2024-2025學年新教材高中生物第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出1被動運輸課時作業(yè)含解析新人教版必修1

PAGEPAGE6被動運輸時間：45分鐘滿分：100分eq\a\vs4\al(一、選擇題每小題5分，共60分)1．在光學顯微鏡下，能證明細胞膜的存在的是(B)A．根尖分生區(qū)細胞B．發(fā)生質(zhì)壁分別的細胞C．質(zhì)壁分別已經(jīng)復原的細胞D．落葉中的死細胞解析：正常狀況下植物細胞的細胞壁與細胞膜是緊密結(jié)合在一起的，在顯微鏡下是看不到的，但若把具有大液泡的植物細胞置于較高濃度的溶液中，讓其發(fā)生質(zhì)壁分別，就可以望見了。選項A中的根尖分生區(qū)細胞沒有大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分別。2．葡萄糖分子以幫助擴散方式跨膜運輸?shù)乃俾时茸杂蓴U散大105倍，這是因為(B)A．分子順濃度梯度轉(zhuǎn)運B．有載體蛋白幫助C．分子通過親水性通道跨膜D．細胞呼吸供應(yīng)能量解析：幫助擴散須要載體，不消耗能量，比自由擴散快的緣由主要是幫助擴散有載體蛋白的幫助。3．視察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞，發(fā)覺中心液泡漸漸變小，說明(B)A．細胞壁相當于一層半透膜B．洋蔥表皮細胞是活的C．此時蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度D．細胞壁收縮導致中心液泡失水解析：活的洋蔥表皮細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜，在高濃度的蔗糖溶液中發(fā)生滲透作用，導致中心液泡失水而變小。4．將相同的四組馬鈴薯條分別浸入四種溶液，一小時后測定薯條質(zhì)量改變的百分率，結(jié)果如下表。下列敘述中正確的是(A)溶液質(zhì)量改變率Ⅰ＋8%Ⅱ－6%Ⅲ－4%Ⅳ0%A.Ⅰ的濃度最低 B．Ⅱ的濃度較Ⅲ低C．Ⅳ的濃度最高 D．Ⅳ可能是蒸餾水解析：依據(jù)滲透作用原理，相同的四組馬鈴薯條分別浸入四種不同濃度溶液，假如薯條細胞液濃度與外界溶液濃度相同，則薯條質(zhì)量沒有改變，若外界溶液濃度大于薯條細胞液濃度，則薯條質(zhì)量減小，外界溶液濃度越大，薯條質(zhì)量減小越多。若外界溶液濃度小于薯條細胞液濃度，則薯條質(zhì)量增加，外界溶液濃度越小，薯條質(zhì)量增加越多。5．利用紫色的洋蔥外表皮細胞和不同濃度的蔗糖溶液，可以探究細胞質(zhì)壁分別和復原。下列有關(guān)該試驗的正確敘述是(B)A．該試驗只是視察了質(zhì)壁分別和復原現(xiàn)象，沒有設(shè)計比照試驗B．在漸漸發(fā)生質(zhì)壁分別的過程中，細胞的吸水實力漸漸增加C．將裝片在酒精燈上加熱后，再視察質(zhì)壁分別現(xiàn)象D．不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分別的細胞，滴加清水后都能復原解析：探究植物細胞質(zhì)壁分別和復原的試驗變量是不同濃度的蔗糖溶液，因此本試驗中已經(jīng)設(shè)置了比照，植物細胞質(zhì)壁分別和復原的條件有：植物細胞必需是活細胞；細胞液濃度與外界溶液的濃度必需有濃度差；植物細胞必需有大的液泡。處于過高濃度溶液中的植物細胞和加熱后的植物細胞已經(jīng)死亡，不能發(fā)生質(zhì)壁分別。6．將一植物細胞放入KNO3溶液中，一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分別，下列說法不正確的是(D)A．此細胞是活細胞B．原生質(zhì)層具有選擇透過性C．發(fā)生質(zhì)壁分別的細胞一段時間后可自動質(zhì)壁分別復原D．原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KNO3溶液濃度低于細胞液濃度解析：進行質(zhì)壁分別的細胞是活的具有大液泡的植物細胞，原生質(zhì)層相當于一層半透膜，假如用的溶質(zhì)是不能透過半透膜的物質(zhì)，則質(zhì)壁分別的細胞很難自動質(zhì)壁分別復原，KNO3溶液中的鉀離子和硝酸根離子能通過主動運輸進入細胞，使細胞液的濃度在發(fā)生質(zhì)壁分別結(jié)束后不斷地增加，從而使細胞汲取水分，這樣質(zhì)壁分別會自動復原。這里我們肯定留意KNO3溶液與蔗糖溶液不同，前者能通過主動運輸進入細胞，后者是大分子不能透過原生質(zhì)層，所以把植物細胞分別放到這兩種濃度比較大的溶液中的結(jié)果是不同的。放在蔗糖溶液的植物細胞不會發(fā)生質(zhì)壁分別自動復原。7．下列關(guān)于自由擴散和幫助擴散的敘述，正確的是(C)①都不消耗能量②都不須要轉(zhuǎn)運蛋白③自由擴散只能順濃度梯度，而幫助擴散既可以順濃度梯度也可以逆濃度梯度④都是被動運輸⑤葡萄糖有時可以通過幫助擴散順濃度梯度運輸A．①②④B．①③④C．①④⑤D．①②⑤解析：自由擴散與幫助擴散的共同點是都順濃度梯度，都不須要能量；區(qū)分是幫助擴散須要轉(zhuǎn)運蛋白。紅細胞汲取葡萄糖屬于幫助擴散。8．人體紅細胞汲取甘油與汲取葡萄糖的相同點是(C)A．低濃度→高濃度B．載體蛋白幫助C．高濃度→低濃度D．消耗能量解析：人體紅細胞汲取甘油的方式為自由擴散，汲取葡萄糖的方式屬于幫助擴散，自由擴散和幫助擴散均是從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運輸，不須要消耗能量；甘油不須要載體蛋白的幫助，葡萄糖進入紅細胞須要載體蛋白的幫助。9．擴散作用試驗裝置如圖，甲、乙兩管的口徑相同，半透膜只允許葡萄糖分子通過，淀粉分子無法通過，當達到擴散平衡時，下列有關(guān)甲、乙兩管溶液的敘述正確的是(C)A．甲管中水位高度低于乙管B．甲管中的葡萄糖濃度低于乙管C．甲管中的淀粉濃度高于乙管D．兩管的葡萄糖濃度皆為8%，淀粉皆為4%解析：因為半透膜只允許葡萄糖分子通過，兩側(cè)的葡萄糖通過擴散作用達到平衡，而淀粉不能通過半透膜，甲管中的淀粉濃度高于乙管。水分通過滲透作用，使甲管中水位高度高于乙管。10．在視察植物細胞的質(zhì)壁分別和復原過程中，某同學在視野中看到生活著的洋蔥表皮細胞正處于如圖狀態(tài)，a、b表示兩處濃度，由此可推想(D)A．此時a>b，細胞滲透吸水B．此時a＝b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡C．此時a<b，細胞滲透失水D．上述三種狀況都有可能解析：該圖所表示的細胞處于質(zhì)壁分別狀態(tài)，但不能確定其是處于質(zhì)壁分別過程中，還是處于質(zhì)壁分別復原過程中，或者恰好是質(zhì)壁分別結(jié)束時，若是第一種狀況，則C項正確，若是其次種狀況，則A項正確，若是第三種狀況，則B項正確，因此正確選項應(yīng)為D。11．將紫色洋蔥鱗片葉外表皮浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微視察，結(jié)果見下圖。下列敘述錯誤的是(A)A．圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質(zhì)B．將視野中的細胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會漸漸復原C．試驗說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異D．洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該試驗的試驗材料解析：圖中的N是外界的蔗糖溶液，不是細胞質(zhì)，故A錯誤；在清水中，細胞會通過吸水使質(zhì)壁分別的細胞復原，故B正確；細胞壁是全透的，細胞膜具有選擇透過性，兩者在物質(zhì)透過性上存在差異，故C正確；洋蔥根尖分生區(qū)細胞還沒成熟，不具有大型液泡，不宜作為該試驗的試驗材料，故D正確。12．用2mol·L－1的乙二醇溶液和2mol·L－1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞，視察質(zhì)壁分別現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積改變狀況如圖所示。下列表述不正確的是(C)A．該細胞不行能是根尖分生區(qū)的細胞B．AB段曲線表明細胞液濃度在漸漸增大C．BC段表明該細胞起先因失水過多而漸漸死亡D．用肯定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，可得到類似的結(jié)果解析：能發(fā)生質(zhì)壁分別的細胞是具有大液泡的成熟植物細胞，根尖分生區(qū)是未成熟的植物細胞，因此該種細胞不行能是根尖分生區(qū)細胞；AB段原生質(zhì)體相對體積不斷減小，說明細胞液濃度漸漸增大；BC段由于乙二醇進入細胞內(nèi)，導致質(zhì)壁分別復原；用肯定濃度的KNO3溶液處理該細胞，由于K＋和NOeq\o\al(－,3)通過主動運輸進入細胞內(nèi)，因此也會發(fā)生質(zhì)壁分別后自動復原。eq\a\vs4\al(二、非選擇題共40分)13．(12分)某同學進行試驗，甲圖為試驗起先狀態(tài)，乙圖為試驗結(jié)束狀態(tài)。請在乙圖所示試驗結(jié)果的基礎(chǔ)上接著試驗，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增加的試驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。(1)設(shè)計出接著試驗的簡要步驟。①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱(或隔水加熱)U形管至相宜溫度，視察a、b兩管內(nèi)液面的改變。②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，50～65℃水浴加熱，視察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀。(2)預(yù)料試驗現(xiàn)象并得出結(jié)論。①若a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜。②若a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜。解析：本題考查試驗設(shè)計的有關(guān)學問。探究蔗糖的水解產(chǎn)物是否能通過半透膜是試驗?zāi)康?。由供?yīng)的試驗材料分析知：蔗糖的水解產(chǎn)物假如能通過半透膜，則由于滲透作用，兩邊的液面差會縮小，用斐林試劑檢驗，水浴條件下A、B兩試管內(nèi)均會出現(xiàn)磚紅色沉淀；否則，兩邊的液面會因為蔗糖的水解使溶質(zhì)分子數(shù)增加而液面差加大，且檢驗時A試管內(nèi)無磚紅色沉淀。試驗設(shè)計時重點考慮無關(guān)變量的限制，試驗時要遵循變量唯一的原則，如兩側(cè)加入等量的蔗糖酶溶液，水浴限制酶活性的最適溫度等。14．(12分)紫色洋蔥鱗片葉外表皮是用于視察質(zhì)壁分別與質(zhì)壁分別復原的志向材料。某同學依據(jù)預(yù)先的試驗設(shè)計在顯微鏡下視察到了洋蔥表皮細胞發(fā)生的改變，并繪制出細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請結(jié)合教材中有關(guān)學問，據(jù)圖分析、完成下面的問題：(1)質(zhì)壁分別是指細胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分別的現(xiàn)象，該結(jié)構(gòu)由圖A中的②③④組成。(2)在制作洋蔥表皮臨時裝片后干脆視察，視野中細胞應(yīng)如圖B所示的狀態(tài)；用引流法將蓋玻片下的清水換為30%的蔗糖溶液后，持續(xù)視察細胞的改變，最終會靜止在圖A的狀態(tài)，在此過程中，細胞液濃度漸漸增大(填“增大”“基本不變”或“減小”)，原生質(zhì)體的體積與細胞體積的比值漸漸減小(填“增大”“基本不變”或“減小”)。(3)將圖中三種狀態(tài)細胞置入清水中處理相同時間，其吸水量由多到少的依次為A>C>B(用字母表示)。(4)假如將處于A時期的細胞置于50%的蔗糖溶液中，一段時間后再置于清水中，該同學始終未視察到質(zhì)壁分別復原現(xiàn)象，可能的緣由是細胞過度失水死亡，生物膜失去了選擇透過性。解析：(1)質(zhì)壁分別指的是原生質(zhì)層與細胞壁發(fā)生分別的現(xiàn)象，原生質(zhì)層是由細胞膜、液泡膜以及細胞膜與液泡膜之間的細胞質(zhì)構(gòu)成的，對應(yīng)圖A中的②③④。(2)制作洋蔥表皮臨時裝片后干脆視察，此時的細胞還沒有發(fā)生質(zhì)壁分別，應(yīng)當看到的是圖B所示的狀態(tài)，將細胞浸潤在30%的蔗糖溶液中以后，細胞會發(fā)生質(zhì)壁分別，最終對應(yīng)圖A的狀態(tài)，細胞發(fā)生質(zhì)壁分別的過程中，細胞液的濃度漸漸增大，原生質(zhì)體減小，原生質(zhì)體的體積與細胞體積的比值漸漸減小。(3)將圖中三種狀態(tài)細胞置入清水中處理相同時間，其吸水量由多到少的依次為A>C>B。(4)將細胞放在50%的蔗糖溶液中，再放到清水中，細胞不會發(fā)生質(zhì)壁分別復原的現(xiàn)象，緣由是細胞過度失水死亡，生物膜失去了選擇透過性。15．(16分)成熟的植物細胞具有中心大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進行滲透吸水或滲透失水。下圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細胞有活性)。請回答下列問題：(1)由圖甲漏斗液面上升可知，試驗初始時c兩側(cè)濃度大小是a<b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在下降，最終液面不再上升，當液面不再上升時，c兩側(cè)濃度大小是a<b。(2)圖丙中相當于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤(填序號)，結(jié)構(gòu)②中充溢的液體是外界溶液。此時細胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是D。A．細胞液>外界溶液B．細胞液<外界溶液C．細胞液＝外界溶液D．都有可能(3)把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分別的細胞浸入清水中，發(fā)覺細胞液泡體積增大，說明細胞在滲透吸水，細胞能否無限吸水？不能，緣由是細胞壁對原生質(zhì)層有支持和愛護的作用。(4)把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分別的細胞浸入低濃度的蔗糖溶液中，發(fā)覺細胞液泡體積也在增大。當液泡體積不再增大時，細胞液濃度是否肯定和外界溶液濃度相等？不肯定。解析：(1)漏斗液面的上升是由滲透作用引起的，水從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動，因此，由圖甲漏斗液面上升可知，b內(nèi)液體的濃度大于a；圖乙反映的是隨吸水時間的延長，漏斗內(nèi)液面上升的幅度漸漸下降，這是由濃度差縮小造成的?？紤]到漏斗內(nèi)液柱壓力的作用，當液面不再上升時，a側(cè)的濃度小于b側(cè)。(2)圖甲