《6 玩具拆裝》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動皖教版001

《6玩具拆裝》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動皖教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《玩具拆裝》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年上冊

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對科技和創(chuàng)新的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-玩具拆裝的基本步驟和方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握玩具拆裝的基本步驟和方法，包括安全注意事項(xiàng)、工具的使用和部件的識別。

-拆裝過程中的問題解決：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會分析拆裝過程中遇到的問題，并嘗試找到解決方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-玩具內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性：由于玩具內(nèi)部結(jié)構(gòu)可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能會在拆裝過程中遇到難以識別的部件，這是教學(xué)的一個難點(diǎn)。

-拆裝過程中的耐心和細(xì)致：學(xué)生在拆裝過程中需要保持耐心和細(xì)致，以免損壞玩具或造成安全隱患，這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

-合作與溝通：在小組合作拆裝玩具時，學(xué)生需要學(xué)會有效溝通和分工合作，這是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的一個難點(diǎn)。

舉例說明：

-在拆裝過程中，學(xué)生可能會遇到螺絲擰不動的情況，這是需要重點(diǎn)講解的工具使用技巧和耐心細(xì)致操作的問題。

-在小組合作時，如果某個學(xué)生不熟悉玩具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，需要通過溝通和協(xié)作來解決，這是培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神的教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《玩具拆裝》活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與玩具拆裝相關(guān)的圖片、步驟圖和教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同類型的玩具，以及螺絲刀、鉗子等拆裝工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行拆裝操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示各種有趣的玩具，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己拆裝玩具的經(jīng)歷。

-提出問題：詢問學(xué)生拆裝玩具時遇到過哪些困難，激發(fā)學(xué)生對拆裝技巧的興趣。

-引導(dǎo)思考：提出“如何安全、高效地拆裝玩具？”的問題，引發(fā)學(xué)生思考。

2.講授新課（15分鐘）

-玩具拆裝的基本步驟：講解拆裝玩具的步驟，包括安全注意事項(xiàng)、工具的使用和部件的識別。

-拆裝過程中的問題解決：舉例說明在拆裝過程中可能遇到的問題，如螺絲擰不動、部件難以識別等，并講解相應(yīng)的解決方法。

-玩具內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性：分析玩具內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作拆裝：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一個玩具，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成拆裝。

-交流討論：各小組分享拆裝過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-互評環(huán)節(jié)：各小組相互評價拆裝成果，提高學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，對回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對回答錯誤的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：教師采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)時反饋：教師關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考拆裝玩具背后的科技原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索玩具拆裝的奧秘，提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-玩具拆裝的基本步驟（5分鐘）

-拆裝過程中的問題解決（5分鐘）

-玩具內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能提升：

-學(xué)生掌握了玩具拆裝的基本步驟和方法，能夠獨(dú)立完成簡單的拆裝任務(wù)。

-學(xué)生的動手操作能力得到顯著提高，能夠熟練使用螺絲刀、鉗子等工具。

-學(xué)生在拆裝過程中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致，提高了問題解決能力。

2.知識掌握：

-學(xué)生了解了玩具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到不同玩具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-學(xué)生了解了拆裝過程中可能遇到的問題及解決方法，掌握了相應(yīng)的知識。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力得到鍛煉，能夠從不同的角度思考問題。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠在拆裝過程中分析問題、解決問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組合作拆裝中學(xué)會了溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)中學(xué)會了評價他人，培養(yǎng)了評價能力和批判性思維。

5.創(chuàng)新意識：

-學(xué)生對拆裝玩具背后的科技原理產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了創(chuàng)新意識。

-學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。

6.安全意識：

-學(xué)生在拆裝過程中培養(yǎng)了安全意識，能夠注意操作過程中的安全事項(xiàng)。

-學(xué)生的自我保護(hù)能力得到提高，能夠避免在拆裝過程中造成傷害。

7.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對玩具拆裝產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索相關(guān)知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。七、板書設(shè)計(jì)①玩具拆裝基本步驟

-拆卸前的準(zhǔn)備工作

-安全注意事項(xiàng)

-使用正確的工具

-逐步拆解部件

-記錄拆解順序

②拆裝過程中的問題解決

-常見問題及應(yīng)對方法

-難以擰動的螺絲

-難以識別的部件

-避免損壞玩具

③玩具內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析

-玩具整體結(jié)構(gòu)

-主要部件及其功能

-拆裝過程中的關(guān)鍵點(diǎn)

④工具使用技巧

-螺絲刀的使用方法

-鉗子的正確操作

-其他拆裝工具的認(rèn)識

⑤安全注意事項(xiàng)

-防止劃傷

-避免誤吞小零件

-保持工作環(huán)境整潔

⑥團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-分工合作

-溝通協(xié)調(diào)

-互評與反饋八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視的過程，它幫助我更好地理解教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對《玩具拆裝》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拆裝玩具時，對于內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性處理得不夠好。有些學(xué)生對于螺絲擰不動、部件難以識別的問題處理得比較慢，這說明我在講解過程中可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和操作技巧。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些具體的案例分析，讓學(xué)生通過觀察圖片或視頻，學(xué)習(xí)如何識別不同類型的部件和解決常見問題。

其次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深入或者缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，增加一些小組討論的時間，讓學(xué)生在小組內(nèi)先行討論，然后再進(jìn)行全班交流。這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于拆裝過程中安全注意事項(xiàng)的理解不夠到位。有的學(xué)生在操作過程中沒有佩戴護(hù)具，或者沒有按照正確的步驟進(jìn)行。為了加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，我計(jì)劃在每次操作前，都進(jìn)行一次簡短的安全教育，強(qiáng)調(diào)操作中的安全要點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我注意到一些學(xué)生對于傳統(tǒng)的講授方式反應(yīng)并不熱烈。我認(rèn)為可以嘗試一些更加互動和參與性的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也計(jì)劃在課后布置一些與拆裝相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生能夠在家里繼續(xù)實(shí)踐所學(xué)