Unit 2 Nice to Meet You（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級(jí)上冊(cè)001

Unit2NicetoMeetYou（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2NicetoMeetYou（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2NicetoMeetYou，主要內(nèi)容包括問候語、介紹自己和他人以及簡(jiǎn)單的交流對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)到的英語問候語和自我介紹相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；通過了解不同文化中的問候方式，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；在參與課堂活動(dòng)和角色扮演中，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)需要教師關(guān)注。

首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語字母和基本的問候語有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)于語法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠深入。本節(jié)課的問候語和自我介紹內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相銜接，有助于他們?cè)谝延谢A(chǔ)上進(jìn)一步拓展。

其次，在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際交流中運(yùn)用英語的能力不足。本節(jié)課將通過角色扮演和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

再次，在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重活動(dòng)的新穎性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能存在膽怯、害羞的心理，不敢在課堂上發(fā)言。教師應(yīng)通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙，勇敢地開口說英語。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，生動(dòng)講解問候語的用法和自我介紹的步驟，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)道具：使用卡片、頭飾等教學(xué)道具，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)是怎么問候別人的？你們能用英語介紹自己?jiǎn)幔俊?/p>

展示一些關(guān)于不同文化中問候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語問候語的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹問候語和自我介紹在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解問候語的定義，包括常見的問候語種類和用法。

詳細(xì)介紹自我介紹的步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行自我介紹。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問候語和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解問候語和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用問候語和自我介紹進(jìn)行有效的溝通。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與問候語和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)問候語和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候語和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)問候語和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段自我介紹，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-問候語的文化背景：介紹不同國家和文化中問候語的差異，如英國人的禮貌問候、美國人的直接問候等。

-自我介紹的結(jié)構(gòu)：提供不同場(chǎng)合下自我介紹的模板，如在學(xué)校、在職場(chǎng)、在社交場(chǎng)合等。

-英語口語練習(xí)材料：收集一些英語口語練習(xí)的音頻或視頻，如日常對(duì)話、情景模擬等。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語口語角、英語學(xué)習(xí)社區(qū)等，供學(xué)生課后交流學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同文化中的問候語，并制作成小冊(cè)子或海報(bào)，用于課堂展示和分享。

-設(shè)計(jì)自我介紹的比賽或活動(dòng)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和展示過程中提高口語表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看英語原版電影或電視劇，學(xué)習(xí)不同情境下的問候語和自我介紹。

-組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)問候語和自我介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，通過這些活動(dòng)鍛煉英語口語和公共演講能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語原版書籍或雜志，了解不同文化背景下的社交禮儀和溝通技巧。

-利用社交媒體平臺(tái)，如Twitter、Instagram等，關(guān)注英語學(xué)習(xí)賬號(hào)，獲取最新的英語學(xué)習(xí)資源和資訊。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上英語課程或工作坊，提升英語學(xué)習(xí)水平和跨文化交流能力。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交換活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語夏令營或冬令營，在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語的基本結(jié)構(gòu)

-自我介紹的基本要素

-不同情境下的問候語和自我介紹

②重點(diǎn)詞：

-Hello,hi,goodbye,nicetomeetyou

-Mynameis...,Iam...

-Icomefrom...,IaminGrade...,Ilike...

③重點(diǎn)句：

-Hello,mynameis[YourName].Nicetomee