Unit4 Plants around us（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本單元圍繞“我們身邊的植物”展開，旨在引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，激發(fā)學生愛護植物、熱愛生活的情感。通過本單元的學習，學生能掌握基本的植物詞匯，學會運用所學單詞進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察和探索自然環(huán)境的習慣，提高學生用英語描述身邊植物的能力。通過參與活動，發(fā)展學生的跨文化意識，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語進行交流的信心和合作能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯教學：重點教授單元中的核心詞匯，如“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”等，通過圖片和實物展示，幫助學生建立詞匯與實物之間的聯(lián)系。

-句型學習：引導(dǎo)學生掌握“What'sthis?It'sa...”的句型，并能運用該句型描述所看到的植物。

-讀寫結(jié)合：通過閱讀相關(guān)文本，如故事書或圖片書，讓學生學會閱讀并模仿文本中的表達方式。

2.教學難點

-詞匯理解：部分學生對植物類詞匯的掌握可能存在困難，如“shrub”與“bush”的區(qū)別，需要通過對比和實際操作來幫助學生理解。

-句型運用：學生在運用句型描述植物時，可能無法準確表達或忘記使用正確的時態(tài)，需要通過情景模擬和反復(fù)練習來提高。

-文化理解：對于不同地區(qū)植物的了解可能有限，需要通過多媒體展示和小組討論，幫助學生拓展知識面，理解不同文化背景下的植物差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如種植園地參觀，讓學生在實際情境中學習植物詞匯和句型。

2.合作學習法：分組討論，讓學生在小組中互相學習，共同完成描述植物的練習。

3.活動教學法：設(shè)計互動游戲，如“植物尋寶”，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示植物圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學習效果。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.實物教學：引入真實植物樣本，讓學生觸摸和觀察，加深對植物特征的理解。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師出示一幅多彩的花園圖片，引導(dǎo)學生觀察并說出自己看到的植物。

-提問：“Doyoulikeplants?Why?”（你喜歡植物嗎？為什么？）

-引出本單元主題：“Today,wearegoingtolearnaboutplantsaroundus.”（今天，我們將學習我們身邊的植物。）

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯教學：

-展示植物圖片，教授單詞“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”、“bush”等。

-學生跟讀，并嘗試用新學的詞匯描述圖片中的植物。

-句型學習：

-通過情景對話，引入句型“What'sthis?It'sa...”。

-學生兩人一組，互相問答，練習句型。

-實物教學：

-引入真實植物樣本，讓學生觀察并說出植物的名字。

-學生分組，每組選擇一種植物，用英語描述其特征。

3.鞏固練習（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：“植物拼圖”游戲，學生根據(jù)圖片中的植物拼出完整的植物圖片。

-問答環(huán)節(jié)：老師提問，學生用所學句型和詞匯回答。

-小組活動：每組學生選擇一種植物，制作植物海報，并用英語介紹。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生分享自己最喜歡的植物，并解釋原因。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，觀察家中的植物，并嘗試用英語描述它們。

-下節(jié)課，學生將分享自己的觀察和描述。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

-學生能夠正確識別和拼寫本單元的核心詞匯，如“tree”、“flower”、“l(fā)eaf”、“bush”等。

-學生能夠在日常對話中運用所學詞匯，描述自己看到的植物。

2.句型運用

-學生能夠熟練運用句型“What'sthis?It'sa...”進行詢問和回答。

-學生在描述植物時，能夠正確使用現(xiàn)在時態(tài)，表達清晰。

3.文化理解

-學生通過學習不同植物的特點，拓展了對不同文化背景下的植物知識的了解。

-學生能夠認識到植物在人類生活中的重要性，增強環(huán)保意識。

4.觀察與描述能力

-學生在觀察植物時，能夠細致地描述其外觀特征，如顏色、形狀、大小等。

-學生能夠?qū)⒂^察到的植物特征用英語進行準確表達。

5.合作與交流能力

-學生在小組活動中，能夠積極參與，與同伴合作完成任務(wù)。

-學生在課堂上能夠自信地用英語進行交流，提高語言表達能力。

6.學習興趣與積極性

-學生通過參與實踐活動，如制作植物海報、觀察植物等，對學習產(chǎn)生濃厚興趣。

-學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，樂于參與各種教學活動。

7.讀寫能力

-學生能夠閱讀相關(guān)文本，如故事書或圖片書，并從中獲取信息。

-學生能夠模仿文本中的表達方式，進行簡單的寫作練習。

8.評價與反思

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習進行評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生能夠反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的學習提供借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-植物的基本分類：tree（樹）、flower（花）、leaf（葉）、bush（灌木）等。

-植物特征的描述：顏色、形狀、大小等。

-現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)對植物生長的影響。

②關(guān)鍵詞匯：

-Tree（樹）、flower（花）、leaf（葉）、bush（灌木）、green（綠色）、big（大）、small（?。┑取?/p>

③核心句型：

-“What'sthis?It'sa...”（這是什么？它是一棵...）

-“Thetreeistall.”（這棵樹很高。）

-“Theflowerisred.”（這朵花是紅色的。）

②本文重點知識點：

-植物生長環(huán)境的重要性。

-植物對人類生活的影響。

-植物多樣性的保護與利用。

③關(guān)鍵詞匯：

-Environment（環(huán)境）、important（重要的）、impact（影響）、protection（保護）、diversity（多樣性）等。

③核心句型：

-“Plantsneedwaterand