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文檔簡(jiǎn)介
17我變成了一棵樹(shù)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《我變成了一棵樹(shù)》。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本課以童話的形式,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)。與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系,如對(duì)童話故事的理解,對(duì)自然景觀的觀察等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力,通過(guò)閱讀童話,激發(fā)對(duì)自然和生命的感悟。
2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的詞匯描述自然景象。
3.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中欣賞和體驗(yàn)美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),
①理解童話《我變成了一棵樹(shù)》的故事內(nèi)容,把握故事中人與自然和諧共生的主題。
②感受童話語(yǔ)言的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述自然景物。
2.教學(xué)難點(diǎn),
①引導(dǎo)學(xué)生深入理解“我變成了一棵樹(shù)”這一想象,體會(huì)作者的情感。
②指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、繪畫(huà)等方式,將童話中的場(chǎng)景和情感轉(zhuǎn)化為自己的理解和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
①通過(guò)故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。
②采用角色扮演,讓學(xué)生體驗(yàn)童話人物的情感,加深對(duì)故事的理解。
③運(yùn)用提問(wèn)法,引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.教學(xué)手段:
①利用多媒體展示圖片和視頻,直觀呈現(xiàn)自然景象,增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。
②運(yùn)用教學(xué)軟件,設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
③創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)等形式,幫助學(xué)生更好地理解和感受童話世界。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-教師展示自然風(fēng)光的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。
-提問(wèn):“你們見(jiàn)過(guò)哪些美麗的自然景色?你們喜歡和大自然親密接觸嗎?”
-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。
-教師總結(jié):“大自然真的很神奇,它孕育了無(wú)數(shù)生命,今天我們要學(xué)習(xí)一篇童話故事,看看它會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜?!?/p>
2.講授新課(15分鐘)
-教師朗讀童話《我變成了一棵樹(shù)》,注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的變化,讓學(xué)生感受童話的韻味。
-提問(wèn):“故事中,‘我’變成了一棵什么樹(shù)?它為什么會(huì)有這樣的變化?”
-學(xué)生回答,教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的細(xì)節(jié)。
-教師講解童話中的自然景象描寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)。
-提問(wèn):“你們認(rèn)為‘我’變成樹(shù)后,會(huì)有哪些感受和想法?”
-學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)童話的主題。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-教師出示幾幅自然景物的圖片,讓學(xué)生用童話中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
-學(xué)生分組討論,每組選擇一幅圖片,用童話的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
-各組派代表分享,教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。
4.課堂提問(wèn)(5分鐘)
-教師提問(wèn):“你們認(rèn)為童話中的‘我’變成樹(shù)后,還能做些什么?”
-學(xué)生討論并回答,教師引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。
-教師總結(jié):“人與自然和諧共生,我們要保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)每一棵樹(shù)?!?/p>
5.角色扮演(10分鐘)
-學(xué)生分組,每組選出一個(gè)“我”,扮演成故事中的角色。
-教師設(shè)計(jì)幾個(gè)場(chǎng)景,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)童話人物的情感。
-學(xué)生表演結(jié)束后,教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。
6.情感抒發(fā)(5分鐘)
-教師播放與自然相關(guān)的音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛,感受大自然的美。
-學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)自然的感受,可以寫(xiě)詩(shī)、作文或繪畫(huà)等形式。
-學(xué)生分享自己的作品,教師鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)。
7.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)童話的主題。
-布置作業(yè):讓學(xué)生回家后,觀察自己家附近的樹(shù)木,用日記的形式記錄下自己的觀察和感受。
教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《森林報(bào)》:這本書(shū)以季節(jié)為線索,描述了森林中的動(dòng)植物生活,適合學(xué)生了解自然界的多樣性。
-《自然的奇跡》:通過(guò)講述自然界中各種奇妙現(xiàn)象的故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
-《人與自然》:介紹人與自然的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中保護(hù)環(huán)境。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-學(xué)生可以收集有關(guān)樹(shù)木的資料,了解不同樹(shù)木的特點(diǎn)和生態(tài)價(jià)值。
-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,如去附近的公園或森林,觀察樹(shù)木的生長(zhǎng)狀態(tài)和環(huán)境適應(yīng)能力。
-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的樹(shù)木朋友”項(xiàng)目,讓學(xué)生選擇一棵樹(shù),記錄它的生長(zhǎng)變化,并撰寫(xiě)觀察日記。
-開(kāi)展“保護(hù)樹(shù)木”主題活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、演講等形式,表達(dá)對(duì)樹(shù)木保護(hù)的看法和建議。
-鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹(shù)節(jié)活動(dòng),親身體驗(yàn)植樹(shù)造林的過(guò)程,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
-利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線科普網(wǎng)站、教育視頻等,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,加深對(duì)自然科學(xué)的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:通過(guò)多媒體展示和故事導(dǎo)入,讓學(xué)生身臨其境地感受童話的魅力,激發(fā)他們對(duì)自然和生命的興趣。
2.多元互動(dòng),深化理解:采用角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)故事主題的理解,培養(yǎng)合作能力。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問(wèn)題
1.學(xué)生參與度不足:在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與積極性不高,需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一:主要依賴(lài)口頭評(píng)價(jià),缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注,需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3.課后延伸不夠:雖然布置了課后作業(yè),但缺乏對(duì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo),需要加強(qiáng)家校溝通,確保學(xué)生能夠有效完成課后任務(wù)。
反思改進(jìn)措施(三)
1.豐富教學(xué)活動(dòng),提高參與度:設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng),如戶(hù)外觀察、創(chuàng)意寫(xiě)作等,讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地參與到課堂中來(lái)。
2.多元化評(píng)價(jià)方式:結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),如通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3.加強(qiáng)家校合作,促進(jìn)課后學(xué)習(xí):通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,共同關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況,確保學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)
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