Unit 3 Family Matters Starting out 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3FamilyMattersStartingout說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Unit3FamilyMattersStartingout”為主題，通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。課程圍繞家庭關(guān)系這一主題，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們更好地理解不同文化背景下的家庭觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與家庭主題的對(duì)話和討論，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)家庭文化差異的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.家庭詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用；2.家庭關(guān)系描述的連貫性。

難點(diǎn)：1.家庭關(guān)系描述的語(yǔ)境理解；2.不同文化背景下家庭觀念的對(duì)比分析。

解決辦法：1.通過(guò)詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生掌握家庭詞匯的用法；2.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)家庭關(guān)系的描述。針對(duì)難點(diǎn)，采用小組討論和對(duì)比分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭關(guān)系的多樣性和文化差異，同時(shí)，通過(guò)教師示范和反饋，幫助學(xué)生突破語(yǔ)言表達(dá)和思維障礙。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（家庭圖片、家庭成員卡片）。

課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、電子詞典、家庭文化背景資料庫(kù)。

教學(xué)手段：視頻播放、PPT演示、角色扮演游戲、小組討論活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同文化中家庭的圖片，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭的重要性和不同文化中家庭角色的差異，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的家庭詞匯和句子結(jié)構(gòu)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師通過(guò)PPT展示家庭關(guān)系的詞匯和例句，如parent,sibling,grandparent等，并解釋其在句子中的使用方法。

舉例說(shuō)明：教師給出幾個(gè)描述家庭關(guān)系的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。

互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論自己家庭的成員和關(guān)系，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供正面的反饋。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看一段關(guān)于家庭關(guān)系的英文視頻，小組討論視頻中的家庭觀念與自己的文化背景有何異同。

教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的家庭觀念，并總結(jié)出文化差異對(duì)家庭關(guān)系的影響。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，如填空、改寫句子、翻譯等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師巡視檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生解決練習(xí)中的問(wèn)題。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和跨文化交流中的重要性。

學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：1.完成課本中的課后練習(xí)題；2.收集家庭照片或視頻，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的家庭介紹；3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

8.課后拓展（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看與家庭相關(guān)的英語(yǔ)視頻，增加詞匯量和文化知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)資源的選取，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭關(guān)系文化差異研究：介紹不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，如親子關(guān)系、夫妻關(guān)系等，以及這些關(guān)系在不同文化中的表達(dá)方式。

-家庭歷史故事：收集不同國(guó)家或地區(qū)的家庭歷史故事，通過(guò)閱讀和分析這些故事，了解不同文化中家庭價(jià)值觀的傳承。

-家庭攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝自己家庭的照片，并配以簡(jiǎn)短的英文描述，展示家庭生活的多樣性。

-家庭節(jié)日慶祝方式：研究不同文化中慶祝家庭節(jié)日的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《家庭的故事》等書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解不同文化中的家庭故事。

-觀看視頻：推薦與家庭相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，如《家庭日》、《美麗家庭》等，通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的表達(dá)。

-家庭采訪：鼓勵(lì)學(xué)生采訪自己的家庭成員，了解他們的生活經(jīng)歷和家庭故事，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭文化研究，如調(diào)查自己家庭的起源、家族傳統(tǒng)等，并撰寫研究報(bào)告。

-家庭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與家庭相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、詩(shī)歌、音樂(lè)等，用藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)家庭的情感。

-家庭英語(yǔ)角：組織家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的家庭環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭英語(yǔ)日記：要求學(xué)生堅(jiān)持寫家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高寫作能力的同時(shí)加深對(duì)家庭的理解。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它讓我有機(jī)會(huì)審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在未來(lái)的教學(xué)中做得更好。以下是我對(duì)“Unit3FamilyMattersStartingout”這一節(jié)課的教學(xué)反思。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)性很強(qiáng)。我采用了角色扮演和小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的家庭場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。這確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在小組討論中不太愿意發(fā)言。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更多地鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)或設(shè)置小組任務(wù)，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要進(jìn)一步調(diào)整。雖然我在課堂上盡力講解了家庭關(guān)系的不同表達(dá)方式，但有些學(xué)生對(duì)于詞匯的運(yùn)用和語(yǔ)境的理解還有一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

另外，我注意到課堂管理也是一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于投入，導(dǎo)致課堂紀(jì)律受到影響。為了更好地管理課堂，我將在課前制定更明確的活動(dòng)規(guī)則，并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有顯著的提升。例如，通過(guò)展示不同文化中家庭的圖片，學(xué)生能夠更直觀地理解家庭關(guān)系的多樣性。未來(lái)，我將繼續(xù)探索和利用更多多媒體資源，如視頻、音頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。

此外，我在課后收集了一些學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)家庭關(guān)系的話題很感興趣，但也有些學(xué)生覺(jué)得難度較大。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如家庭關(guān)系相關(guān)的閱讀材料、在線練習(xí)等，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

最后，我認(rèn)為教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于課堂教學(xué)至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意自己的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，以確保學(xué)生能夠清晰地理解和跟讀。同時(shí)，我也需要提高自己的課堂組織能力，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①家庭關(guān)系詞匯

-parent

-sibling

-grandparent

-cousin

-aunt/uncle

-in-law

-relative

②家庭關(guān)系描述句型

-Heismyfather/mother.

-Sheismysister/brother.

-Mygrandparentslivewithus.

-Wehaveabigfamily.

③家庭關(guān)系文化差異

-Eastvs.West:Filialpietyvs.independence

-Nuclearvs.extendedfamily:Structureandroles

-Communicationstyles:Directvs.indirect

④家庭節(jié)日

-ChineseNewYear

-Thanksgiving

-Christmas

-FamilyDay

⑤家庭角色