Unit 4 My Family Lesson 2 Whats His Job（說課稿） -2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob（說課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課選自三年級上冊英語教材《Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob》。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠掌握詢問職業(yè)的句型What’shisjob?和回答句Mydadisateacher.，同時復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生建立良好的英語口語習(xí)慣，提高日常交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交際的能力，提高語言實踐意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生對家庭關(guān)系的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生尊重和了解不同職業(yè)的價值觀。

3.通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確運用詢問職業(yè)的句型What’shisjob?和回答句Mydadisateacher.進(jìn)行交流。

②能熟練地運用所學(xué)句型詢問和描述家庭成員的職業(yè)。

2.教學(xué)難點

①在真實語境中靈活運用句型，進(jìn)行有效的交際。

②理解并掌握不同職業(yè)的英文表達(dá)，能夠準(zhǔn)確描述家庭成員的職業(yè)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、在線教學(xué)資源庫。

信息化資源：英語教學(xué)軟件、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

教學(xué)手段：實物教具（家庭成員圖片、職業(yè)圖片）、卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員的職業(yè)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的家庭成員稱呼。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：掌握詢問職業(yè)的句型What’shisjob?和回答句Mydadisateacher.

-教學(xué)內(nèi)容：

①通過PPT展示不同職業(yè)的圖片，如doctor、teacher、policeman等，引導(dǎo)學(xué)生說出職業(yè)的英文表達(dá)。

②播放相關(guān)職業(yè)的英文發(fā)音，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

③教師示范詢問職業(yè)的句型和回答句，學(xué)生跟讀并模仿。

-教學(xué)方法：圖片展示、語音示范、角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的家庭成員職業(yè)，要求學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，詢問和回答職業(yè)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-集體展示：邀請各小組上臺展示，其他學(xué)生評價。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：What’shisjob?引導(dǎo)學(xué)生回答，并糾正發(fā)音和語法。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出關(guān)于職業(yè)的問題，教師進(jìn)行解答。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的職業(yè)，并說出他們的職業(yè)。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出關(guān)于職業(yè)的問題，教師進(jìn)行解答。

-角色扮演：教師和一名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，詢問和回答職業(yè)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問職業(yè)的句型和回答句。

-學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)圖片。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族職業(yè)調(diào)查：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查，了解自己家庭成員的職業(yè)，并記錄下來。

-職業(yè)圖片展示：收集不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、護(hù)士、工程師、藝術(shù)家等，用于課堂展示和討論。

-英文職業(yè)詞匯表：整理一份英文職業(yè)詞匯表，包括常見職業(yè)和特殊職業(yè)的英文表達(dá)。

-職業(yè)背景知識：介紹不同職業(yè)的基本信息，如工作內(nèi)容、工作環(huán)境、所需技能等。

2.拓展建議：

-家庭職業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生在家庭中開展一個小調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)，并用英語記錄下來。這不僅能加強(qiáng)家庭溝通，還能提高學(xué)生的英語實踐能力。

-制作職業(yè)海報：學(xué)生可以選擇一個他們感興趣的職業(yè)，制作一張海報，展示該職業(yè)的英文表達(dá)、工作內(nèi)容、所需技能等信息，并在班級內(nèi)展示和分享。

-角色扮演游戲：設(shè)計一個職業(yè)角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中模擬不同職業(yè)的工作場景，提高他們的英語口語交際能力。

-職業(yè)故事分享：鼓勵學(xué)生閱讀或觀看與職業(yè)相關(guān)的英語故事或紀(jì)錄片，了解不同職業(yè)的工作和生活，拓寬視野。

-詞匯拓展活動：通過游戲、競賽等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，豐富他們的詞匯量。

-在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)職業(yè)英語，提高英語水平。

-社區(qū)實踐體驗：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)場所，如醫(yī)院、學(xué)校、工廠等，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境，增強(qiáng)對職業(yè)的理解和認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示家庭成員的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對職業(yè)的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言和圖片來講解，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。同時，我也注意到了學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組角色扮演，這樣既能讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，又能提高他們的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個過程中有些害羞，不敢開口說英語，這可能是由于他們的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考的一面，他們能夠提出一些有深度的問題，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠準(zhǔn)確，這說明他們對一些基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動。這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計一些有趣的教學(xué)活動，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語表達(dá)時，語法和詞匯的運用不夠準(zhǔn)確。為了提高他們的語言表達(dá)能力，我計劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓他們