Unit 3 Learning better Part A Lets learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)001

Unit3LearningbetterPartALet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本課選自人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3LearningbetterPartALet’slearn。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)方法的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握如何更有效地學(xué)習(xí)。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、語言能力、學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同的學(xué)習(xí)方法，提高英語聽說能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡單的單詞，理解基本的英語句型。他們對(duì)顏色、動(dòng)物、身體部位等基礎(chǔ)詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片和語境理解新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶方面可能存在困難，尤其是在拼寫和發(fā)音上。此外，學(xué)生可能在理解和使用新句型時(shí)遇到挑戰(zhàn)，尤其是在語法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)上。此外，學(xué)生在課堂參與度和自信心方面也可能存在差異，需要教師給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3Learningbetter的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同學(xué)習(xí)方法的圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫或視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于展示新詞匯，以及小黑板或白板，以便實(shí)時(shí)書寫和展示句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)下冊(cè)英語Unit3LearningbetterPartALet’slearn。在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。

學(xué)生扮演：老師，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物和顏色的單詞。

2.老師扮演：很好，那么今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)新課之前，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：你們平時(shí)是如何學(xué)習(xí)的？有沒有什么好的學(xué)習(xí)方法想和大家分享？

學(xué)生扮演：老師，我平時(shí)喜歡邊聽音樂邊學(xué)習(xí)，這樣能讓我更集中注意力。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的新詞匯和句型。接下來，請(qǐng)大家跟老師一起學(xué)習(xí)這些新知識(shí)。

（1）展示新詞匯：study,read,write,listen,speak，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

（2）學(xué)習(xí)句型：Howdoyoustudy?Istudybyreadingbooks.Istudybywriting.Istudybylistening.Istudybyspeaking.

2.老師扮演：同學(xué)們，接下來我們來做一個(gè)游戲，看看誰能夠更快地掌握這些新詞匯和句型。

（1）詞匯接龍：老師先說一個(gè)詞匯，然后學(xué)生依次接龍，每人說一個(gè)新詞匯。

（2）句型問答：老師提問“Howdoyoustudy?”，學(xué)生回答“Istudyby...”，依次類推。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師扮演：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的學(xué)習(xí)方法。那么，你們覺得哪種學(xué)習(xí)方法最適合你們呢？

學(xué)生扮演：老師，我覺得閱讀書籍的學(xué)習(xí)方法最適合我。

2.老師扮演：很好，閱讀書籍確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。接下來，我們來探究一下閱讀書籍的技巧。

（1）展示閱讀技巧：快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、理解文章大意。

（2）學(xué)生分組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下你們?cè)趯W(xué)習(xí)閱讀時(shí)遇到的問題，并分享解決方法。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師扮演：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不同的學(xué)習(xí)方法，以及閱讀書籍的技巧。接下來，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)。

學(xué)生扮演：老師，本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方法，特別是閱讀書籍的技巧。

2.老師扮演：很好，同學(xué)們總結(jié)得很到位。那么，在接下來的學(xué)習(xí)中，請(qǐng)大家運(yùn)用今天所學(xué)的方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師扮演：同學(xué)們，為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們來做一個(gè)實(shí)際性的練習(xí)。

（1）角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分組，分別扮演不同的學(xué)習(xí)場景，如閱讀、寫作、聽講等，展示自己的學(xué)習(xí)方法。

（2）小組展示：每組派代表向全班同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

2.老師扮演：同學(xué)們，通過這個(gè)練習(xí)，相信大家對(duì)不同的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

六、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的新詞匯和句型，探究了閱讀書籍的技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用今天所學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生扮演：老師，我們一定會(huì)努力的！

七、課后作業(yè)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

（2）思考自己最適合的學(xué)習(xí)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

2.學(xué)生扮演：老師，好的，我們一定會(huì)完成作業(yè)的！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HowIStudy:TipsfromSuccessfulStudents》：這本書匯集了成功學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，適合學(xué)生閱讀，了解不同人的學(xué)習(xí)策略。

-《ThePowerofReading：AGuidetoDevelopingReadingSkills》：通過這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何提高閱讀技巧，包括理解文章主旨、分析人物性格等。

-《MindMappingforStudents：AVisualGuidetoStudySkills》：介紹思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)《HowIStudy:TipsfromSuccessfulStudents》中的建議，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并記錄學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《ThePowerofReading：AGuidetoDevelopingReadingSkills》，選擇一篇感興趣的短文進(jìn)行深入閱讀，并寫一篇讀書筆記。

-利用《MindMappingforStudents：AVisualGuidetoStudySkills》中的方法，為學(xué)生提供一個(gè)主題，如“我的夢(mèng)想”，讓他們制作思維導(dǎo)圖，展示自己的思考過程。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)方法分享會(huì)”，每個(gè)學(xué)生分享自己的一種學(xué)習(xí)方法，并討論哪種方法最適合自己。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“學(xué)習(xí)日記”，讓學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受，以此來反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

4.家庭作業(yè)：

-家長可以協(xié)助孩子閱讀拓展材料，并討論書中的內(nèi)容。

-讓學(xué)生完成一個(gè)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于自己學(xué)習(xí)方法的PPT或小冊(cè)子，展示給家人或同學(xué)。

5.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-通過拓展閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到時(shí)間管理、記憶技巧、筆記方法等多個(gè)方面的學(xué)習(xí)策略。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

6.實(shí)用性：

-拓展材料的選擇注重實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生解決實(shí)際學(xué)習(xí)中的問題。

-家庭作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3LearningbetterPartALet’slearn。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些感想和反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。今天的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)新詞匯和句型，參與度很高。這讓我意識(shí)到，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，游戲化的教學(xué)方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，對(duì)一些單詞的拼寫和發(fā)音掌握得不夠牢固。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拼寫和發(fā)音的訓(xùn)練。比如，可以通過拼寫比賽、單詞接龍等形式，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新句型時(shí)，存在語法錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重語法教學(xué)，讓學(xué)生在理解句意的基礎(chǔ)上，掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：有些學(xué)生雖然能夠正確回答問題，但表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上多開口，多練習(xí)。

同時(shí)，我注意到，學(xué)生在小組討論時(shí)，有些同學(xué)不太愿意發(fā)言。為了提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，可能不夠全面。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多方面因素，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，自己還需要不斷學(xué)習(xí)和提升。比如，可以閱讀一些關(guān)于教學(xué)法的書籍，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)方法詞匯：study,read,write,listen,speak

-句型：Howdoyoustudy?Istudyby...(reading,writing,listening,speaking)

②詞：

-study：