《大數(shù)的認(rèn)識-大數(shù)的改寫》說課稿-2024-2025學(xué)年北京版數(shù)學(xué)四年級上冊

《大數(shù)的認(rèn)識——大數(shù)的改寫》說課稿-2024-2025學(xué)年北京版數(shù)學(xué)四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《大數(shù)的認(rèn)識——大數(shù)的改寫》說課稿-2024-2025學(xué)年北京版數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《大數(shù)的認(rèn)識——大數(shù)的改寫》，內(nèi)容涉及北京版數(shù)學(xué)四年級上冊教材中的大數(shù)概念和改寫方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和讀寫方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更大范圍的數(shù)，并學(xué)會將大數(shù)改寫成更易于理解的形式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的認(rèn)識和理解能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過改寫大數(shù)，提升數(shù)感和符號意識，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)思維，同時(shí)培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)的概念有了初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)的大小比較和加減運(yùn)算。然而，在接觸大數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會遇到理解上的困難，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了直觀的計(jì)數(shù)和較小的數(shù)的操作。

從知識層面看，學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和運(yùn)算，但面對更大的數(shù)時(shí)，他們可能缺乏有效的改寫技巧，難以將大數(shù)轉(zhuǎn)化為易于理解的形式。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們需要通過具體的例子和實(shí)踐活動來逐步提高對大數(shù)的理解。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的合作意識和問題解決能力也在逐步形成，這為小組合作學(xué)習(xí)和探究活動提供了基礎(chǔ)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、計(jì)算粗心等問題，這些都會影響他們對大數(shù)的改寫和認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和認(rèn)真書寫的習(xí)慣，同時(shí)通過游戲和實(shí)踐活動提高他們的動手操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、多功能打印機(jī)。

2.課程平臺：北京版數(shù)學(xué)四年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：大數(shù)改寫相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片素材、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如大數(shù)卡片）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些大數(shù)嗎？比如，一個(gè)城市的常住人口、一個(gè)國家的面積等。

2.學(xué)生回答：老師，我知道，比如我們國家的人口有14億多。

3.老師總結(jié)：沒錯，大數(shù)在我們的生活中無處不在。今天，我們就來學(xué)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識——大數(shù)的改寫。

二、新課講授

1.老師展示大數(shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些卡片上的數(shù)都是大數(shù)，它們有什么特點(diǎn)呢？

2.學(xué)生觀察后回答：老師，這些數(shù)都是很大的數(shù)，有的數(shù)有很多位。

3.老師總結(jié)：是的，大數(shù)的特點(diǎn)就是位數(shù)多，讀起來比較困難。那么，我們該如何改寫這些大數(shù)呢？

4.老師板書：大數(shù)的改寫方法

（1）從右向左每四位一級，個(gè)級、萬級、億級等。

（2）在每級的末尾加“個(gè)”、“萬”、“億”等單位。

（3）去掉末尾的0，再在數(shù)的后面加上相應(yīng)的單位。

5.老師舉例講解：比如，我們要改寫1234567890這個(gè)數(shù)。

（1）從右向左每四位一級，個(gè)級是90，萬級是5678，億級是12。

（2）在每級的末尾加單位，個(gè)級是90個(gè)，萬級是5678萬，億級是12億。

（3）去掉末尾的0，再在數(shù)的后面加上相應(yīng)的單位，得到1234567890=12億5678萬90個(gè)。

6.學(xué)生跟隨老師一起改寫幾個(gè)大數(shù)，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾道改寫大數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，老師請個(gè)別學(xué)生上臺展示改寫過程，其他學(xué)生評判正誤。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的改寫過程，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

四、拓展延伸

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道如何判斷一個(gè)數(shù)是不是大數(shù)嗎？

2.學(xué)生回答：老師，如果一個(gè)數(shù)的位數(shù)很多，那么它就是大數(shù)。

3.老師總結(jié)：沒錯，位數(shù)多的數(shù)就是大數(shù)。那么，我們?nèi)绾闻袛嘁粋€(gè)數(shù)是不是整數(shù)呢？

4.老師板書：判斷一個(gè)數(shù)是不是整數(shù)的方法

（1）看這個(gè)數(shù)是不是由整數(shù)位組成的。

（2）看這個(gè)數(shù)的末尾是不是有非零數(shù)字。

5.老師舉例講解：比如，1234567890是一個(gè)整數(shù)，因?yàn)樗烧麛?shù)位組成，且末尾有非零數(shù)字。

6.學(xué)生跟隨老師一起判斷幾個(gè)數(shù)是不是整數(shù)，鞏固所學(xué)知識。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：老師，我們學(xué)習(xí)了大數(shù)的改寫。

3.老師總結(jié)：是的，今天我們學(xué)習(xí)了如何改寫大數(shù)，包括分級、加單位和去掉末尾的0。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用這些方法。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生改寫幾個(gè)大數(shù)，并判斷幾個(gè)數(shù)是不是整數(shù)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

七、板書設(shè)計(jì)

大數(shù)的改寫

1.從右向左每四位一級，個(gè)級、萬級、億級等。

2.在每級的末尾加單位，個(gè)級、萬級、億級等。

3.去掉末尾的0，再在數(shù)的后面加上相應(yīng)的單位。

判斷一個(gè)數(shù)是不是整數(shù)

1.看這個(gè)數(shù)是不是由整數(shù)位組成的。

2.看這個(gè)數(shù)的末尾是不是有非零數(shù)字。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.大數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：介紹大數(shù)在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如宇宙中的星系數(shù)量、全球人口統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等。

2.大數(shù)的位數(shù)與單位：探討大數(shù)的位數(shù)與其對應(yīng)單位之間的關(guān)系，如萬、億、萬億等，以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.大數(shù)的改寫技巧：提供一些大數(shù)改寫的技巧和口訣，幫助學(xué)生更快速地改寫大數(shù)，如“萬位萬，億位億，千萬千萬中”等。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于大數(shù)和數(shù)學(xué)奧秘的科普書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.參與數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的形式提高學(xué)生對大數(shù)的認(rèn)識和改寫能力。

3.觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，通過直觀的方式了解大數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.小組合作研究：組織學(xué)生以小組為單位，研究大數(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如人口統(tǒng)計(jì)、地理面積、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

5.創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以大數(shù)為主題的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式提高學(xué)生對大數(shù)的認(rèn)識，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)意思維。

6.制作大數(shù)卡片：讓學(xué)生制作大數(shù)卡片，每張卡片上寫一個(gè)或幾個(gè)大數(shù)，以及它們的改寫形式，用于日常練習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些與大數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)的大小比較”、“大數(shù)改寫接力”等，通過游戲的方式提高學(xué)生對大數(shù)的興趣和熟練度。

8.家長參與：建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行大數(shù)的改寫練習(xí)，通過親子互動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的數(shù)學(xué)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-大數(shù)的概念

-大數(shù)的位數(shù)與單位

-大數(shù)的改寫方法

②本文重點(diǎn)詞句：

-“大數(shù)”：指位數(shù)較多，通常超過萬位的數(shù)。

-“位數(shù)”：指一個(gè)數(shù)中數(shù)字的總數(shù)。

-“單位”：指表示數(shù)的不同級別的名稱，如個(gè)、十、百、千、萬、億等。

-“改寫”：將大數(shù)按照一定的規(guī)則重新表示，使其更易于閱讀和理解。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①大數(shù)的概念