19只有一個(gè)地球說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

19只有一個(gè)地球說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“19只有一個(gè)地球”為題，旨在通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地球的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)具備了一定的自然科學(xué)知識(shí)和環(huán)保意識(shí)，對(duì)地球的生態(tài)系統(tǒng)、自然資源以及環(huán)境問題有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些常見的環(huán)境問題，如污染、浪費(fèi)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和環(huán)境保護(hù)有著濃厚的興趣，他們善于觀察、思考，樂于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立思考的能力，也喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)地球的復(fù)雜性和環(huán)境問題的嚴(yán)重性理解不夠深入，難以將環(huán)保理念與日常生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在語言表達(dá)和思辨能力上可能存在差異，需要教師針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)環(huán)保行動(dòng)的持續(xù)性和長期性認(rèn)識(shí)不足，需要教師引導(dǎo)他們樹立正確的環(huán)保觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地球圖片、環(huán)境污染視頻、環(huán)保標(biāo)語圖表等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、垃圾分類箱等，用于課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以適應(yīng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的現(xiàn)狀。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為地球面臨哪些環(huán)境問題？我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的珍貴，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：地球環(huán)境問題的原因及解決方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.地球環(huán)境問題的原因：講解人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，如污染、過度開發(fā)等。

b.地球環(huán)境問題的解決方法：介紹環(huán)保措施，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

4.教學(xué)方法：采用講解、舉例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)。

2.練習(xí)形式：分組討論，每組選派代表展示海報(bào)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的海報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問題，如“如何將環(huán)保理念融入日常生活？”等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問題，如“地球有哪些珍貴的自然資源？”等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)地球資源的珍貴性。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)地球資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在日常生活中如何踐行環(huán)保理念。

3.教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.地球環(huán)境問題的原因（5分鐘）

b.地球環(huán)境問題的解決方法（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球日記》：這是一本以日記形式記錄地球環(huán)境變化的書籍，通過生動(dòng)的文字和圖片，展示了地球的美麗和脆弱，適合學(xué)生閱讀，以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-《我們的地球》：這本書詳細(xì)介紹了地球的生態(tài)系統(tǒng)、自然資源以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，適合學(xué)生深入了解地球的多樣性和重要性。

-《綠色生活指南》：這本書提供了實(shí)用的環(huán)保生活小貼士，包括節(jié)能減排、綠色出行、垃圾分類等，幫助學(xué)生將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于地球環(huán)境問題的新聞和案例，分析問題的原因和可能的解決方案。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在校園內(nèi)開展環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保知識(shí)競賽等。

-布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，撰寫調(diào)查報(bào)告，并提出改善建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動(dòng)，如清理垃圾、宣傳環(huán)保知識(shí)等，將環(huán)保行動(dòng)落到實(shí)處。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)地球的自然資源，包括可再生資源和不可再生資源，理解資源的有限性和可持續(xù)利用的重要性。

-探討人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，了解生物多樣性的價(jià)值和保護(hù)措施。

-研究全球氣候變化的原因和后果，以及國際社會(huì)為應(yīng)對(duì)氣候變化所采取的行動(dòng)。

-學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的法律和法規(guī)，了解個(gè)人在環(huán)保中的權(quán)利和義務(wù)。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)意。

-制作環(huán)保宣傳片，通過多媒體技術(shù)向他人傳達(dá)環(huán)保理念。

-參與或組織環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等。

-在家庭和學(xué)校中推廣節(jié)能減排的生活方式，如節(jié)約用水、用電等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這篇課文，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放環(huán)保視頻來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺有效的，孩子們一開始就表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的專業(yè)術(shù)語不太理解，所以在講解的時(shí)候，我可能需要更加注重語言的表達(dá)，盡量用簡單易懂的方式去解釋。

在講授新課的時(shí)候，我圍繞地球環(huán)境問題的原因和解決方法進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于地球資源的有限性和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于解決方法的具體實(shí)施步驟不太清楚，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。所以，以后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有很好地組織思路。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生們都能積極回答。但是，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如分組討論時(shí)，課堂紀(jì)律有些松散。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們對(duì)地球環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，他們能夠理解地球的珍貴和環(huán)保的重要性。從技能方面來看，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。從情感態(tài)度方面來看，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更加積極的態(tài)度。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解時(shí)可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓他們?cè)谡n堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取差異化的教學(xué)方法。

2.在課堂管理方面，我要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.在評(píng)價(jià)方式上，我要更加多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本