《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課以《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》為載體，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受名畫(huà)的魅力，提高審美情趣。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力，提升藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考的習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)感受，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)色彩、形狀等視覺(jué)元素有較強(qiáng)的感知能力。在知識(shí)層面，他們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的審美教育。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自律性和專(zhuān)注力仍需加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生對(duì)于名畫(huà)的認(rèn)識(shí)多來(lái)源于家長(zhǎng)或電視媒體，缺乏實(shí)際接觸和體驗(yàn)。他們對(duì)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》這一課題可能存在一定的陌生感，需要教師引導(dǎo)他們從不同角度欣賞和理解畫(huà)作。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)他們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的深入理解和欣賞。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解名畫(huà)的背景、藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)“畫(huà)中尋寶”游戲，讓學(xué)生在名畫(huà)中尋找特定的元素，提高觀察能力和興趣。

3.利用多媒體展示名畫(huà)，結(jié)合互動(dòng)問(wèn)答，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)作的理解和記憶。

4.組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)名畫(huà)的感受和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹世界名畫(huà)的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看完畢后，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道哪些世界名畫(huà)？它們有什么特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、人物表情等方面分析名畫(huà)的特點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解名畫(huà)的背景知識(shí)：介紹《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》的創(chuàng)作背景、作者生平及藝術(shù)成就。

2.分析名畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)中的色彩、構(gòu)圖、人物表情等，分析其藝術(shù)魅力。

3.舉例說(shuō)明：結(jié)合其他名畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比分析，加深對(duì)名畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)的理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.觀察練習(xí)：分發(fā)名畫(huà)圖片，讓學(xué)生觀察并找出畫(huà)中的細(xì)節(jié)，如人物表情、色彩搭配等。

2.討論分享：分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“你們認(rèn)為這幅名畫(huà)為什么能夠名揚(yáng)中外？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段名畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程的視頻，讓學(xué)生感受藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)的靈感與激情。

2.互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，如：“如果讓你創(chuàng)作一幅名畫(huà)，你會(huì)選擇什么樣的主題？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己的創(chuàng)作想法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹名畫(huà)背后的文化內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生了解名畫(huà)所蘊(yùn)含的歷史、文化背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：提問(wèn)：“名畫(huà)對(duì)于我們今天的審美教育有什么啟示？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生從文化、藝術(shù)、審美等多個(gè)角度思考問(wèn)題。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值和審美意義。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在欣賞名畫(huà)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們今后多關(guān)注和欣賞藝術(shù)作品。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.名畫(huà)概述：

-名畫(huà)的定義和特點(diǎn)

-世界名畫(huà)的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值

-我國(guó)名畫(huà)的代表作品及其藝術(shù)風(fēng)格

2.藝術(shù)鑒賞：

-藝術(shù)鑒賞的基本方法

-從色彩、構(gòu)圖、線(xiàn)條、人物表情等方面欣賞名畫(huà)

-名畫(huà)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值

3.名畫(huà)創(chuàng)作背景：

-名畫(huà)作者生平及創(chuàng)作經(jīng)歷

-名畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境

4.名畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)：

-色彩運(yùn)用：色彩的冷暖、明暗、純度等在名畫(huà)中的表現(xiàn)

-構(gòu)圖布局：畫(huà)面構(gòu)圖的形式、比例、平衡等

-線(xiàn)條運(yùn)用：線(xiàn)條的粗細(xì)、曲直、節(jié)奏等在名畫(huà)中的表現(xiàn)

-人物表情：人物眼神、表情、姿態(tài)等所傳達(dá)的情感

5.名畫(huà)代表作品分析：

-歐洲名畫(huà)代表作品（如《蒙娜麗莎》、《自由引導(dǎo)人民》等）

-我國(guó)名畫(huà)代表作品（如《清明上河圖》、《洛神賦圖》等）

6.名畫(huà)與審美教育：

-名畫(huà)在審美教育中的作用

-如何通過(guò)名畫(huà)培養(yǎng)和提高審美情趣

7.名畫(huà)與文化遺產(chǎn)：

-名畫(huà)作為文化遺產(chǎn)的重要性

-如何傳承和弘揚(yáng)名畫(huà)藝術(shù)

8.名畫(huà)與生活：

-名畫(huà)對(duì)現(xiàn)代生活的啟示

-如何將名畫(huà)元素融入日常生活

9.名畫(huà)與科技：

-虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在名畫(huà)欣賞中的應(yīng)用

-數(shù)字技術(shù)在名畫(huà)修復(fù)和保護(hù)中的作用

10.名畫(huà)與教育：

-名畫(huà)在美術(shù)教育中的應(yīng)用

-名畫(huà)欣賞課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得收獲還是蠻多的，但同時(shí)也有一些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)播放短片，孩子們對(duì)名畫(huà)有了初步的興趣，這讓我很高興。但我也發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于名畫(huà)的了解還是有限的，他們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)槲覀冎皼](méi)有系統(tǒng)地介紹過(guò)這方面的知識(shí)。所以，我想在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些名畫(huà)的歷史和藝術(shù)知識(shí)的普及，讓孩子們對(duì)名畫(huà)有一個(gè)更全面的了解。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)有趣的方式去講解名畫(huà)的色彩、構(gòu)圖和人物表情等藝術(shù)特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠從名畫(huà)中找到自己喜歡的元素，并用自己喜歡的方式去描述時(shí)，他們的參與度明顯提高了。不過(guò)，也有一些孩子不太善于表達(dá)，我可能需要在課堂討論環(huán)節(jié)給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了觀察和討論的活動(dòng)，孩子們的反應(yīng)挺積極的。但在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于名畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值理解不夠深入，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要加強(qiáng)對(duì)名畫(huà)內(nèi)涵的解讀和引導(dǎo)。

課堂提問(wèn)時(shí)，我注意到了學(xué)生的不同反應(yīng)，有的孩子能迅速給出答案，有的則需要思考。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給不同層次的學(xué)生提供合適的挑戰(zhàn)。

反思一下，今天的課堂互動(dòng)挺多的，學(xué)生的參與度也蠻高的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生的注意力不夠集中，這可能是由于他們對(duì)名畫(huà)不夠感興趣或者是課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也嘗試通過(guò)更多樣的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生思考過(guò)程的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和不同觀點(diǎn)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中提升能力。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。板書(shū)設(shè)計(jì)①名畫(huà)概述

-定義：世界著名繪畫(huà)作品

-特點(diǎn)：藝術(shù)價(jià)值高、歷史意義深遠(yuǎn)

②藝術(shù)鑒賞

-方法：色彩、構(gòu)圖、線(xiàn)條、人物表情分析

-價(jià)值：審美、文化、教育

③名畫(huà)創(chuàng)作背景

-作者生平

-創(chuàng)作時(shí)期

-社會(huì)環(huán)境

④名畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)

-色彩運(yùn)用：冷暖、明暗、純度

-構(gòu)圖布局：形式、比例、平衡

-線(xiàn)條運(yùn)用：粗細(xì)、曲直、節(jié)奏

-人物表情：眼神、表情、姿態(tài)

⑤名畫(huà)代表作品分析

-歐洲名畫(huà)：蒙娜麗莎、自由引導(dǎo)人民

-我國(guó)名畫(huà)：清明上河圖、洛