Unit 3 Amazing animals Part C Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)物名稱、習(xí)性和特點(diǎn)等詞匯；最后，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的感知和解讀能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)；3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作；4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的認(rèn)知能力和語言水平有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞，但對(duì)于動(dòng)物名稱和描述性詞匯的掌握還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但閱讀理解能力有待提高，尤其是在理解長句和復(fù)雜句式時(shí)存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)正在形成中，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)的學(xué)生通常具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣與課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性密切相關(guān)。在本節(jié)課中，學(xué)生的這些特點(diǎn)將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，維持他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組合作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力；再者，通過閱讀活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語教材，以便進(jìn)行閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相符的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，用于播放課文音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示各種動(dòng)物的圖片，如熊貓、老虎、獅子等，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物的文章，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生初步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

2.學(xué)生觀看視頻，并回答以下問題：

-視頻中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

-這些動(dòng)物生活在哪里？

-這些動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？

3.老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)視頻內(nèi)容，并導(dǎo)入新課。

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意以下內(nèi)容：

-動(dòng)物的名稱、生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-課文中的關(guān)鍵詞匯和短語。

-課文中的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生閱讀課文，完成以下任務(wù)：

-找出課文中提到的動(dòng)物名稱。

-用自己的話描述這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

-分析課文中的句子結(jié)構(gòu)。

3.老師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解：

-課文中有哪些動(dòng)物？

-這些動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)？

-你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如：

-name（名字）、habitat（棲息地）、characteristic（特點(diǎn)）、live（生活）等。

2.學(xué)生跟讀單詞，并嘗試用所學(xué)詞匯造句。

3.老師對(duì)學(xué)生的造句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

五、句子結(jié)構(gòu)分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，如簡單句、并列句和復(fù)合句。

2.學(xué)生閱讀課文，找出不同類型的句子，并進(jìn)行分析。

3.老師總結(jié)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并舉例說明。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備角色扮演的臺(tái)詞和動(dòng)作。

3.小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱、生活習(xí)性和特點(diǎn)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在角色扮演中的收獲和感受。

3.老師布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，熟記動(dòng)物名稱和特點(diǎn)。

-搜集自己喜歡的動(dòng)物的資料，下節(jié)課分享。

八、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻和角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語閱讀能力。

2.在詞匯學(xué)習(xí)和句子結(jié)構(gòu)分析環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.在角色扮演環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯積累增加

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了新的詞匯，如habitat（棲息地）、characteristic（特點(diǎn)）、live（生活）等。通過反復(fù)閱讀和練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯，并在日常生活中進(jìn)行簡單的描述。

3.句子結(jié)構(gòu)掌握

4.合作與交流能力增強(qiáng)

在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與組員合作，共同完成角色扮演的任務(wù)。這一過程不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.跨文化意識(shí)培養(yǎng)

6.創(chuàng)新思維能力激發(fā)

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的動(dòng)物角色和故事。這種創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中提出新觀點(diǎn)、解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要自主搜集資料，準(zhǔn)備分享內(nèi)容。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.學(xué)習(xí)興趣和積極性增強(qiáng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在閱讀理解、詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)、合作交流、跨文化意識(shí)、創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了顯著的效果，為他們的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①動(dòng)物名稱

-Panda

-Tiger

-Lion

-Elephant

-Bear

②動(dòng)物特點(diǎn)

-Habitat:forest,jungle,savannah,mountain,sea

-Characteristics:big,strong,fast,quiet,colorful

③關(guān)鍵詞匯

-live:Thepandalivesintheforest.

-habitat:Theelephant'shabitatisthesavannah.

-characteristic:Thelionisknownforitsmane.

④句子結(jié)構(gòu)

-Simplesentences:Thepandaisblackandwhite.

-Compoundsentences:Thetigeristhelargestofal