Unit 4 Why dont you talk to your parents Section A 3a-3c說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元SectionA的第三課時(shí)，本課時(shí)主要圍繞家庭關(guān)系展開(kāi)，讓學(xué)生在閱讀對(duì)話中了解家庭關(guān)系的不同表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提高對(duì)家庭關(guān)系話題的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下家庭溝通的差異。

3.提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握本課時(shí)出現(xiàn)的家庭關(guān)系相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如parent、sibling、communication等。

②通過(guò)閱讀對(duì)話，能夠準(zhǔn)確把握對(duì)話內(nèi)容，理解人物的情感和態(tài)度。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，描述家庭關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析對(duì)話中的隱含信息和情感，理解人物之間的關(guān)系和溝通方式。

②將閱讀材料中的家庭關(guān)系話題與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的跨文化理解能力。

③在口語(yǔ)練習(xí)中，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)閱讀理解任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話內(nèi)容，提高閱讀能力。

3.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和協(xié)作能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“家庭”為主題，進(jìn)行簡(jiǎn)短的熱身活動(dòng)。例如，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeyourfamily?Why?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家庭的理解和感受。

2.展示一張家庭照片，讓學(xué)生描述照片中的家庭成員，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員之間的關(guān)系。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課題“Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.讓學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的猜測(cè)。

三、閱讀理解（20分鐘）

1.學(xué)生閱讀SectionA3a部分的對(duì)話，找出關(guān)鍵信息，如家庭成員、話題和情感態(tài)度。

2.老師提問(wèn)：“Whatisthemaintopicofthisconversation?Canyoufindthekeyinformation?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話主題。

3.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

4.老師提問(wèn)：“Howdothecharactersfeelinthisconversation?Why?”引導(dǎo)學(xué)生分析人物情感。

四、深入探究（20分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Doyouhaveagoodrelationshipwithyourparents?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性。

2.學(xué)生分組討論，分享自己在家庭中的經(jīng)歷和感受。

3.每組選派代表進(jìn)行小組展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師總結(jié)學(xué)生討論的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家庭溝通的重要性。

五、語(yǔ)言點(diǎn)講解（10分鐘）

1.老師講解本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如parent、sibling、communication等。

2.通過(guò)例句，讓學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)。

3.學(xué)生練習(xí)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

六、口語(yǔ)練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生分成小組，進(jìn)行模擬對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?Howcanyouapplywhatyouhavelearnedinyourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容，加深對(duì)對(duì)話的理解。

2.讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文，表達(dá)自己對(duì)家庭關(guān)系的看法。

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、表達(dá)和交流。同時(shí)，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和跨文化交際能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)閱讀材料，尤其是在家庭關(guān)系這一主題下的對(duì)話內(nèi)容。他們學(xué)會(huì)了如何從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，理解人物的情感和態(tài)度，這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)閱讀理解能力至關(guān)重要。

2.詞匯和短語(yǔ)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如parent、sibling、communication等。這些詞匯和短語(yǔ)不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯量，還能幫助他們更準(zhǔn)確地描述家庭關(guān)系和溝通方式。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，描述個(gè)人觀點(diǎn)和情感，這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力非常有益。

4.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，通過(guò)討論和分析家庭關(guān)系，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下家庭溝通的差異，從而增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、分享觀點(diǎn)和解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)尊重和理解家庭成員，這對(duì)于塑造學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀具有積極作用。

7.應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)改善家庭關(guān)系，提高家庭溝通質(zhì)量。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)增強(qiáng)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際案例，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到了激發(fā)。他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭關(guān)系相關(guān)詞匯：parent,sibling,communication,respect,understanding

-家庭溝通的重要性

②重點(diǎn)詞：

-Whydon’tyoutalktoyourparents?

-Weneedtotalkaboutit.