10 愛心的傳遞者 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10愛心的傳遞者說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，章節(jié)為“10愛心的傳遞者”。主要內(nèi)容圍繞關(guān)愛他人、傳遞愛心展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解關(guān)愛他人的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)愛心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成關(guān)愛他人、尊重他人的道德品質(zhì)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)，增強(qiáng)法治觀念，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益的重要性。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)愛，提升人際交往能力，培養(yǎng)同理心，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已接觸過一些基本的社會(huì)規(guī)范和道德觀念，如禮貌、分享、尊重他人等。他們具備一定的情感體驗(yàn)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的善惡行為，但對(duì)社會(huì)關(guān)系的理解還較為表面。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)關(guān)愛他人這一主題具有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，通過故事、游戲等手段能夠更好地吸收和內(nèi)化知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解抽象的道德概念，如“愛心”、“責(zé)任”等，需要教師通過具體事例和情境幫助他們建立聯(lián)系。此外，學(xué)生在表達(dá)關(guān)愛時(shí)可能存在技巧上的不足，如不知如何恰當(dāng)表達(dá)自己的關(guān)心和幫助，需要教師指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f愛心。此外，學(xué)生在面對(duì)同伴矛盾或沖突時(shí)，可能難以獨(dú)立做出正確的判斷和選擇，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)換位思考和寬容待人。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：愛心傳遞的相關(guān)圖片、視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、愛心傳遞情景模擬場(chǎng)景、互動(dòng)問答環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《愛心的傳遞者》。在我們生活中，有沒有遇到過需要幫助的人？你們又是如何去幫助他們的呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受。

3.老師總結(jié)：“是的，幫助他人是一種美好的行為，也是我們作為‘愛心傳遞者’的責(zé)任。今天，我們就來一起探究如何傳遞愛心，讓我們的世界充滿溫暖?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示愛心傳遞的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片中的愛心傳遞者是如何行動(dòng)的？他們傳遞了什么樣的愛心？”

2.學(xué)生們積極回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“愛心傳遞者通過自己的行動(dòng)，傳遞了關(guān)愛、尊重、幫助等正能量。他們關(guān)心他人，樂于助人，讓我們的生活更加美好。”

3.老師講解愛心傳遞的幾種方式：

a.關(guān)心他人：詢問他們的需求，關(guān)心他們的生活，給予關(guān)心和鼓勵(lì)。

b.尊重他人：尊重他人的意見和選擇，不嘲笑、不歧視，給予平等對(duì)待。

c.幫助他人：在他人遇到困難時(shí)，伸出援手，提供幫助。

4.老師通過案例分享，讓學(xué)生們了解愛心傳遞的典型事例，如：幫助貧困學(xué)生、關(guān)愛老人、照顧留守兒童等。

5.學(xué)生們分組討論，分享自己了解的愛心傳遞故事，并總結(jié)故事中的愛心傳遞者是如何行動(dòng)的。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，我們?nèi)绾纬蔀閻坌膫鬟f者？”

7.學(xué)生們各抒己見，老師總結(jié)：“成為愛心傳遞者，首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)注身邊的人和事；其次，要善于發(fā)現(xiàn)他人的需求，主動(dòng)伸出援手；最后，要用自己的行動(dòng)傳遞正能量，影響身邊的人?！?/p>

三、課堂實(shí)踐

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行愛心傳遞情景模擬：

a.學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)愛心傳遞的場(chǎng)景。

b.各小組根據(jù)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)愛心傳遞的行動(dòng)方案。

c.模擬結(jié)束后，各小組分享自己的行動(dòng)方案和感受。

2.學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“愛心傳遞需要我們用心去感受、用行動(dòng)去實(shí)踐。在日常生活中，我們要時(shí)刻關(guān)注身邊的人和事，用自己的愛心去溫暖他人。”

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《愛心的傳遞者》，知道了如何傳遞愛心，成為愛心傳遞者。”

2.學(xué)生們總結(jié)：“關(guān)愛他人、尊重他人、幫助他人，是我們作為‘愛心傳遞者’的責(zé)任。我們要用自己的行動(dòng)，讓世界充滿溫暖?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們：“讓我們從現(xiàn)在開始，用心去傳遞愛心，成為真正的愛心傳遞者?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家人、朋友和鄰居，發(fā)現(xiàn)他們需要幫助的地方，并盡自己所能去幫助他們?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，期待著將愛心傳遞到生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.愛心的定義與重要性

-愛心的定義：愛心是指對(duì)他人的關(guān)心、愛護(hù)和善意，是一種情感表達(dá)和道德行為。

-愛心的重要性：愛心是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，是人與人之間相互尊重、理解和幫助的橋梁。

2.愛心的表現(xiàn)形式

-關(guān)心他人：關(guān)注他人的需求，關(guān)心他們的生活，給予關(guān)心和鼓勵(lì)。

-尊重他人：尊重他人的意見和選擇，不嘲笑、不歧視，給予平等對(duì)待。

-幫助他人：在他人遇到困難時(shí)，伸出援手，提供幫助。

3.愛心傳遞的途徑

-通過言語(yǔ)表達(dá)：用溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)、安慰他人，傳遞正能量。

-通過行動(dòng)體現(xiàn)：為他人提供實(shí)際幫助，如幫助打掃衛(wèi)生、照顧生病的同學(xué)等。

-通過榜樣作用：用自己的行為影響他人，樹立良好的道德榜樣。

4.愛心傳遞的意義

-增強(qiáng)人際交往能力：通過傳遞愛心，學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，提高人際交往能力。

-培養(yǎng)同理心：站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，培養(yǎng)同理心。

-促進(jìn)社會(huì)和諧：愛心傳遞有助于消除社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

5.愛心傳遞的實(shí)踐

-關(guān)注身邊的人和事：關(guān)注家人、朋友、同學(xué)的需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難。

-參與公益活動(dòng)：積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為弱勢(shì)群體提供幫助。

-傳播正能量：用自己的行動(dòng)和言語(yǔ)傳遞正能量，影響身邊的人。

6.愛心傳遞的注意事項(xiàng)

-真誠(chéng)待人：傳遞愛心要真誠(chéng)，不做作，讓他人感受到你的關(guān)心和善意。

-尊重他人：在傳遞愛心的過程中，尊重他人的意愿和選擇，不強(qiáng)迫他人接受。

-注意方式方法：根據(jù)不同的情況，選擇合適的方式傳遞愛心，避免造成尷尬或不適。

7.愛心傳遞的長(zhǎng)期影響

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：長(zhǎng)期傳遞愛心有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如善良、正直、寬容等。

-提升個(gè)人修養(yǎng)：通過傳遞愛心，提高自己的道德修養(yǎng)，成為更有價(jià)值的人。

-促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步：愛心傳遞有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，構(gòu)建和諧社會(huì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)愛心傳遞的過程，增強(qiáng)他們的參與感和實(shí)踐能力。

2.情景模擬教學(xué)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近生活的愛心傳遞情景，讓學(xué)生通過模擬演練，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何運(yùn)用愛心去幫助他人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：在之前的教學(xué)中，我可能過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中缺乏應(yīng)用能力。

2.學(xué)生參與度不高：可能由于教學(xué)方式單一，學(xué)生在課堂上的參與度不高，影響了他們對(duì)愛心傳遞的深入理解和體驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了解決教學(xué)內(nèi)容理論化的問題，我將在教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中體驗(yàn)和傳遞愛心。

2.提升學(xué)生參與度：通過多樣化的教學(xué)方式，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)谡n堂上的參與