12《慧眼看交通》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

12《慧眼看交通》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《慧眼看交通》，涉及交通安全規(guī)則、遵守交通法規(guī)等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生樹立安全意識，提高遵守交通規(guī)則的自覺性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中接觸到的交通安全知識相關(guān)聯(lián)。教材內(nèi)容涉及行走、乘車等常見交通場景，與學(xué)生已有交通安全常識相呼應(yīng)，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、安全意識和規(guī)則意識。通過學(xué)習(xí)交通安全知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性，提高自我保護(hù)能力，形成尊重生命、遵守法律的良好品質(zhì)。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解交通安全規(guī)則的重要性；2.掌握基本的交通安全知識。

難點(diǎn)：1.將交通安全規(guī)則與實(shí)際生活情境相結(jié)合；2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和遵守規(guī)則的自覺性。

解決辦法：

1.采用案例分析、情景模擬等方法，讓學(xué)生在具體情境中理解規(guī)則的重要性。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通安全知識。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，提高遵守規(guī)則的自覺性。

4.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題，教師及時(shí)解答，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和資源鏈接。

3.信息化資源：交通安全教育視頻、圖片、動畫等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如交通標(biāo)志模型）、卡片、小卡片等互動材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于交通信號燈和行人過馬路的規(guī)則視頻，要求學(xué)生觀看并記錄下自己觀察到的規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞交通安全規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你看到有人違反交通規(guī)則，你會怎么做？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或在線討論的參與情況來了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全規(guī)則的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會提出關(guān)于不同交通規(guī)則在不同國家執(zhí)行情況的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《小紅過馬路》引出交通安全規(guī)則的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解交通信號燈的含義和行人過馬路的基本規(guī)則，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的交通安全問題，并共同探討解決方案。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)交通安全知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通安全規(guī)則。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通安全知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如制作一個(gè)簡單的交通標(biāo)志，并解釋其含義。

提供拓展資源：提供交通安全教育的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的交通安全知識學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面

（1）學(xué)生能夠正確識別和理解交通信號燈的含義，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮的規(guī)則。

（2）學(xué)生了解行人過馬路時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則，如走人行橫道、遵守交通信號燈等。

（3）學(xué)生掌握了自行車騎行安全常識，如佩戴安全頭盔、不逆行、不闖紅燈等。

2.思維能力方面

本節(jié)課通過案例分析和情景模擬等活動，鍛煉了學(xué)生的思維能力。具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生能夠從不同角度分析交通安全問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

（2）學(xué)生在小組討論中能夠傾聽他人意見，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的交通安全問題。

3.行為習(xí)慣方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守交通規(guī)則，如走人行橫道、不闖紅燈等。

（2）學(xué)生在騎自行車、乘坐交通工具時(shí)，能夠自覺佩戴安全頭盔，提高自我保護(hù)意識。

（3）學(xué)生能夠主動提醒身邊的人注意交通安全，共同營造良好的交通環(huán)境。

4.安全意識方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立了強(qiáng)烈的交通安全意識。具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生認(rèn)識到交通安全的重要性，明白遵守交通規(guī)則是保障自身和他人的生命安全。

（2）學(xué)生能夠自覺抵制不良交通行為，如闖紅燈、逆行、超速等。

（3）學(xué)生在遇到交通安全問題時(shí)，能夠冷靜應(yīng)對，采取正確的自救措施。

5.情感態(tài)度方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生形成了正確的情感態(tài)度。具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生對交通安全規(guī)則產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

（2）學(xué)生在小組討論和角色扮演中，表現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。

（3）學(xué)生能夠關(guān)心他人，樂于助人，共同維護(hù)交通安全。

6.綜合素質(zhì)方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面得到鍛煉，提高學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生在參與課堂活動、完成課后作業(yè)等過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）學(xué)生在交通安全教育中，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和公民意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式來讓學(xué)生更直觀地理解交通安全規(guī)則。比如，模擬十字路口交通，讓學(xué)生扮演行人、司機(jī)和交警，這樣的互動不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)際操作中學(xué)會了遵守規(guī)則。

2.互動式教學(xué)：我引入了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在扮演中體驗(yàn)。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在情景模擬和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是由于學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如視頻、圖片等信息化資源的使用頻率不高。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予更多的機(jī)會讓他們在課堂上展示自己。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將進(jìn)一步探索和整合教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評價(jià)、自我評價(jià)等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)過程和成果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識