Unit 4 Eat well Section A 1a-pronunciation 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit4EatwellSectionA1a-pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit4EatwellSectionA1a-pronunciation”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音，提高聽力理解能力。通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度和辨識(shí)度；2）提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同文化中的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解；3）增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握英語(yǔ)單詞的正確發(fā)音，包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

難點(diǎn)：正確區(qū)分和記憶元音和輔音的發(fā)音，以及在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過直觀的發(fā)音示范和對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分元音和輔音的發(fā)音。

2.利用多媒體資源，如發(fā)音動(dòng)畫或錄音，提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音參考。

3.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.針對(duì)難點(diǎn)詞匯，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，強(qiáng)化記憶和運(yùn)用。

5.通過反復(fù)練習(xí)和模仿，幫助學(xué)生突破發(fā)音難點(diǎn)，提高整體語(yǔ)音水平。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，通過講解發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音游戲，如“發(fā)音接龍”和“聽音辨詞”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同發(fā)音示例，提高學(xué)習(xí)效果。

5.設(shè)置小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同國(guó)家的美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌澄锖惋嬍沉?xí)慣。

-提問：“Doyoulikeeatingout?What'syourfavoritefood?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性，引出本節(jié)課主題：“Eatwell”。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于健康飲食的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生初步感知發(fā)音。

-教師講解元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師展示單詞卡片，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并分組進(jìn)行發(fā)音比賽。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，練習(xí)課文中的句子和對(duì)話。

-教師設(shè)計(jì)聽寫練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。

-學(xué)生展示自己的聽寫成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則和重點(diǎn)單詞。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置作業(yè)：回家后，與家人用英語(yǔ)交流，分享自己最喜歡的食物和飲食習(xí)慣。

-教師提醒學(xué)生注意發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景資料：收集不同國(guó)家的傳統(tǒng)食物和飲食文化，如意大利的比薩、日本的壽司、中國(guó)的餃子等，介紹其歷史、制作方法和飲食習(xí)俗。

-發(fā)音練習(xí)材料：提供在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)和發(fā)音對(duì)比。

-健康飲食資訊：搜集有關(guān)健康飲食的英文文章或視頻，如營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)、合理膳食建議等，幫助學(xué)生了解健康飲食的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過閱讀英文書籍或觀看英文電影，了解不同國(guó)家的飲食文化，拓寬視野。

-建議學(xué)生參與家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，與家人用英語(yǔ)討論飲食話題，提高口語(yǔ)交流能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家的飲食文化進(jìn)行研究，制作成PPT或小冊(cè)子，進(jìn)行課堂展示。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食相關(guān)的英文網(wǎng)站或社交媒體，如“MayoClinic”、“HarvardHealth”等，獲取最新的健康飲食資訊。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂部，與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-建議學(xué)生在家中嘗試制作一些簡(jiǎn)單的英文菜譜，通過實(shí)際操作加深對(duì)英語(yǔ)單詞和句型的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

-提供一些與飲食相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或播客，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-發(fā)音規(guī)則：元音和輔音的發(fā)音特點(diǎn)

-常見食物單詞：apple,banana,orange,pizza,sushi,dumpling

②重點(diǎn)單詞：

-Healthyeating

-Nutritious

-Balanceddiet

-Fastfood

-Traditionalfood

③重點(diǎn)句型：

-What'syourfavoritefood?

-Iprefertoeathealthyfood.

-Fastfoodisnotgoo