5 走近我們的老師 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5走近我們的老師第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5走近我們的老師第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版“5走近我們的老師第一課時(shí)”。本課主要圍繞學(xué)生與老師的互動(dòng)展開，內(nèi)容包括了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、與老師建立良好關(guān)系的方法以及如何尊重和關(guān)愛老師等。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得老師的工作辛苦，學(xué)會(huì)感恩老師，培養(yǎng)尊重、理解、信任老師的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、感恩他人的優(yōu)秀品質(zhì)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到老師工作的辛苦，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的敬意和感激，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)老師的角色和職業(yè)有一定的認(rèn)知，他們可能了解老師教授知識(shí)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方面的工作，但對(duì)于老師工作背后的辛勤付出和職業(yè)特點(diǎn)的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

本年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與自身生活緊密相關(guān)的知識(shí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和想象力，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事、情境等方式來(lái)理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對(duì)老師的工作缺乏深入了解，難以體會(huì)到老師的辛勤付出；在學(xué)習(xí)與老師建立良好關(guān)系的方法時(shí)，部分學(xué)生可能難以把握與老師溝通的恰當(dāng)方式；在表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激時(shí)，學(xué)生可能缺乏具體的行動(dòng)和表達(dá)方式。此外，學(xué)生可能在理解尊重、關(guān)愛老師的內(nèi)涵時(shí)存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解老師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解老師的辛勤付出。

2.討論法：組織學(xué)生討論與老師相處的經(jīng)驗(yàn)，分享如何與老師建立良好關(guān)系的方法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)與老師互動(dòng)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示老師的工作場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)尊重和關(guān)愛老師的重要性。

3.小組合作：通過小組討論和合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于老師的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考老師在我們生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容以及老師在我們成長(zhǎng)過程中的作用。

-舉例說(shuō)明：通過展示老師的工作場(chǎng)景圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地了解老師的工作狀態(tài)。

-互動(dòng)探究：教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為應(yīng)該如何與老師相處？”引導(dǎo)學(xué)生討論，分享與老師相處的經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何尊重和關(guān)愛老師，并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在討論中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和關(guān)愛老師的重要性。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后，向家人講述本節(jié)課的內(nèi)容，并詢問家人對(duì)老師的看法。

-教師提醒：提醒學(xué)生關(guān)注家庭中與老師相關(guān)的故事，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

（一）導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

教師講述一個(gè)關(guān)于老師的小故事，如：“有一次，我在路上遇到了一位老師，她正在幫助一個(gè)小學(xué)生過馬路。我看到了這一幕，深深地被老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的事情呢？”

2.回顧舊知

教師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的引入做好鋪墊。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知

教師詳細(xì)講解老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容以及老師在我們成長(zhǎng)過程中的作用。

2.舉例說(shuō)明

通過展示老師的工作場(chǎng)景圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地了解老師的工作狀態(tài)。

3.互動(dòng)探究

教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為應(yīng)該如何與老師相處？”引導(dǎo)學(xué)生討論，分享與老師相處的經(jīng)驗(yàn)。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何尊重和關(guān)愛老師，并分享自己的觀點(diǎn)。

2.教師指導(dǎo)

教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在討論中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和關(guān)愛老師的重要性。

2.學(xué)生分享

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（五）作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生回家后，向家人講述本節(jié)課的內(nèi)容，并詢問家人對(duì)老師的看法。

2.教師提醒

提醒學(xué)生關(guān)注家庭中與老師相關(guān)的故事，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《老師的悄悄話》：這是一本關(guān)于老師生活的書籍，通過真實(shí)的故事和案例，讓學(xué)生了解老師的日常生活和工作壓力，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的理解和關(guān)愛。

-《教師的一天》：通過圖文并茂的方式，展示老師一天的工作流程，讓學(xué)生直觀地感受到老師工作的辛苦和付出。

-《我心中的好老師》：收集不同年齡層學(xué)生的作文，分享他們對(duì)好老師的理解和尊重，為學(xué)生提供一個(gè)思考和交流的平臺(tái)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與老師相處的趣事或感悟，增進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的了解和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于老師的名言警句，制作成卡片或海報(bào)，展示在班級(jí)或?qū)W校的公共區(qū)域，營(yíng)造尊重老師的良好氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上的優(yōu)秀教師事跡，通過觀看紀(jì)錄片、閱讀相關(guān)報(bào)道等方式，了解老師在不同領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-開展“小小教師”體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演老師角色，體驗(yàn)老師的工作，從而更加理解老師的辛苦和付出。

-設(shè)計(jì)一份“我的老師”調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解自己對(duì)老師的真實(shí)想法和期望，促進(jìn)師生之間的溝通和理解。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行拓展和延伸

-結(jié)合教材中關(guān)于尊重師長(zhǎng)、感恩他人的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中主動(dòng)幫助父母、尊敬長(zhǎng)輩等。

-通過學(xué)習(xí)老師的工作，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-結(jié)合教材中關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、人際交往的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何與老師、同學(xué)建立良好的關(guān)系，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

-結(jié)合教材中關(guān)于道德修養(yǎng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“走近我們的老師”，主題雖然簡(jiǎn)單，但我覺得對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大。在反思這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。今天我采用了講故事的方式導(dǎo)入新課，通過一個(gè)關(guān)于老師的小故事，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)老師的職業(yè)充滿了好奇，他們對(duì)老師的辛勤付出也表現(xiàn)出了一定的理解和尊重。這說(shuō)明，通過貼近學(xué)生生活的事例和故事，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，課堂互動(dòng)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在講解老師的工作內(nèi)容時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己與老師相處的經(jīng)歷。這樣的互動(dòng)不僅讓學(xué)生們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。我看到，有些學(xué)生在分享時(shí)顯得有些害羞，但通過同伴的鼓勵(lì)和老師的引導(dǎo)，他們逐漸放開了自己，這讓我感到非常欣慰。

然后，我覺得教學(xué)手段的運(yùn)用也很關(guān)鍵。我利用了多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等形式展示老師的工作場(chǎng)景，這樣的直觀教學(xué)讓孩子們更容易理解和接受知識(shí)。同時(shí)，我也注意到，一些學(xué)生對(duì)于多媒體的吸引力似乎更大，所以我適時(shí)地調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)課堂討論的參與感不強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我打算更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)他們的課堂參與度。

此外，我還注意到，在講解老師工作的辛苦時(shí)，有些學(xué)生可能難以完全理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地感受老師的工作狀態(tài)，從而加深他們對(duì)老師工作的認(rèn)識(shí)。

最后，我想說(shuō)的是，道德與法治課程的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在今天這節(jié)課中，我看到了孩子們對(duì)老師的尊重和感激，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，要真正讓孩子們將這種尊重和