Unit 4 Agood read - Welcome to the unit 說課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit4Agoodread-Welcometotheunit說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本單元以“Unit4Agoodread-Welcometotheunit”為主題，通過閱讀、討論和實踐活動，讓學(xué)生了解和掌握閱讀技巧，提高英語閱讀能力。教學(xué)設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的熱愛，提高閱讀興趣。通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《Agoodread》選段，學(xué)生將提升對英語文學(xué)作品的理解能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維，同時通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高語言運用能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握閱讀技巧，提高英語閱讀理解能力。

-具體細節(jié)：

-理解文章主旨大意，例如通過閱讀《Agoodread》選段，學(xué)生需能夠概括出故事的主題。

-識別并理解關(guān)鍵信息，如人物、事件、時間、地點等。

-學(xué)習(xí)并運用形容詞和副詞描述人物和事件，如“exciting”、“sadly”等。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：深入理解文化差異和復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)。

-具體細節(jié)：

-理解文化背景知識，如《Agoodread》選段中可能涉及的不同文化習(xí)俗。

-分析復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，如定語從句和狀語從句，例如“whichhehadneverseenbefore”或“althoughshewasyoung”。

-領(lǐng)悟并運用比喻和隱喻等修辭手法，如文章中可能出現(xiàn)的“asifhewereabird”等表達。

-突出核心知識：通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服對復(fù)雜句型和文化差異的理解障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、英語詞典

-課程平臺：牛津譯林版八年級英語下冊教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語閱讀材料庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、音頻資料、視頻片段、實物教具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅與閱讀相關(guān)的圖片，如書籍、圖書館等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkofreading?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對閱讀的看法和經(jīng)驗。

-引出本節(jié)課的主題：“Agoodread”，并簡要介紹即將學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀文章，了解文章大意，并提問檢查理解程度。

-重點詞匯講解：講解文章中的生詞和短語，如“exciting”、“sadly”等，并舉例說明其用法。

-句型結(jié)構(gòu)分析：講解文章中的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，如定語從句和狀語從句，通過例句幫助學(xué)生理解。

-文化背景介紹：介紹文章中涉及的文化背景知識，如不同國家的閱讀習(xí)慣、節(jié)日等。

-閱讀技巧指導(dǎo)：教授學(xué)生如何快速抓住文章主旨大意，識別關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的情節(jié)、人物和主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用學(xué)過的詞匯和短語造句，鞏固詞匯記憶。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，完成相關(guān)練習(xí)題，提高句型運用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問學(xué)生：“Whathaveyoulearnedtoday?”鼓勵學(xué)生分享自己的收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀指定文章，并完成相關(guān)練習(xí)。

-布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于閱讀的短文。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理1.閱讀技巧

-快速閱讀：學(xué)會快速瀏覽文章，抓住主旨大意。

-精細閱讀：對文章的關(guān)鍵信息進行深入理解，如人物、事件、時間、地點等。

-詞匯理解：掌握并運用文章中的生詞和短語。

-句型結(jié)構(gòu)分析：理解并運用復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，如定語從句和狀語從句。

2.詞匯知識

-常見形容詞和副詞：學(xué)會運用形容詞和副詞描述人物和事件，如exciting,sad,happily等。

-介詞短語：理解并運用介詞短語，如“beforelong”、“intheend”等。

-同義詞和反義詞：掌握同義詞和反義詞的用法，豐富詞匯量。

3.句型結(jié)構(gòu)

-定語從句：學(xué)習(xí)并運用定語從句，如“whichhehadneverseenbefore”。

-狀語從句：理解并運用狀語從句，如“althoughshewasyoung”。

-比喻和隱喻：學(xué)會運用比喻和隱喻等修辭手法，豐富語言表達。

4.文化背景知識

-閱讀習(xí)慣：了解不同國家的閱讀習(xí)慣和特點。

-文化習(xí)俗：掌握文章中涉及的文化習(xí)俗，如節(jié)日、禮儀等。

-價值觀念：領(lǐng)悟文章中傳達的價值觀念，如勤奮、友誼、勇氣等。

5.合作學(xué)習(xí)與交流

-小組討論：學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-表達與溝通：提高英語口語表達能力，學(xué)會用英語進行交流。

6.學(xué)習(xí)方法

-預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)：學(xué)會預(yù)習(xí)新知識，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

-積極參與：積極參與課堂活動，提高英語綜合運用能力。

7.評價與反饋

-自我評價：學(xué)會對自己進行評價，發(fā)現(xiàn)問題并改進。

-教師評價：關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于課堂活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生缺乏興趣。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候我對學(xué)生的紀律管理不夠嚴格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生閱讀能力和思維能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃設(shè)計更多互動性強的課堂活動，比如組織學(xué)生進行英語短劇表演，或者開展閱讀競賽，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強課堂紀律：我將更