Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 5 英文版說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)新學(xué)校生活的描述和表達(dá)能力；2）學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；3）思維品質(zhì)，通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力；4）文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。他們對(duì)于基本的問(wèn)候、介紹自己和他人、以及簡(jiǎn)單的日常對(duì)話有一定的了解。然而，對(duì)于描述新學(xué)校生活和適應(yīng)新環(huán)境的具體詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能掌握不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)新學(xué)校生活有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中與同伴互動(dòng)；另一部分學(xué)生可能更獨(dú)立，偏好自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)新詞匯的記憶和理解，二是將新學(xué)到的詞匯和表達(dá)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中的能力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庠谡n堂上積極參與討論，影響他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是本節(jié)課的Unit1相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園設(shè)施、學(xué)生活動(dòng)等，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)校生活的直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示關(guān)鍵信息，包括詞匯和句型結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論新學(xué)校生活的適應(yīng)策略，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問(wèn)學(xué)生對(duì)新學(xué)期的感受。

2.學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的感受和期待，復(fù)習(xí)與新學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的內(nèi)容，老師適時(shí)給予反饋和糾正。

三、課文講解（25分鐘）

1.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣和情感表達(dá)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章主旨和側(cè)重點(diǎn)。

-主旨：通過(guò)描述新學(xué)校生活的各個(gè)方面，展示學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程。

-側(cè)重點(diǎn)：

a.學(xué)生對(duì)新學(xué)校環(huán)境的觀察和感受；

b.學(xué)生與同學(xué)、老師的互動(dòng)交流；

c.學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)；

d.學(xué)生逐漸適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程和收獲。

四、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文中的重點(diǎn)詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“teacher”等。

2.學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行造句，鍛煉實(shí)際運(yùn)用能力。

3.老師展示與課文相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述圖片內(nèi)容。

五、語(yǔ)法教學(xué)（10分鐘）

1.老師講解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。

2.學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)新學(xué)校生活的適應(yīng)過(guò)程，分享自己的感受和收獲。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)；

b.用英語(yǔ)描述自己在新學(xué)校的生活；

c.與家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

九、教學(xué)反思（課后）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國(guó)家或地區(qū)的校園文化資料，如校園建筑風(fēng)格、校訓(xùn)、校園活動(dòng)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-適應(yīng)新環(huán)境的小貼士：搜集一些關(guān)于如何適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)用建議，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、人際交往等，幫助學(xué)生更好地融入新環(huán)境。

-校園安全知識(shí)：提供校園安全相關(guān)的資料，如緊急聯(lián)系方式、安全逃生路線等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-學(xué)生社團(tuán)介紹：介紹學(xué)校內(nèi)外的學(xué)生社團(tuán)，如文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、體育俱樂(lè)部等，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于校園生活的英文書(shū)籍或文章，如《HarryPotter》系列中的霍格沃茨魔法學(xué)校，讓學(xué)生在閱讀中感受校園文化的魅力。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于校園生活的英文紀(jì)錄片或電影片段，如《SchoolLifeAroundtheWorld》，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)了解不同國(guó)家的校園生活。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)校內(nèi)的各個(gè)部門，如圖書(shū)館、體育館、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園生活。

-交流互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人溝通、解決問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-個(gè)人項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，開(kāi)展個(gè)人項(xiàng)目，如制作校園生活手冊(cè)、設(shè)計(jì)校園文化海報(bào)等，提高學(xué)生的綜合能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與校園生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的校園生活經(jīng)歷，分享自己的家庭故事，增進(jìn)家庭成員間的交流。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于校園生活的英文雜志，如《ScholasticNews》、《NationalGeographicKids》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與校園生活相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“校園尋寶”、“校園知識(shí)競(jìng)賽”等，在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)生交流、參加國(guó)際文化節(jié)等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師在課堂上注重情景教學(xué)，通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，課堂紀(jì)律有時(shí)較難控制。

2.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)過(guò)于注重詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)。

3.教學(xué)方法方面：課堂提問(wèn)方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律；同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)積極參與課堂的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.在教學(xué)組織方面：合理調(diào)整課堂時(shí)間分配，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，適當(dāng)減少對(duì)詞匯和語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)度關(guān)注。

3.在教學(xué)方法方面：豐富課堂提問(wèn)方式，設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考、表達(dá)；同時(shí)，結(jié)合學(xué)生興趣，引入更多貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，可以嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在