Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A la-2d 說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊教學內(nèi)容教學內(nèi)容為人教版八年級英語上冊Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d。本節(jié)課主要包括聽力理解、口語交際和詞匯學習三個方面。通過學習制作香蕉奶昔的過程，學生將能夠理解并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，提高英語聽力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與聽力活動，提升語言能力，學會在實際情境中運用英語；通過了解不同文化的飲食文化，增強文化意識；通過分析制作奶昔的過程，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力；同時，通過小組合作和角色扮演，提高學習能力和跨文化交流能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：banana,milkshake,ingredient,mix,blender,pour,taste,delicious等。

-重點句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?Youneed...Thenyou...Finally,you...

-重點語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及祈使句的使用。

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。例如，教師應(yīng)確保學生能夠正確使用“need”和“then”等詞匯，以及如何構(gòu)建一個完整的制作步驟句型。

2.教學難點

-難點詞匯：ingredient（原料）和blender（攪拌機）等詞匯的理解和使用。

-難點句型：Howdoyoumake...?的疑問句結(jié)構(gòu)以及祈使句的語法規(guī)則。

-難點語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的語序，以及祈使句的構(gòu)成。

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。例如，對于ingredient和blender等詞匯，教師可以通過實物展示或圖片輔助教學，幫助學生建立直觀的詞匯概念。對于句型結(jié)構(gòu)，教師可以通過示范和重復練習，幫助學生掌握疑問句和祈使句的正確用法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音頻播放設(shè)備、教學白板或電子白板。

-課程平臺：人教版英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺，提供相關(guān)教學資源和學生練習材料。

-信息化資源：英語學習APP，如英語聽力練習軟件、在線詞典等。

-教學手段：圖片卡片（展示香蕉、奶昔等）、實物（如香蕉、牛奶等）、PPT演示文稿、角色扮演道具。教學過程一、導入新課

1.教師用英語問候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutmakingadeliciousbananamilkshake.Doyoulikemilkshakes?Whatareyourfavoriteingredientsforamilkshake?”

2.學生自由發(fā)言，分享自己喜歡的奶昔和配料。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示一張香蕉奶昔的圖片，引導學生猜測制作方法。

2.教師播放一段關(guān)于制作香蕉奶昔的音頻，讓學生聽后總結(jié)制作步驟。

3.教師引導學生分析音頻中的關(guān)鍵句型：“Howdoyoumakeabananamilkshake?Youneed...Thenyou...Finally,you...”

4.教師講解重點詞匯和句型，如ingredient（原料）、mix（混合）、blender（攪拌機）等。

三、課堂活動

1.詞匯學習

-教師展示詞匯卡片，讓學生根據(jù)圖片猜測單詞。

-學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯。

2.句型練習

-教師示范如何使用句型“Howdoyoumake...?Youneed...Thenyou...Finally,you...”進行問答。

-學生進行角色扮演，模擬制作香蕉奶昔的過程。

3.語法講解

-教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及祈使句的構(gòu)成。

-學生通過練習句型，鞏固語法知識。

四、課堂練習

1.教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。

-聽力練習：聽一段關(guān)于制作奶昔的對話，回答問題。

-寫作練習：根據(jù)所學句型和詞匯，寫一段關(guān)于制作香蕉奶昔的短文。

2.學生互相檢查作業(yè)，教師巡視指導。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予評價和鼓勵。

六、布置作業(yè)

1.復習本節(jié)課所學詞匯和句型。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

七、課后拓展

1.教師布置拓展作業(yè)，讓學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的奶昔制作方法，并與同學分享。

2.鼓勵學生創(chuàng)作自己的奶昔食譜，并嘗試制作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyMilkShakeRecipesforKids》：這篇文章提供了適合兒童的奶昔食譜，包括香蕉奶昔在內(nèi)的多種健康飲品。學生可以通過閱讀這篇文章，了解更多的奶昔制作方法，并學習如何制作適合不同年齡段和口味偏好的奶昔。

-《TheHistoryofMilkShakes》：這篇文章介紹了奶昔的歷史和發(fā)展，從早期的簡單飲品到現(xiàn)代多樣化的口味。通過閱讀，學生可以了解奶昔文化的演變，增加對食品歷史的認識。

-《DIYSmoothieBlenderRecipes》：這篇文章提供了多種使用攪拌機制作的奶昔食譜，包括基礎(chǔ)配方和創(chuàng)意變體。學生可以根據(jù)自己的喜好嘗試不同的食譜，并學習如何調(diào)整食材和比例來創(chuàng)造個性化的奶昔。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作課堂上學到的香蕉奶昔，并邀請家人或朋友品嘗，收集反饋。

-學生可以調(diào)查自己所在社區(qū)中流行的奶昔店，了解它們的特色奶昔配方和制作過程。

-學生可以設(shè)計自己的奶昔品牌，為不同人群設(shè)計奶昔配方，并制作海報或小冊子進行宣傳。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的健康飲食活動，分享他們制作的奶昔，并教育他人關(guān)于健康飲食的重要性。

3.組織奶昔制作比賽：

-教師可以組織一場奶昔制作比賽，讓學生在規(guī)定的材料和時間內(nèi)，制作出最具創(chuàng)意和最健康美味的奶昔。

-學生需要根據(jù)比賽的規(guī)則和評分標準，設(shè)計奶昔的名稱、配方和外觀。

-通過比賽，學生可以提高自己的動手能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

4.利用多媒體資源進行學習：

-學生可以觀看YouTube上的奶昔制作視頻，學習不同類型的奶昔制作技巧。

-學生可以使用GoogleEarth探索世界各地獨特的奶昔文化，了解不同國家的奶昔特色。

5.創(chuàng)建奶昔食譜數(shù)據(jù)庫：

-學生可以創(chuàng)建一個奶昔食譜數(shù)據(jù)庫，收集和整理不同類型的奶昔配方。

-學生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺或?qū)W校內(nèi)部刊物分享他們的食譜，鼓勵更多人嘗試制作奶昔。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-制作香蕉奶昔的步驟

-制作奶昔所需材料

-制作奶昔所需的工具

②重點詞匯：

-banana（香蕉）

-milkshake（奶昔）

-ingredient（原料）

-mix（