1秋天（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版（2024）001

1秋天（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版（2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《秋天》為主題，旨在通過豐富多彩的課文內(nèi)容，激發(fā)一年級學(xué)生對秋天的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過觀察、想象和表達，讓學(xué)生感受秋天的美好，同時提高學(xué)生的語言表達能力和觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍惜秋天美景的情感。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解秋季習(xí)俗，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.語言建構(gòu)與運用：提升學(xué)生運用漢語拼音拼讀課文，積累詞匯，學(xué)會表達對秋天感受的能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對世界充滿好奇，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對秋天這一季節(jié)已有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)的了解。在能力方面，學(xué)生的拼音基礎(chǔ)尚在建立中，閱讀理解能力有限，表達自己的感受和觀察也較為簡單。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過多種教學(xué)手段吸引他們的興趣。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，課堂紀(jì)律意識尚在培養(yǎng)中，有時會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等情況。這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此在教學(xué)過程中，需要注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生年齡特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的參與度和注意力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

4.逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，讓他們在欣賞秋天的同時，學(xué)會用語言表達自己的感受。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版一年級上冊語文教材電子版。

3.信息化資源：秋天主題的圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學(xué)手段：實物教具（如樹葉、果實等）、彩色卡紙、畫筆、錄音設(shè)備。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進一個五彩斑斕的世界，那就是秋天。你們知道秋天有哪些特點嗎？請你們用一句話來描述一下你們心中的秋天?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認真傾聽，并給予肯定和鼓勵。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生注意字音、字形，并思考：課文講述了秋天哪些景物？

2.學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正字音、字形錯誤。

三、細讀課文，深入探究

1.老師提問：“課文中有哪些詞語或句子讓你印象深刻？請同學(xué)們分享你們的感受?！?/p>

2.學(xué)生分享感受，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點詞語和句子，如“五彩斑斕”、“碩果累累”等。

3.老師講解重點詞語的含義，如“五彩斑斕”形容顏色豐富多彩，“碩果累累”形容果實累累。

四、品讀課文，體會情感

1.老師提問：“課文中的哪些景物讓你感受到了秋天的美麗？”

2.學(xué)生分享感受，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫手法，如比喻、擬人等。

3.老師講解比喻、擬人等修辭手法的作用，并舉例說明。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：“如果你們是課文中的小畫家，你們會怎樣描繪秋天的美景？”

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，用語言或繪畫形式描繪秋天的美景。

3.老師挑選優(yōu)秀作品展示，并給予點評。

六、總結(jié)全文，回顧收獲

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)秋天的特點。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，老師給予肯定和鼓勵。

七、布置作業(yè)，鞏固知識

1.老師布置課后作業(yè)：收集秋天的美景圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)秋天的美麗和特點。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對秋天的認識。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天農(nóng)事活動介紹：收集關(guān)于秋季農(nóng)事活動的資料，如收獲稻谷、采摘果實、晾曬谷物等，讓學(xué)生了解秋天在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-秋季習(xí)俗介紹：介紹中秋節(jié)、重陽節(jié)等與秋季相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，以及相關(guān)的習(xí)俗和故事，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識。

-秋天植物知識：搜集有關(guān)秋季植物生長特點和變化的資料，如銀杏葉變黃、菊花盛開等，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心。

-秋季氣象變化：提供關(guān)于秋季氣候變化的科普資料，如秋風(fēng)、秋雨、降溫等，幫助學(xué)生了解季節(jié)變化的科學(xué)道理。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《秋天的童話》（鄭淵潔著）或《秋天的童話》（金波著），通過閱讀與秋天相關(guān)的童話故事，豐富學(xué)生的想象力，同時培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，觀察并記錄秋天的自然現(xiàn)象，如樹葉的變化、天氣的變化等，提高他們的觀察能力和記錄能力。

-親子活動：組織學(xué)生與家長一起參與秋季戶外活動，如采摘水果、賞秋景等，增進親子關(guān)系，同時讓學(xué)生親身體驗秋天的樂趣。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用秋季材料，如樹葉、果實等，制作手工藝品，如樹葉書簽、果實掛飾等，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-主題繪畫：鼓勵學(xué)生以“秋天”為主題進行繪畫創(chuàng)作，表達自己對秋天的理解和感受，提高他們的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-秋季歌曲：播放與秋天相關(guān)的歌曲，如《秋天的雨》、《豐收歌》等，讓學(xué)生在音樂中感受秋天的氛圍，同時學(xué)習(xí)歌曲中的歌詞和旋律。

-美食制作：教授學(xué)生制作簡單的秋季美食，如南瓜餅、蘋果派等，讓他們在烹飪過程中了解食物的營養(yǎng)價值，同時體驗勞動的快樂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-秋天的自然現(xiàn)象：落葉、果實成熟、天氣變化等。

-秋天的文化習(xí)俗：中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

-秋天的農(nóng)事活動：收獲、晾曬等。

②本文重點詞：

-五彩斑斕：形容秋天景色的豐富多彩。

-碩果累累：形容果實豐收的樣子。

-金黃：形容秋季樹葉變黃的顏色。

③本文重點句：

-“秋天來了，樹葉變成了五彩斑斕的顏色?！?/p>

-“稻田里，稻谷金黃一片，農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴?！?/p>

-“中秋節(jié)到了，家家戶戶團圓，共度佳節(jié)?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與秋天相關(guān)的教學(xué)情境，如播放秋天的圖片、視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受秋天的氣息，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示秋天的美景，如金黃的稻田、豐收的果園等，讓學(xué)生直觀地了解秋天的特點，增強教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對秋天的了解有限，或者對課堂討論的形式不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體輔助教學(xué)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段較為單一，缺乏互動性和趣味性。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：設(shè)計更多互動性的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)手段：除了多媒體教學(xué)，還可以引入實物教具、手工制作等，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)，增強他們的實踐能力。

3.多元化評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，采用多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的