Bridging Unit 2 Keep tidy 第 2 課時 pronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年魯教版（2024）七年級英語上冊

BridgingUnit2Keeptidy第2課時pronunciation(說課稿）-2024-2025學(xué)年魯教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）BridgingUnit2Keeptidy第2課時pronunciation(說課稿）-2024-2025學(xué)年魯教版（2024）七年級英語上冊設(shè)計思路本課時以魯教版七年級英語上冊Unit2Keeptidy為背景，圍繞第2課時pronunciation展開教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握tidy，clean，messy等單詞的發(fā)音，并學(xué)會運用這些單詞進(jìn)行日常交流。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過語音練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語語音的感知和模仿能力，增強(qiáng)語感；在文化意識方面，學(xué)生能夠了解西方國家的衛(wèi)生習(xí)慣，拓展文化視野；思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過語音學(xué)習(xí)培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識。在上一單元中，學(xué)生已經(jīng)接觸了有關(guān)清潔和衛(wèi)生的話題，對tidy，clean等詞匯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的語言現(xiàn)象和表達(dá)方式感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，喜歡模仿和跟讀；部分學(xué)生則更偏向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀看圖片和視頻來理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語音時可能會遇到以下困難：一是對某些音素的發(fā)音不熟悉，難以區(qū)分；二是缺乏足夠的語言環(huán)境，導(dǎo)致發(fā)音不夠地道；三是對于如何正確運用語音規(guī)則感到困惑。此外，部分學(xué)生可能因為害怕犯錯而不愿意積極參與語音練習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-教材：魯教版七年級英語上冊Unit2Keeptidy

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT）

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語發(fā)音教程視頻、英語語音練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如清潔工具模型）、圖片卡片、錄音設(shè)備教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語語音學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，在英語學(xué)習(xí)中，發(fā)音正確很重要呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一些發(fā)音的小技巧。”

展示一些關(guān)于英語發(fā)音錯誤的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受發(fā)音錯誤帶來的困擾。

簡短介紹英語發(fā)音的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語語音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語語音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語音素的定義，包括元音和輔音。

詳細(xì)介紹元音和輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語語音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語語音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語單詞發(fā)音案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的發(fā)音要點，讓學(xué)生注意區(qū)分相似音素的發(fā)音。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對英語學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過正確的發(fā)音提高學(xué)習(xí)效果。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實際學(xué)習(xí)中運用正確的發(fā)音，并提出實用的學(xué)習(xí)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語語音學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語語音的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語語音學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語語音知識和發(fā)音技巧。

強(qiáng)調(diào)英語語音學(xué)習(xí)在提高英語水平中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)音，并嘗試用正確的發(fā)音朗讀一段簡單的英語短文。

7.課后拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語語音水平。

過程：

教師提供一些在線英語發(fā)音練習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)。

布置一些與英語語音相關(guān)的拓展作業(yè)，如模仿英語歌曲的發(fā)音、觀看英語電影并注意角色的發(fā)音等。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的得失，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音能力提升：

2.詞匯積累：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了tidy，clean，messy等單詞的發(fā)音，并能夠在語境中運用這些單詞。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了與清潔衛(wèi)生相關(guān)的其他詞匯，如dust，sweep，mop等，豐富了學(xué)生的詞匯量。

3.語法運用：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了一般現(xiàn)在時的動詞變化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠熟練運用規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的第三人稱單數(shù)形式，并在句子中正確使用這些動詞。

4.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語音和詞匯的過程中，了解了西方國家的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。學(xué)生能夠更好地理解英語國家人民的價值觀和生活方式，拓寬了視野。

5.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：

6.表達(dá)能力提高：

學(xué)生在課堂上積極參與，通過展示和點評，鍛煉了英語口語表達(dá)能力。學(xué)生在面對聽眾時，能夠自信地表達(dá)自己的觀點，提高了自信心。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行語音練習(xí)和拓展閱讀。學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊協(xié)作能力提升：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。學(xué)生能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.情感態(tài)度培養(yǎng)：

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、主動參與課堂活動的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將對學(xué)生的長期學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①語音知識

-重點知識點：元音和輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法

-詞匯：tidy,clean,messy,dust,sweep,mop

-句型：What'sthis?It'sabroom.Thisisadustpan.

②語法知識

-重點知識點：一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則

-詞匯：am,is,are,do,does,have,has

-句型：Iamcleaningtheroom.Wehaveacleanclassroom.

③語境應(yīng)用

-重點知識點：使用英語描述清潔活動

-詞匯：cleaning,sweeping,mopping,dusting

-句型：Let'skeepourclassroomtidy.Don'tleaveyourthingsonthefloor.

④文化意識

-重點知識點：了解西方國家的衛(wèi)生習(xí)慣

-詞匯：hygiene,cleanliness,wastedisposal

-句型：IntheWest,peopleareveryconsciousofhygiene.

⑤學(xué)習(xí)策略

-重點知識點：通過聽、說、讀、寫提高語音感知和模仿能力

-詞匯：listen,speak,read,write,pronunciation

-句型：Practicemakesperfect.Listenandrepeatthewords.

⑥合作學(xué)習(xí)

-重點知識點：小組討論和合作完成任務(wù)

-詞匯：discuss,team,collaboration,contribute

-句型：Worktogetherandshareyourideas.

⑦課堂活動

-重點知識點：通過游戲和活動提高學(xué)習(xí)興趣

-詞匯：activity,game,role-play,competition

-句型：Let'splayagametopracticeourpronunciation.教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完了，感覺挺有收獲的，但也有些地方覺得不夠理想。咱們就來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是有點得意的。咱們這節(jié)課采用了情境教學(xué)法，通過展示清潔工具的圖片和視頻，還有讓學(xué)生們自己動手模擬清潔動作，這樣讓他們在真實的語境中學(xué)習(xí)發(fā)音和詞匯，效果還是不錯的。我看到不少學(xué)生都能跟著節(jié)奏，正確地發(fā)出tidy和clean這樣的音，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生在發(fā)音上還是存在一些困難。尤其是那些比較復(fù)雜的音素，比如th的發(fā)音，有的學(xué)生就是發(fā)不準(zhǔn)確。我覺得這可能是因為我們在課堂上練習(xí)的時間還不夠，所以接下來我打算在課后增加一些發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生有更多的時間去練習(xí)和鞏固。

再來說說課堂管理吧，我覺得我做得還可以。學(xué)生們都很配合，課堂氛圍也比較活躍。不過，我也注意到有幾個學(xué)生似乎有點分心，我在提問的時候，他們沒有及時回應(yīng)。這可能是因為他們的注意力沒有完全集中，或者是對這個話題不感興趣。所以，我打算在接下來的課上，多設(shè)計一些能夠吸引他們注意力的活動，比如小組競賽，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們在游戲中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會了tidy，clean，messy等單詞的發(fā)音，還了解了一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則。在情感態(tài)度上，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)清潔衛(wèi)生的話題，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

不過，也有一些不足之處。比如，我在講解一些語法點時，可能講得不夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有困難。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做練習(xí)題時，對于某些句型的應(yīng)用還是不太熟