5 走近我們的老師 （說(shuō)課稿 ）- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

5走近我們的老師（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《走近我們的老師》。此內(nèi)容位于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解老師的職業(yè)特點(diǎn)，感受老師的辛勤付出，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬之情。這與學(xué)生已有的對(duì)老師的初步認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生尊重教師、熱愛(ài)教師的情感，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的尊重和理解；2.培養(yǎng)學(xué)生與教師建立良好溝通的能力，學(xué)會(huì)與老師合作、共處；3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到教師作為教育工作者在法治社會(huì)中的重要角色；4.培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，學(xué)會(huì)從老師的角度看問(wèn)題，提升道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步了解教師的角色，對(duì)老師有一定的認(rèn)識(shí)和情感基礎(chǔ)。他們可能知道老師是傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的人，但對(duì)其工作內(nèi)容、教育理念等方面的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)與自身生活密切相關(guān)的教師職業(yè)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和表達(dá)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)階段的過(guò)渡期，他們對(duì)教師角色的理解可能存在偏差，有時(shí)會(huì)將對(duì)老師的喜愛(ài)與依賴(lài)誤認(rèn)為是依賴(lài)和控制。此外，學(xué)生在與老師交流時(shí)可能存在一定的緊張情緒，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙。同時(shí)，學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的認(rèn)識(shí)較為淺顯，需要教師在教學(xué)中逐步深化他們的法治意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，介紹老師的職業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解老師的辛勤付出。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“我眼中的老師”進(jìn)行小組討論，分享對(duì)老師的尊敬和感激之情。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生的角色，體驗(yàn)師生互動(dòng)，增進(jìn)對(duì)老師職業(yè)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示老師的工作場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：借助互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味問(wèn)答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受老師的辛勤與付出，培養(yǎng)尊重和感激的情感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們最喜歡的老師是誰(shuí)？為什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)老師的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，為新課的引入做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《走近我們的老師》這一章節(jié)的主要內(nèi)容，包括老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、教育理念等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“老師是如何幫助我們學(xué)習(xí)的”、“老師是如何關(guān)心我們的”等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與老師的故事，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)老師。

三、鞏固練習(xí)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些與老師相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老師的重要性和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尊敬老師，與老師建立良好的師生關(guān)系。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我心中的好老師”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容，確保作業(yè)質(zhì)量。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課題：走近我們的老師

2.主要內(nèi)容：

-老師的職業(yè)特點(diǎn)

-老師的工作內(nèi)容

-老師的教育理念

-我心中的好老師

3.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解老師的職業(yè)特點(diǎn)

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激之情

-增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)

七、教學(xué)反思

1.教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，提高教學(xué)效果。

4.教師應(yīng)注重課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.老師的職業(yè)特點(diǎn)

-教師是教育工作者，負(fù)責(zé)傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

-老師具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

-老師具有耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生的身心健康。

2.老師的工作內(nèi)容

-講授課程：老師按照教學(xué)大綱進(jìn)行課程講授，幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)。

-作業(yè)批改：老師批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-課堂管理：老師維持課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-輔導(dǎo)學(xué)生：老師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)和支持。

3.老師的教育理念

-尊重學(xué)生：老師尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-培養(yǎng)能力：老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-激發(fā)興趣：老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-傳授道德：老師傳授道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。

4.師生關(guān)系

-尊重與信任：學(xué)生應(yīng)尊重老師，老師應(yīng)信任學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

-溝通與合作：師生之間應(yīng)保持良好的溝通，共同解決問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

-互助與支持：師生應(yīng)相互幫助，共同支持，共同成長(zhǎng)。

5.老師的辛勤付出

-老師在備課、授課、批改作業(yè)等方面付出了大量的時(shí)間和精力。

-老師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生提供必要的關(guān)愛(ài)和支持。

-老師在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.尊重和感激老師

-學(xué)生應(yīng)尊重老師的職業(yè)，珍惜老師的教誨。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)感激老師的辛勤付出，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的關(guān)愛(ài)。

-學(xué)生應(yīng)與老師建立良好的關(guān)系，共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

7.法治意識(shí)

-教師作為教育工作者，在法治社會(huì)中的重要作用。

-學(xué)生應(yīng)了解法治知識(shí)，尊重法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)他們成為遵紀(jì)守法的好公民。

8.自我反思

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)從老師的角度看問(wèn)題，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自我批評(píng)，不斷改進(jìn)，提升自己的道德修養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①老師的職業(yè)特點(diǎn)

①教育工作者

②專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富

③耐心、愛(ài)心和責(zé)任心

②老師的工作內(nèi)容

①講授課程

②作業(yè)批改

③課堂管理

④輔導(dǎo)學(xué)生

③老師的教育理念

①尊重學(xué)生

②培養(yǎng)能力

③激發(fā)興趣

④傳授道德

④師生關(guān)系

①尊重與信任

②溝通與合作

③互助與支持

⑤老師的辛勤付出

①備課、授課、批改作業(yè)

②關(guān)