13 貓 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

13貓說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級下冊《貓》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感受文學(xué)作品的能力，通過閱讀《貓》一文，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，通過仿寫、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會運用生動形象的語言描述動物的特點。

3.增強學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生對自然和生命的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論、分享交流等形式，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握作者對貓的喜愛之情。通過引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，分析作者通過具體事例表達情感的手法，使學(xué)生能夠體會到作者對貓的真摯情感。

②學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達能力。通過分析課文中的修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會如何在寫作中運用這些手法，使表達更加生動形象。

2.教學(xué)難點，

①把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者表達情感的變化。引導(dǎo)學(xué)生分析課文段落之間的關(guān)系，理解作者情感變化的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

②情感體驗與遷移，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感體驗遷移到自己的生活實際中，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和感悟。

③通過對貓這一動物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們學(xué)會從動物的角度去思考問題，提升學(xué)生的生命教育意識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解作者的情感和表達技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對貓的觀察和感受，提高學(xué)生的表達能力和思維能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過角色扮演等方式，深入體驗作者的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實物展示：如果條件允許，展示真實的貓的圖片或標本，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示貓的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題《貓》。教師提問：“同學(xué)們，你們見過貓嗎？你們對貓有什么樣的印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享對貓的了解和感受，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

①朗讀課文，感知情感

教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意作者的語言表達和情感變化。提問：“作者對貓的感情是怎樣的？”讓學(xué)生初步感知作者對貓的喜愛之情。

②分析課文結(jié)構(gòu)，理解情感變化

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文段落之間的關(guān)系，講解作者情感變化的脈絡(luò)。提問：“作者在哪些地方表達了對貓的喜愛？”通過分析，讓學(xué)生理解作者情感的變化。

③學(xué)習(xí)修辭手法，體會語言魅力

教師講解比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的例子，體會這些手法在表達情感中的作用。

④情感體驗與遷移，感悟生活

教師引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感體驗遷移到自己的生活實際中，提問：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？”讓學(xué)生學(xué)會從動物的角度去思考問題，提升生命教育意識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①仿寫練習(xí)

教師給出一個關(guān)于動物的片段，讓學(xué)生仿照課文中的修辭手法進行仿寫，提高學(xué)生的語言表達能力。

②小組討論

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如果你是一只貓，你會有怎樣的生活經(jīng)歷？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)作者對貓的喜愛之情以及修辭手法在表達情感中的作用。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？”讓學(xué)生回顧所學(xué)，加深印象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

②閱讀一本關(guān)于動物的書籍，感受動物的魅力，下節(jié)課分享閱讀心得。

③家長協(xié)助，觀察家中或小區(qū)的貓，記錄下它們的日常生活，下節(jié)課進行展示。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《貓的秘密》：介紹貓的習(xí)性、特點以及與人類的關(guān)系，讓學(xué)生更全面地了解貓。

-《貓的故事》：收集世界各地關(guān)于貓的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時拓寬學(xué)生的知識面。

-《貓的繪畫教程》：介紹貓的繪畫技巧，讓學(xué)生通過繪畫表達對貓的喜愛之情。

-《貓的養(yǎng)護知識》：提供貓的飼養(yǎng)、護理等方面的知識，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛動物。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察并記錄家中或校園里的貓的生活習(xí)性，撰寫觀察日記。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找資料，了解不同品種的貓的特點和習(xí)性。

-設(shè)計一份關(guān)于貓的調(diào)查問卷，調(diào)查周圍人對貓的看法和喜好。

-結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇以貓為主角的童話故事。

-制作一張關(guān)于貓的科普卡片，介紹貓的生物學(xué)特點、生活習(xí)性等。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動，為流浪貓?zhí)峁椭?/p>

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計綜合實踐活動

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭游飯@或貓展，實地觀察貓的行為和生活環(huán)境。

-開展“我為貓設(shè)計一個家”的活動，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個適合貓生活的空間。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演貓的角色，體驗貓的生活，感受貓的情感。

-開展“貓的攝影比賽”，鼓勵學(xué)生用鏡頭捕捉貓的精彩瞬間，分享給同學(xué)和老師。

-創(chuàng)辦一個“貓的俱樂部”，讓學(xué)生在課余時間交流關(guān)于貓的知識和趣事。

4.鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動

-與當(dāng)?shù)貏游锉Ｗo組織合作，參與流浪貓的救助和養(yǎng)護工作。

-開展“關(guān)愛動物，從我做起”的宣傳活動，提高公眾對動物保護的意識。

-參與環(huán)保志愿者活動，關(guān)注動物棲息地的保護。

-與其他學(xué)?；蛏鐓^(qū)合作，舉辦“貓的文化節(jié)”，展示貓在不同文化中的地位和影響。七、教學(xué)反思今天上了《貓》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我使用了圖片和視頻，這樣的方式確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對貓有了直觀的認識。但是，我也注意到有些學(xué)生對于圖片和視頻的注意力過于集中，導(dǎo)致在隨后的課文閱讀中，他們的注意力有些分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體的使用，既要吸引學(xué)生的興趣，又要確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n文內(nèi)容。

其次，在講授新知的過程中，我嘗試通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于提高學(xué)生的參與度和思考能力是有幫助的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于討論環(huán)節(jié)不太適應(yīng)，他們不太敢表達自己的觀點。這可能是由于他們的自信心不足或者是對課堂討論的參與感不強。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，給予他們更多的支持和鼓勵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了仿寫練習(xí)和小組討論，旨在提高學(xué)生的語言表達能力和團隊合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在仿寫練習(xí)中，雖然能夠模仿課文中的修辭手法，但自己的創(chuàng)作卻顯得有些生硬。這可能是因為他們對課文的理解還不夠深入，或者是對自己的創(chuàng)作缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時也要培養(yǎng)他們的自信心。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了作者對貓的喜愛之情以及修辭手法在表達情感中的作用。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于總結(jié)的內(nèi)容不太感興趣，這可能是因為總結(jié)的方式過于簡單，缺乏吸引力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，嘗試更加生動有趣的方式來總結(jié)，比如通過故事、游戲等形式。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了課后閱讀、觀察記錄和創(chuàng)作任務(wù)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。但是，我也意識到，作業(yè)的量可能有些大，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能有一定的難度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度，確保每個學(xué)生都能有所收獲。八、板書設(shè)計