Unit 3Amazing animals Part A Let's learn 第2課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第2課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第2課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設計思路本節(jié)課以“Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第2課時”為主題，通過趣味性的動物圖片和視頻，引導學生學習動物單詞和短語。結(jié)合三年級學生的認知特點，設計互動游戲和小組合作活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽說能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力和思維力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過動物詞匯的學習，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)觀察和比較思維，同時通過小組合作和游戲活動，提升自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：動物單詞的認讀和運用。

難點：動物單詞的正確發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)的運用。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和視頻展示，幫助學生直觀地認識動物，并引導他們正確發(fā)音。

2.設計“跟讀”環(huán)節(jié)，讓學生模仿錄音，糾正發(fā)音。

3.利用游戲和角色扮演，讓學生在語境中運用動物單詞，加強句型練習。

4.針對難點，設計“單詞接龍”和“句子接龍”等互動游戲，提高學生的語感和反應速度。

5.通過小組合作，讓學生在討論中互相糾正，共同進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教PEP版三年級上冊《英語》教材，以便學習動物詞匯。

2.輔助材料：準備與動物相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同動物生活習性的視頻，豐富教學素材。

3.教學工具：使用實物或模型展示動物特征，輔助學生直觀學習。

4.教室布置：設置小組合作區(qū)域，準備磁性白板或黑板，便于學生書寫和展示學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看有關(guān)動物的英文視頻，了解幾種動物的英文表達。

設計預習問題：圍繞動物主題，設計問題如“你最喜歡的動物是什么？它的英文怎么說？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀資料，理解動物相關(guān)的英語詞匯。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出動物主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物單詞的發(fā)音和用法，結(jié)合例句幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“動物單詞接龍”游戲，讓學生在游戲中練習動物單詞的發(fā)音和拼寫。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確發(fā)音‘turtle’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“動物單詞接龍”游戲，體驗動物單詞的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“為什么‘elephant’的發(fā)音是這樣的？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物單詞的發(fā)音和用法。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中掌握動物單詞。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)動物主題，布置作業(yè)如讓學生畫一幅畫，并在畫上寫上所畫動物的英文。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的英文故事書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生嘗試用所學單詞造句。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如閱讀英文動物故事，增加詞匯量。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何提高英語聽力理解能力。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物單詞和句子，提高語言實際運用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動物的故事》：一本介紹各種野生動物生活習性和保護意識的書籍，適合學生了解動物世界的多樣性。

-《動物界的奧秘》：通過有趣的動物科普文章，引導學生探索動物界的奇妙現(xiàn)象和生物多樣性。

-《動物園的一天》：描述動物園中動物們?nèi)粘Ｉ畹臅?，幫助學生了解動物的生活環(huán)境和行為特點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關(guān)于自己感興趣動物的資料，如它們的起源、分布、習性等，并制作成小冊子或海報。

-鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如動物保護組織網(wǎng)站、在線動物百科全書等，進一步了解動物的保護現(xiàn)狀和生態(tài)意義。

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，親身體驗動物的生活環(huán)境，增強對動物保護的意識。

3.知識點拓展：

-動物分類：介紹動物界的分類方法，如脊椎動物和無脊椎動物，讓學生了解不同類群的動物特征。

-動物行為：探討動物的行為特征，如遷徙、繁殖、社會行為等，引導學生思考動物行為的適應性和進化意義。

-動物保護：介紹動物保護的重要性，以及人類如何保護瀕危動物和生態(tài)系統(tǒng)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

4.實踐活動：

-動物主題演講比賽：讓學生選擇自己喜歡的動物，進行演講，鍛煉學生的口語表達能力和對動物知識的掌握。

-動物保護宣傳冊制作：學生分組合作，設計宣傳冊，介紹動物保護知識和行動，提高公眾對動物保護的意識。

-動物園志愿者活動：組織學生參與動物園的志愿者活動，如動物清潔、科普講解等，讓學生親身體驗動物保護工作。

5.項目式學習：

-動物園設計：學生分組設計一個理想中的動物園，包括動物館舍、游客中心、教育區(qū)等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

-動物保護項目：學生選擇一個動物保護項目，如瀕危動物保護、濕地保護等，進行調(diào)研、策劃和實施，提高學生的實踐能力和社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物單詞及短語

-重點知識點：動物名稱（如cat,dog,turtle,elephant等）及其基本含義。

-重點詞匯：cat,dog,turtle,elephant,panda,tiger,lion,monkey等。

-重點句子：Ihaveadog.Heisbrown.

②動物形容詞

-重點知識點：描述動物特征的形容詞（如big,small,colorful,fierce等）及其用法。

-重點詞匯：big,small,colorful,fierce,lovely,cute,wild,rare等。

-重點句子：Thisisabigcat.

③動物句型結(jié)構(gòu)

-重點知識點：基本句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和陳述句。

-重點詞匯：Whatisthis?Itisa...；Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.

-重點句子：Whatisthis?Itisadog./Isth