥緼、B、D正確。C．有誤。故選：C。5、A【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可?！窘馕觥緼．正確。B．有誤。C．有誤。D．有誤。故選：A。6、D【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘馕觥緼.有誤，“緯度”的“緯”應(yīng)讀“wěi”。B.有誤，“防御”的“御”應(yīng)讀“yù”。C.有誤，“傾覆”的“傾”應(yīng)讀“qīng”。D.正確。故選：D。7、B【分析】本題考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳?！窘馕觥浚ā秲尚恨q日》）從孔子的回答中，我想到了孔子《論語(yǔ)十則》中的一句名言：知之為知之，是知也，不知道就是不知道。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)8、冠軍雞冠傳說(shuō)自傳【分析】【分析】冠guàn把帽子戴在頭上：沐猴而冠。guān帽子：衣冠。冠戴。冠蓋。傳chuán轉(zhuǎn)授，遞：傳遞。傳輸。傳戒。傳統(tǒng)。言傳身教。zhuàn解說(shuō)經(jīng)義的文字：經(jīng)傳。《左傳》。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生的對(duì)字的理解9、唐僧齋飯隱瞞【分析】【分析】唐僧：唐僧為中國(guó)四大名著《西游記》中的人物；其原型為唐玄奘。齋飯：原意指整齊和干凈。隱瞞：掩蓋真相不讓人知道。

【點(diǎn)評(píng)】“僧”這個(gè)字有單人旁，不要錯(cuò)寫為“曾”；“齋”為上寫結(jié)構(gòu)，上半部分為文，下半部分為而，要注意不要寫錯(cuò)。10、形容聲勢(shì)或氣派令人敬畏。推開(kāi)高山，翻倒大海。比喻力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大。氣度寬廣，灑脫豪放哭不出聲來(lái)。形容十分悲痛。泣，小聲哭?！痉治觥俊痉治觥客L(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派令人敬畏。排山倒海：推開(kāi)高山；翻倒大海。比喻力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大。豪邁：氣度寬廣，灑脫豪放。泣不成聲：哭不出聲來(lái)。形容十分悲痛。泣，小聲哭。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。11、親切親近親昵拍打撫摸【分析】【分析】親切：親近；親密。親近：親密接近。親昵：非常親密，關(guān)系十分密切。拍打：使反復(fù)地輕打。撫摸：用手輕輕地摸。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的理解與掌握12、落日美麗迷人感人燦爛【分析】【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“修飾或限制的詞+的+名詞”橫線上應(yīng)填修飾或限制的詞。比如：落日的余輝；美麗的云霞、迷人的秋景、感人的文章、燦爛的云霞。

【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)學(xué)生還應(yīng)對(duì)這類詞進(jìn)行積累，增加詞匯量。如：壯麗的景象、漂亮的綢帶、火紅的楓葉、潔白的紙張、真正的獅子、清脆的鈴聲、清新的空氣。13、欽差次品徐州涂料【分析】【分析】欽為金字旁；次為兩點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；徐為雙人旁，涂為三點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書(shū)寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。14、杜甫七言思念故鄉(xiāng)劍外忽傳收薊北初聞涕淚滿衣裳卻看妻子愁何在漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂白日放歌須縱酒青春作伴好還鄉(xiāng)即從巴峽穿巫峽便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)興奮【分析】【分析】《聞官軍收河南河北》是杜甫寫的一首七言律詩(shī)。全詩(shī)圍繞思念故鄉(xiāng)這條感情線索來(lái)寫的；先寫到原因是“劍外忽傳收薊北”，開(kāi)頭的表現(xiàn)是“初聞涕淚滿衣裳”。接著用了兩個(gè)對(duì)偶句，點(diǎn)出了詩(shī)人的心情：“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩(shī)中寫到：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。最后，作者寫到行程迅疾：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”從中可見(jiàn)，作者的心情確實(shí)是非常興奮的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和書(shū)寫能力。15、悲傷填滿起初【分析】【分析】高興：帶著愉快的心情做謀事。挖空：形容費(fèi)盡心思；想盡一切辦法。最后：時(shí)間上或次序上在所有別的之后。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。三、文言文閱讀(共7題，共14分)16、略

【分析】（1）考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

句意為：我天資愚笨；趕不上別人．逮：及，趕得上．

句意為：仲永立刻寫下了四句．就：完成．

句意為：曾立志設(shè)置義田．鄙：邊境．

句意為：還是不能．猶：還．

句意為：漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親；賓客：這里是以賓客之禮相待的意思．

（2）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題．要注意平時(shí)區(qū)別記憶．做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．A主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B其中他的；C向/在；D來(lái)用；故選A．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有顧：難道；句意為：一個(gè)人樹(shù)立宏偉大志；難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么．

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有謁：拜訪；句意為：方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖；就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)．

（4）此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的．屬于開(kāi)放性試題；答案不唯一，設(shè)想合理即可．

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意即可．人們普遍認(rèn)為“仲永泯然眾人”的主要原因是；請(qǐng)結(jié)合文義，談?wù)劇案钢^(guò)”的理由是：只知道利用仲永的過(guò)人之處加以培養(yǎng)，而不去通過(guò)后天的教育，將仲永的天賦繼續(xù)發(fā)展下去，目光短淺．

答案：

（1）及；趕得上完成邊境還這里是以賓客之禮相待的意思。

（2）A

（3）①一個(gè)人樹(shù)立宏偉大志；難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么．

②方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖；就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)．

（4）天才雖需要天資但更多的是需要后天的努力；沒(méi)有后天的努力就不會(huì)成就天才．

（5）只知道利用仲永的過(guò)人之處加以培養(yǎng)；而不去通過(guò)后天的教育，將仲永的天賦繼續(xù)發(fā)展下去，目光短淺。

【翻譯】

（甲）

四川的邊境有兩個(gè)和尚；其中一個(gè)貧窮，一個(gè)富有．窮和尚對(duì)富和尚說(shuō)：“我想去南海，怎么樣？”富和尚說(shuō)：“您憑著什么去？”窮和尚說(shuō)：“我只要一個(gè)水瓶和一個(gè)飯缽就夠了．”富和尚說(shuō)：“我多年來(lái)一直想雇船順江而下，（到現(xiàn)在）還不能夠去（南海）．您憑著什么去？”到了第二年，窮和尚從南?；貋?lái)了．他把自己的這件事講給富和尚聽(tīng)，富和尚聽(tīng)了，露出慚愧的神色．四川西部距離南海，不知道（有）幾千里遠(yuǎn)，富和尚無(wú)法到達(dá)然而窮和尚卻到達(dá)了．一個(gè)人樹(shù)立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么．

（乙）

金溪有個(gè)叫方仲永的百姓；家中世代以耕田為業(yè)．仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書(shū)寫工具．忽然有一天仲永哭著索要這些東西．他的父親對(duì)此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來(lái)給他．仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字．這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此，指定事物讓他作詩(shī)，方仲永立刻就能完成，并且詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方．同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩(shī)．方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)．

我聽(tīng)到這件事很久了．明道年間；我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見(jiàn)到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了．我叫他作詩(shī)，寫出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能與從前的名聲相稱．又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家去，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)：“他的才能消失了，和普通人沒(méi)有什么區(qū)別了．”

詞義積累：

出。

皆出酒食（拿出）

出則無(wú)敵國(guó)外患者（在外面）

每歲京尹出浙江亭教閱水兵（來(lái)到）

計(jì)將安出（產(chǎn)生）【解析】及，趕得上；完成；邊境；還；這里是以賓客之禮相待的意思；A；一個(gè)人樹(shù)立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么．；方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)17、略

【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)．本文的作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的列子．

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

重點(diǎn)詞語(yǔ)：以；認(rèn)為．去，距離．句意為：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近．

（3）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時(shí)；需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句以及文章的主要內(nèi)容．

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；文中沒(méi)有人是權(quán)威，孔子對(duì)此事不知也沒(méi)有作任何評(píng)價(jià)．

故選：D．

答案：

（1）戰(zhàn)國(guó)（1分）

（2）我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近．（關(guān)鍵詞：以；去）（2分）

（3）D（2分）

參考譯文：

孔子向東游歷；見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就問(wèn)他們?cè)跔?zhēng)辯的原因．

一個(gè)小孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近；而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)．”

另一個(gè)小孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)；而正午的時(shí)候距離人比較近．

一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出時(shí)像車的車蓋一樣大；到了中午時(shí)就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”

另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽；到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺(jué)熱，而遠(yuǎn)就覺(jué)得涼的道理嗎？”

孔子聽(tīng)了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)．

兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？”

重點(diǎn)詞解釋：

1；其：

（1）指示代詞；“那“--及其日中如探湯．

（2）第三人稱代詞；“他們”--問(wèn)其故．

2；為：

（1）通“謂”；說(shuō)--孰為汝多知乎：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？

（2）是--此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？【解析】戰(zhàn)國(guó)；D18、略

【分析】本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，一般以直譯為主，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確。另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。此題中要注意“卒、眾人、受于人、不至”等詞的翻譯一定要準(zhǔn)確。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。這篇文章借事說(shuō)理，以方仲永天資非凡卻“受于人者不至”，強(qiáng)調(diào)了后天教育對(duì)成才的重要性?。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力。解答這類題，需要認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容來(lái)進(jìn)行總結(jié)回答。整體把握文言文的大概意思，了解其意，找到相關(guān)的信息點(diǎn)，按要求概括即可。因?yàn)橹儆赖母赣H“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財(cái)（貪圖小利），目光短淺，而“不使學(xué)”，從而使方仲永失去后天學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。?

【解析】【小題1】（他）最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。

【小題2】受于人者不至；后天教育對(duì)成才的重要性?！拘☆}3】因?yàn)橹儆赖母赣H“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財(cái)（貪圖小利），目光短淺，而“不使學(xué)”，從而使方仲永失去后天學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。

19、略

【分析】此題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。注意“賢”在這里的意思是“勝過(guò)、超出”?！窘馕觥课牟珊偷览韯龠^(guò)、超出20、略

【分析】本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題注意“從”的解釋。

此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“豈”“汝”“是以”等詞的正確翻譯。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物形象的理解掌握。解題時(shí)要認(rèn)真讀選文，弄清楚選文的大致意思，然后從文本中找關(guān)鍵語(yǔ)句，獲取關(guān)鍵信息。仔細(xì)讀選文的第二段即可找到答案。由文中句子“原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之”，谷諫父，父不從，可以分析出原谷“收輿歸”的真正目的是借此警戒父親改正自己的錯(cuò)誤，擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任。從而可以看出原谷聰明機(jī)智，深明大義，且富有孝心。【解析】【小題1】（1）聽(tīng)從，順從（2）你（3）別日，某一天（4）慚愧【小題2】（1）怎么能因?yàn)樗昀暇蛼仐壦?？?）你為什么收回這不吉利的器具？（3）某一天等你們老了，我就不用重新做這樣的器具了，因此收藏它?！拘☆}3】借此警戒父親改正自己的錯(cuò)誤，擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任。原谷聰明機(jī)智，深明大義，且富有孝心。21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞的理解能力。做此類題目，要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多用的情況。對(duì)于文言字詞，平時(shí)要多積累并識(shí)記典型的例子，考試才不會(huì)失分。如本題中“賓客”是詞類活用，是“以賓客之禮相待”的意思；“泯然”是“消失”的意思；“嘗”是“曾經(jīng)”的意思；“及”是“等到的時(shí)候”的意思。

此題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。本題中注意“扳”是通假字，通“攀”，譯為“拉著”，要解釋準(zhǔn)確。

此題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的理解分析能力。此題非常簡(jiǎn)單，要求用原文回答。根據(jù)文章內(nèi)容理解，“十二三歲時(shí)，令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞”；二十歲時(shí)，“泯然眾人矣”；作者運(yùn)用的對(duì)比的表現(xiàn)手法，有力地表現(xiàn)了方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段。

本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解與感悟。這是一道開(kāi)放性試題，要把握文章的內(nèi)容主旨，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談自己的感受與啟發(fā)。在理解全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)一步精讀之，確定哪些語(yǔ)句與題干要求相符，提取出來(lái)即可。方仲永雖然聰明，但是后天卻沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)，最終淪為普通人；司馬遷幼時(shí)擔(dān)心自己的記憶不如別人，于是勤奮學(xué)習(xí)，結(jié)果“及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志”。所以，先天的天賦固然重要，后天的努力也是不可或缺的。【解析】【小題1】①以賓客之禮相待②消失，指原有的特點(diǎn)完全消失了③曾經(jīng)④等到的時(shí)候【小題2】他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)?！拘☆}3】令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞泯然眾人矣對(duì)比【小題4】仲永天資過(guò)人，但因其父“不使學(xué)”，最終“泯然眾人矣”；司馬遷幼時(shí)擔(dān)心自己的記憶不如別人，于是勤奮學(xué)習(xí)，結(jié)果“及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志”?？梢?jiàn)，一個(gè)人能否成才，天資不是決定因素，后天的學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵。22、略

【分析】本題考查學(xué)生正確拼寫字音的能力。這類題要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。注意“不”的讀音。

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)；要熟記課文注釋，積累通假字；古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。注意“去”“委”屬于古今異義，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時(shí)，要注意“俄而”、“似”的正確翻譯；翻譯第（2）句時(shí)，要注意“信”、“禮”的正確翻譯。

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)古今異義的判斷能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。本文中古今異義有去：古義“離開(kāi)”，今義“前往”；兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”；文義：古義為“詩(shī)文”，今義為“文章的意思”；委：古義為“舍棄”，今義為“委托”。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。根據(jù)“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”詞語(yǔ)可知，營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和個(gè)性化閱讀的能力。第一問(wèn)分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語(yǔ)句等來(lái)整體感知。通過(guò)元方與“友人”的對(duì)話可知，元方是一個(gè)聰明機(jī)智的孩子。第二問(wèn)屬于個(gè)性化閱讀，做題時(shí)注意語(yǔ)句通順合理即可。如：客人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過(guò)高。【解析】【小題1】fǒuzhòu【小題2】①把家里人聚集在一起

②不久、一會(huì)兒

③大致相比

④不如，不及趁，乘

⑤拉，牽拉

⑥舍棄離開(kāi)

⑦舍棄

⑧回頭看

⑨約定

【小題3】（1）一會(huì)兒，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不講信用，對(duì)著人家的兒子罵他的父親，就是失禮?！拘☆}4】去：古義“離開(kāi)”，今義“前往”；兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”；文義：古義為“詩(shī)文”，今義為“文章的意思”；委：古義為“舍棄”，今義為“委托”?！拘☆}5】融洽、歡快、輕松。【小題6】聰明機(jī)智的孩子?？腿藷o(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過(guò)高。四、連線題(共5題，共50分)23、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對(duì)應(yīng)的是紫荊花；南京對(duì)應(yīng)的是梅花；上海對(duì)應(yīng)的是白玉蘭；重慶對(duì)應(yīng)的是山茶花；杭州對(duì)應(yīng)的是桂花。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要求寫出城市對(duì)應(yīng)的花卉，這需要學(xué)生平時(shí)的積累。24、響松樹(shù)飛舞腿【分析】【分析】做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體詞語(yǔ)的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

【點(diǎn)評(píng)】搭配詞語(yǔ)時(shí)，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志。平時(shí)在閱讀中要注意典型詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系。25、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫?。浩鹪从谥性ê幽希侵袊?guó)五大戲曲劇種之一，中國(guó)第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越?。褐袊?guó)第二大劇種；有第二國(guó)劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，《天上掉下個(gè)林妹妹》是越劇《紅樓夢(mèng)》中的著名唱段。川劇：流行于四川全境和云南飛貴州等省部分地區(qū)，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術(shù)而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉(zhuǎn)：史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱過(guò)口、雙條邊曲、風(fēng)柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉(zhuǎn)唱正戲前加演的民間小調(diào)。黃梅戲：舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評(píng)劇、豫劇并稱“中國(guó)五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經(jīng)典劇目。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解，注重平時(shí)的積累。26、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。27、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、其他(共3題，共18分)28、略

【分析】負(fù)隅頑抗：負(fù)：依靠；隅：山勢(shì)彎曲險(xiǎn)阻的地方。憑借險(xiǎn)阻；頑固抵抗。指依仗某種條件，頑固進(jìn)行抵抗。

彈盡糧絕：作戰(zhàn)中彈藥用完了；糧食也斷絕了。指無(wú)法繼續(xù)作戰(zhàn)的危險(xiǎn)處境。

銷聲匿跡：銷：通“消”；消失；匿：隱藏；跡：蹤跡。指隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。

愛(ài)不釋手：釋：放下。喜愛(ài)得舍不得放手。

答案：

角落；盡；光；隱藏；放下。

本題考查成語(yǔ)的意思；解答時(shí)只要回顧以前所學(xué)即可，注意不要寫錯(cuò)別字。

解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。【解析】角落；盡；隱藏；放下29、略

【分析】

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力；注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】要求：抄寫無(wú)誤；字體端正美觀，大小勻稱，間距適當(dāng)．

答案：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味．30、略

【分析】①本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。這是口語(yǔ)交際中的開(kāi)場(chǎng)白。做這類題時(shí)，要做到開(kāi)宗明義，開(kāi)門見(jiàn)山，用精煉的語(yǔ)言交代主題班會(huì)的意圖或主題。需要注意的是要有稱謂，注意開(kāi)場(chǎng)白面對(duì)的對(duì)象，說(shuō)明本次活動(dòng)的目的，鼓勵(lì)大家積極參與。語(yǔ)言要凝練、簡(jiǎn)潔、富有文采。如：黃河，被譽(yù)為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。②本題考查學(xué)生擬寫宣傳語(yǔ)的能力。做題時(shí)注意圍繞主題，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，具有號(hào)召力即可。如：黃河母親在哭泣，中華兒女齊救娘；保護(hù)黃河，珍愛(ài)生命！心系黃河，共建家園；黃河清，天下平；愛(ài)護(hù)黃河，就是愛(ài)護(hù)自己的母親！黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！【解析】①黃河，被譽(yù)為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。②示例一：黃河母親在哭泣，中華兒女齊救娘。示例二：保護(hù)黃河，珍愛(ài)生命！示例三：心系黃河，共建家園。示例三：黃河清，天下平。示例四：愛(ài)護(hù)黃河，就是愛(ài)護(hù)自己的母親！示例五：黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！六、寫作題(共3題，共9分)31、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．文題的中心語(yǔ)是“回憶”；及是對(duì)過(guò)去人；事的回憶．“美好的”則是點(diǎn)明了回憶的性質(zhì)，也是給我?guī)?lái)的感受．本文適合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構(gòu)思】可以結(jié)合自己童年經(jīng)歷的事情；交往的人物記述．例如；回憶小學(xué)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)出對(duì)童年的懷念和珍視之情；通過(guò)對(duì)所經(jīng)歷的家庭生活的描述，尤其重點(diǎn)描述在家里得到爸爸、媽媽理解、信任事情的描述，從而表達(dá)出對(duì)家庭生活的懷念和熱愛(ài)．