Unit 1 School life Reading A Grammar in Use 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)001

Unit1SchoollifeReadingAGrammarinUse說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1SchoollifeReadingAGrammarinUse”為主題，結(jié)合高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)的教材內(nèi)容，通過(guò)閱讀理解、語(yǔ)法練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。設(shè)計(jì)思路圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于學(xué)校生活的文章，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化和實(shí)義動(dòng)詞的否定形式。

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在特定語(yǔ)境中的正確運(yùn)用，以及學(xué)生如何將語(yǔ)法知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際交流能力。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生直觀理解動(dòng)詞變化規(guī)則。2.設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)和真實(shí)情境對(duì)話，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法。3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。5.通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)教材，以及配套的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、圖表，以及與語(yǔ)法練習(xí)相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和電子版練習(xí)。

3.多媒體資源：收集與主題相關(guān)的視頻片段、音頻材料，以及在線語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站鏈接。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便展示語(yǔ)法規(guī)則和進(jìn)行課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生初步感知學(xué)校生活的場(chǎng)景。

2.提問(wèn)：Whatdoyouseeinthevideo?引導(dǎo)學(xué)生描述視頻內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

3.提出問(wèn)題：Doyoulikeschoollife?Why?引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的學(xué)校生活經(jīng)歷。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念和用法，如：主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化和實(shí)義動(dòng)詞的否定形式。

2.通過(guò)PPT展示實(shí)例，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和變化規(guī)則。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，設(shè)計(jì)一段關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行對(duì)話展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：Whatarethemaindifferencesbetweenpresentsimpleandpresentcontinuoustense?

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：Howdoyouusethepresentsimpletenseinyourdailylife?

2.學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例子。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingthepresentsimpletense?

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

（六）解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：Howcanweimproveourgrammarskills?

2.學(xué)生討論并分享自己的學(xué)習(xí)方法和建議。

3.教師總結(jié)：Practicemakesperfect.Weshouldkeeppracticingandimprovingourgrammarskills.

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.學(xué)生總結(jié)：Whatdidwelearntoday?

3.教師點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，希望大家能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》:一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的短文，描述了學(xué)生的日?；顒?dòng)和校園文化。

-《TheHistoryofSchoolUniforms》:一篇關(guān)于校服歷史的文章，探討了校服在不同文化和歷史時(shí)期的作用。

-《SchoolRulesandRegulations》:一篇介紹學(xué)校規(guī)章制度的文章，包括紀(jì)律、安全和禮儀等方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的資料，比較不同文化背景下的學(xué)校教育。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，描述校園活動(dòng)、師生關(guān)系和校園文化。

-學(xué)生可以調(diào)查并記錄學(xué)校內(nèi)外的規(guī)章制度，分析其對(duì)校園生活的影響。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，學(xué)生可以查找關(guān)于學(xué)校歷史、教育改革等方面的資料，進(jìn)行深入研究。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的不同場(chǎng)景，如課堂討論、社團(tuán)活動(dòng)等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)策劃書(shū)，包括活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。

-學(xué)生可以參與校園志愿者活動(dòng)，如圖書(shū)館整理、環(huán)保宣傳等，親身體驗(yàn)學(xué)校生活。

4.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，如寫(xiě)日記、制作海報(bào)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文小說(shuō)或文章，注意作者如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述人物和場(chǎng)景。

-學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的短文。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生可以通過(guò)比較不同國(guó)家的學(xué)校教育體系，了解不同文化對(duì)教育的看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過(guò)視頻和提問(wèn)，學(xué)生們很快就被吸引了過(guò)來(lái)，對(duì)學(xué)校生活的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠積極地參與到課堂討論中，這讓我很欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，結(jié)合具體的句子和情境，學(xué)生們的理解會(huì)更加深刻。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞變化規(guī)則的記憶還不夠牢固，這可能需要我在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。但是，也有一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛桓以谛〗M中發(fā)言，這讓我意識(shí)到需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生們給出的答案也讓我看到了他們的思考深度。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠準(zhǔn)確，回答偏離了主題。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生提問(wèn)技巧的培養(yǎng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例子，這讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的不同觀點(diǎn)和思考，這讓我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的視角。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)上都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法有了更深入的理解，也能夠在具體的語(yǔ)境中正確運(yùn)用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，對(duì)課堂活動(dòng)也表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)較弱或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，比如針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，以及更多地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還有提升的空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，可能會(huì)影響到教學(xué)效果。因此，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化

-實(shí)義動(dòng)詞的否定形式

②詞：

-am,is,are