26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文課本第26課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。本課以講述白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)的故事，旨在教育學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的無私奉獻(xiàn)精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前所學(xué)的關(guān)于英雄人物的故事相聯(lián)系，通過對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到白求恩大夫的偉大。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體主義精神，培養(yǎng)自己的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，學(xué)生能夠感受白求恩大夫的國際主義精神和高尚醫(yī)德，增強(qiáng)對(duì)英雄人物的敬仰，提升文化自信；同時(shí)，通過欣賞課文中的生動(dòng)語言和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力；最后，通過分析白求恩大夫的行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)道德修養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，體會(huì)其無私奉獻(xiàn)的精神。

2.學(xué)習(xí)課文中的生動(dòng)語言和情感表達(dá)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)白求恩大夫的國際主義精神和高尚醫(yī)德的深刻理解。

2.學(xué)生在閱讀過程中對(duì)文中情感的理解和遷移。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、圖片輔助等方式，讓學(xué)生直觀感受白求恩大夫的事跡，激發(fā)情感共鳴。

2.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)不同角色的情感變化，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考白求恩大夫的行為背后的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)白求恩大夫精神的感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文教材電子版。

3.信息化資源：白求恩大夫的相關(guān)圖片、視頻資料、背景音樂。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、討論卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)歷史背景。

-提問：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有哪些英雄人物嗎？他們有哪些感人的事跡？

-引入課題：《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，簡(jiǎn)要介紹白求恩大夫的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，分角色朗讀，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-提問：課文主要講述了什么故事？白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的表現(xiàn)有哪些？

-引導(dǎo)學(xué)生分析白求恩大夫的崇高精神，如：不顧個(gè)人安危、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念等。

-通過多媒體展示白求恩大夫的照片和事跡，幫助學(xué)生更直觀地了解這位英雄人物。

-組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)白求恩大夫精神的感悟。

-教師總結(jié)：白求恩大夫是一位偉大的國際主義戰(zhàn)士，他的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生展示填空答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的場(chǎng)景，加深對(duì)課文的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的崇高精神。

-提問：同學(xué)們，從白求恩大夫身上，我們學(xué)到了什么？

-學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行白求恩大夫的精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外書籍，了解其他英雄人物的事跡。

-撰寫一篇關(guān)于白求恩大夫的短文，表達(dá)自己的感悟。

-課后向家人或朋友分享白求恩大夫的故事，傳遞正能量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料：通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)、照片和影像資料，以豐富學(xué)生對(duì)歷史背景的了解。

-白求恩大夫生平資料：收集白求恩大夫的生平事跡、醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)和國際主義精神的詳細(xì)資料，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)這位英雄。

-中國近代醫(yī)學(xué)發(fā)展史：介紹中國近代醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，特別是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)療衛(wèi)生條件的變化，對(duì)比白求恩大夫的工作環(huán)境。

2.拓展建議：

-歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史研究，可以是白求恩大夫的個(gè)人貢獻(xiàn)，也可以是某一特定戰(zhàn)役的醫(yī)學(xué)救援情況。

-文學(xué)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以白求恩大夫的事跡為靈感，創(chuàng)作短篇故事或詩歌，通過文學(xué)形式表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行白求恩大夫角色扮演活動(dòng)，通過模擬白求恩大夫的工作和生活，加深對(duì)人物精神的理解。

-醫(yī)學(xué)知識(shí)普及：邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)專家或退休醫(yī)生來校，為學(xué)生講解基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解醫(yī)生的工作性質(zhì)和責(zé)任。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院或衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解醫(yī)護(hù)人員的工作狀態(tài)，體驗(yàn)醫(yī)療服務(wù)的重要性。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生在了解白求恩大夫事跡后，進(jìn)行個(gè)人反思，思考如何在日常生活中踐行無私奉獻(xiàn)和責(zé)任感。

-小組討論：設(shè)置討論話題，如“在現(xiàn)代社會(huì)，白求恩大夫的精神對(duì)我們有什么啟示？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，形成自己的見解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白求恩大夫的生平簡(jiǎn)介

-白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)

-白求恩大夫的國際主義精神和醫(yī)德

②關(guān)鍵詞：

-國際主義戰(zhàn)士

-無私奉獻(xiàn)

-堅(jiān)定信念

-醫(yī)學(xué)奇跡

③重點(diǎn)句子：

-“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，體現(xiàn)白求恩大夫把生命置之度外的精神。

-“他不顧個(gè)人的安危，始終堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)旁”，展現(xiàn)白求恩大夫的英勇無畏。

-“白求恩大夫的手術(shù)刀救活了無數(shù)戰(zhàn)士的生命”，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的醫(yī)術(shù)精湛和醫(yī)德高尚。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感教育融入教學(xué)：在講解白求恩大夫的事跡時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的情感，通過情感共鳴來深化對(duì)英雄精神的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示白求恩大夫的事跡圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的了解不足：部分學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和背景下的英雄人物了解有限，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

2.學(xué)生情感體驗(yàn)不夠深刻：在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出情感體驗(yàn)不夠深刻，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富歷史背景教學(xué)：在課前準(zhǔn)備階段，搜集更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，通過課堂講解、小組討論等形式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.深化情感體驗(yàn)教學(xué)：在教學(xué)中，通過情景模擬、情感朗讀等方式，讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)白求恩大夫的情感，從而更好地理解和傳承英雄精神。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的