【幼兒教案】幼兒園大班數(shù)學《大于號與小于號》教案設(shè)計

【幼兒教案】幼兒園大班數(shù)學《大于號與小于號》教案設(shè)計教案設(shè)計教學內(nèi)容:本節(jié)課的教學內(nèi)容選自幼兒園大班數(shù)學教材,具體章節(jié)為“比較大小”,詳細內(nèi)容包括大于號、小于號的含義及其運用。通過學習,讓幼兒能夠理解大小比較的概念,并能夠運用大于號和小于號進行比較。教學目標:1.讓幼兒理解大于號和小于號的含義及其運用。2.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和思維能力。3.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和邏輯思維能力。教學難點與重點:重點:大于號和小于號的含義及其運用。難點:幼兒對大小比較的理解,以及運用大于號和小于號進行比較。教具與學具準備:教具:PPT、卡片、實物等。學具:畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學過程:一、實踐情景引入(5分鐘)通過一個故事情境引入大小比較的概念,如:“小猴子和熊貓比誰吃得多,小猴子吃了一大盤香蕉,熊貓只吃了一點點竹子,那么誰吃得多呢?”引導幼兒回答,并引導幼兒用“大于號”和“小于號”進行比較。二、知識點講解(10分鐘)1.通過PPT展示大于號和小于號的含義,并結(jié)合實物進行講解,如:“大于號就像一個箭頭,指向左邊的一堆物品,表示左邊的物品比右邊的物品多;小于號就像一個箭頭,指向右邊的一堆物品,表示左邊的物品比右邊的物品少?！?.通過卡片游戲,讓幼兒進行大小比較的練習,如:“哪個卡片上的數(shù)字比另一個卡片上的數(shù)字大?”“哪個卡片上的數(shù)字比另一個卡片上的數(shù)字小?”三、例題講解(10分鐘)1.通過PPT或黑板,展示一些例題,如:“23比15多幾個?”“56比32多幾個?”2.引導幼兒回答,并引導幼兒用大于號和小于號進行表示。四、隨堂練習(10分鐘)1.讓幼兒獨立完成一些練習題,如:“哪個數(shù)字比5大?”“哪個數(shù)字比8小?”2.引導幼兒用大于號和小于號進行表示。五、作業(yè)設(shè)計(5分鐘)1.作業(yè)題目:請幼兒回家后,找一些物品,如玩具、水果等,和爸爸媽媽一起用大于號和小于號進行比較,并記錄下來。2.答案:略。六、板書設(shè)計(5分鐘)板書設(shè)計如下:大小比較大于號小于號左邊的物品比右邊的物品多>左邊的物品比右邊的物品少<七、課后反思及拓展延伸(5分鐘)1.對本節(jié)課的教學進行反思,如:“幼兒對大小比較的理解如何?”“幼兒運用大于號和小于號進行比較的能力如何?”2.對幼兒進行拓展延伸,如:“除了用大于號和小于號進行比較,還可以用什么符號進行比較呢?”“在生活中的哪些場景可以用大小比較呢?”教學反思:本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單,幼兒掌握情況較好。在實踐情景引入環(huán)節(jié),幼兒積極參與,回答問題較為積極。在知識點講解環(huán)節(jié),通過實物和卡片的配合,幼兒對大于號和小于號的含義有了較為清晰的認識。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié),幼兒也能夠積極回答問題,并進行大小比較的表示。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié),讓幼兒回家和父母一起進行大小比較的實踐,能夠鞏固所學知識,提高幼兒的實踐能力。但在教學過程中,也存在一些不足之處,如:在知識點講解環(huán)節(jié),部分幼兒對大于號和小于號的含義理解不夠深刻,需要在教學中進行針對性的引導和講解。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié),也需要加強對幼兒的引導和啟發(fā),提高幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、大于號和小于號的含義及其運用1.含義講解：通過PPT展示大于號和小于號的含義，并結(jié)合實物進行講解。例如，可以使用兩堆物品（如水果、玩具等）來直觀地展示大于號和小于號的概念。解釋大于號（>）表示左邊的物品比右邊的物品多，小于號（<）表示左邊的物品比右邊的物品少。2.運用舉例：通過卡片游戲或?qū)嶋H物品操作，讓幼兒進行大小比較的練習。例如，給幼兒展示兩張卡片，一張卡片上寫著數(shù)字5，另一張卡片上寫著數(shù)字8，讓幼兒判斷5和8的大小關(guān)系，并用大于號或小于號進行表示。二、觀察、比較和思維能力的培養(yǎng)1.觀察訓練：在教學過程中，引導幼兒觀察實物或卡片上的數(shù)字，并要求他們注意數(shù)字的大小關(guān)系。例如，讓幼兒比較兩堆物品的數(shù)量，并指出哪一堆物品更多或更少。2.比較練習：通過各種比較練習題，讓幼兒運用大于號和小于號進行比較。例如，給出一些數(shù)字組合，如23和15、56和32等，讓幼兒判斷哪個數(shù)字更大或更小，并使用大于號或小于號表示。3.思維能力培養(yǎng)：鼓勵幼兒思考和表達自己的觀點。例如，在比較練習中，可以讓幼兒解釋為什么他們選擇使用大于號或小于號，以及他們的判斷依據(jù)是什么。三、教學難點解析1.大小比較的理解：對于幼兒來說，理解大小比較的概念可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要通過實物、卡片等教具，以及實踐情景引入環(huán)節(jié)，幫助幼兒建立起對大小比較的基本認識。2.運用大于號和小于號進行比較：幼兒在運用大于號和小于號進行比較時，可能會出現(xiàn)混淆或錯誤。因此，在教學中，需要提供充足的練習機會，并給予及時的指導和反饋，以幫助幼兒正確掌握大于號和小于號的運用方法。四、教學策略與應(yīng)用1.互動式教學：在教學過程中，采用互動式教學方法，鼓勵幼兒積極參與和提問。例如，在講解大于號和小于號的含義時，可以讓幼兒主動提出問題，以促進他們的思考和理解。2.實踐操作：通過實踐操作，讓幼兒親手操作教具和學具，以加深對大小比較的理解。例如，在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以讓幼兒自己挑選一些物品，并用大于號和小于號進行比較。3.家庭作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，讓幼兒回家后與父母一起進行大小比較的實踐，以鞏固所學知識，并提高幼兒的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言：在講解大于號和小于號的含義時，使用簡單、易懂的語言，避免使用復雜的詞匯和概念。2.語調(diào)變化：在講解過程中，適當變化語調(diào)，提高語言的吸引力和感染力。例如，在重要的概念或知識點上，可以稍微提高語調(diào)，以引起幼兒的注意。二、時間分配1.合理規(guī)劃時間：在教學過程中，合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保有足夠的時間進行講解、練習和互動。2.控制教學節(jié)奏：在講解知識點時，不要過于急躁，給予幼兒足夠的時間理解和消化。同時，也要注意控制教學節(jié)奏，避免拖延時間。三、課堂提問1.開放式提問：在講解過程中，適時提出開放式問題，鼓勵幼兒積極思考和表達自己的觀點。例如，“你們認為哪個數(shù)字比另一個數(shù)字大呢？為什么？”2.鼓勵回答：鼓勵幼兒大膽回答問題，并給予積極的反饋和鼓勵。對于回答錯誤的幼兒，要給予理解和指導，避免打擊他們的自信心。四、情景導入1.實踐情景引入：通過一個生動有趣的故事情境，如小猴子和熊貓比誰吃得多，引出大小比較的概念。這樣的情景導入能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與度。2.聯(lián)系生活實際：在講解大于號和小于號時，盡量聯(lián)系幼兒的生