禮儀教案大班

禮儀教案大班教案：禮儀教案（大班）教學(xué)內(nèi)容：1.基本禮儀：包括問候、感謝、道歉、告別等日常交往中的禮儀。2.餐桌禮儀：包括如何正確使用餐具、如何夾菜、如何吃面包等。3.公共場所禮儀：包括如何排隊、如何不大聲喧嘩、如何禮貌讓座等。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解并掌握基本禮儀知識，能夠在日常生活中正確運用。2.培養(yǎng)學(xué)生的餐桌禮儀，使他們在用餐時更加優(yōu)雅、得體。3.讓學(xué)生了解公共場所禮儀，提高他們的公德意識。教學(xué)難點與重點：重點：基本禮儀、餐桌禮儀和公共場所禮儀的掌握。難點：餐桌禮儀中如何正確使用餐具，公共場所禮儀中如何做到文明禮貌。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、視頻、圖片、卡片等。學(xué)具：筆記本、彩色筆等。教學(xué)過程：1.實踐情景引入（5分鐘）通過一個發(fā)生在校園里的實際案例，讓學(xué)生了解禮儀的重要性。2.基本禮儀（10分鐘）講解基本禮儀的知識，包括問候、感謝、道歉、告別等，并結(jié)合實例進行講解。3.餐桌禮儀（10分鐘）講解餐桌禮儀的知識，包括如何正確使用餐具、如何夾菜、如何吃面包等，并結(jié)合視頻進行演示。4.公共場所禮儀（10分鐘）講解公共場所禮儀的知識，包括如何排隊、如何不大聲喧嘩、如何禮貌讓座等，并結(jié)合圖片進行講解。5.例題講解（10分鐘）通過卡片的形式，讓學(xué)生回答有關(guān)禮儀的問題，以鞏固所學(xué)知識。6.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬實際場景，運用所學(xué)禮儀知識。7.作業(yè)布置（5分鐘）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，回家后觀察父母或朋友的日常行為，判斷其是否符合禮儀要求，并記錄下來。板書設(shè)計：1.基本禮儀：問候、感謝、道歉、告別2.餐桌禮儀：正確使用餐具、夾菜、吃面包3.公共場所禮儀：排隊、不大聲喧嘩、禮貌讓座作業(yè)設(shè)計：1.觀察父母或朋友的日常行為，記錄其是否符合禮儀要求。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課讓學(xué)生了解了基本禮儀、餐桌禮儀和公共場所禮儀，并通過實例講解、視頻演示、圖片展示等多種形式進行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了禮儀知識。但在教學(xué)過程中，對于餐桌禮儀中如何正確使用餐具的部分，可以進一步加強講解和演示，以便學(xué)生更好地掌握。同時，可以組織學(xué)生參加校園內(nèi)的禮儀活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的禮儀素養(yǎng)。重點和難點解析：餐桌禮儀中如何正確使用餐具1.餐具的分類和使用規(guī)則需要向?qū)W生介紹餐具的種類以及各種餐具的使用規(guī)則。常見的餐具包括刀、叉、勺、筷子等。不同的餐具在用餐過程中有不同的用途，例如，刀和叉主要用于切割食物，勺用于舀取食物，筷子則主要用于夾取食物。對于刀和叉的使用，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生遵循“從外向內(nèi)”的原則，即先使用外側(cè)的刀和叉，吃完一道菜后再使用內(nèi)側(cè)的刀和叉。使用刀時，應(yīng)將刀刃朝向自己，用刀片輕輕切割食物，不要發(fā)出聲音。使用叉時，應(yīng)將叉尖朝上，用叉尖夾取食物，不要將叉子全部插入食物中。對于勺的使用，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將勺子放在碗或盤子的邊緣，用勺子舀取食物時，不要將勺子全部放入食物中，以免弄臟勺子。舀取食物后，將勺子尖端朝上，輕輕送入口中。對于筷子的使用，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將筷子放在桌面上，保持筷子平行。用筷子夾取食物時，應(yīng)從近處開始夾，夾住食物后，將筷子尖端朝上，輕輕送入口中。2.餐具的擺放和整理在用餐過程中，餐具的擺放和整理也是非常重要的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用餐結(jié)束后，將餐具按照一定的順序放回原位。一般而言，將刀和叉交叉放置在盤子邊緣，勺子放在碗或盤子旁邊，筷子并攏放在碗或盤子上方。如果用餐巾紙，應(yīng)將用餐巾紙放在餐具旁邊，不要隨意丟棄。在用餐過程中，如果需要離席，應(yīng)將餐具稍微擺放一下，表示自己暫時離開，不要將餐具全部放下，以免影響他人用餐。3.餐具使用的注意事項在用餐過程中，還有一些注意事項需要向?qū)W生強調(diào)。例如，不要用筷子直接夾取食物送到口中，而應(yīng)將食物夾到勺子里，再送入口中。不要將餐具直接插入食物中，以免弄臟餐具。不要用勺子舀取食物時過于用力，以免弄翻碗或盤子。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解餐具使用規(guī)則時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，結(jié)合肢體動作進行演示，以便學(xué)生更好地理解和記憶。語調(diào)要適中，既不過于嚴(yán)肅，也不過于輕松，以保持學(xué)生的注意力。2.時間分配：本節(jié)課的內(nèi)容較多，教師應(yīng)合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長進行講解和練習(xí)。對于重點和難點部分，可以適當(dāng)延長講解時間，以確保學(xué)生掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，可以問學(xué)生：“你們在家里是怎么使用餐具的？”“你們認(rèn)為什么樣的行為是禮貌的？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與禮儀相關(guān)的情景，如模擬一個用餐場景，讓學(xué)生觀察并分析其中的禮儀問題。這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解禮儀知識。5.實踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地掌握餐具使用方法，教師可以組織學(xué)生進行實踐環(huán)節(jié)。例如，可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬實際用餐