《10 運動簡報-分欄與水印效果》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級下冊

《10運動簡報——分欄與水印效果》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《10運動簡報——分欄與水印效果》，屬于信息技術(shù)三年級下冊教材內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了文檔的基本操作，如文字輸入、編輯和排版等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分欄和添加水印效果，進一步提升文檔的美觀性和實用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活和未來工作中的應(yīng)用價值。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過分欄和水印效果的制作，提升學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.促進學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生運用信息技術(shù)進行創(chuàng)造性表達(dá)和設(shè)計的興趣。

4.強化學(xué)生的信息倫理與信息安全意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)。三、重點難點及解決辦法

1.重點：分欄設(shè)置與水印效果的添加。

-解決辦法：通過實際操作演示，分步驟講解分欄的設(shè)置方法，并結(jié)合實際案例展示水印效果的制作過程。同時，鼓勵學(xué)生模仿練習(xí)，鞏固操作技能。

2.難點：分欄的布局調(diào)整和水印效果的個性化設(shè)置。

-解決辦法：首先，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討和解決布局問題。對于水印效果，提供多種模板供學(xué)生選擇，并指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整水印的位置、大小和透明度，以適應(yīng)不同的文檔風(fēng)格。此外，通過課堂討論和反饋，幫助學(xué)生理解和掌握個性化設(shè)置的關(guān)鍵技巧。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機教室、學(xué)生電腦、投影儀、激光筆

-課程平臺：學(xué)校信息化教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、在線教程視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、課堂演示、實踐操作五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一份精心設(shè)計的運動簡報，提問學(xué)生：“你們注意到這份簡報有什么特別的地方嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這份簡報使用了分欄和水印效果，使得內(nèi)容更加清晰和美觀。”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要制作一份類似的運動簡報，應(yīng)該怎么做呢？”

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)置分欄和添加水印效果，讓我們的文檔更加專業(yè)?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

-教師演示如何使用文字處理軟件設(shè)置分欄，包括分欄的創(chuàng)建、調(diào)整欄寬和間距等。

-學(xué)生跟隨教師操作，教師逐一講解每個步驟。

-教師展示如何添加水印效果，包括水印的類型選擇、位置調(diào)整和透明度設(shè)置。

-學(xué)生嘗試自己設(shè)置分欄和水印，教師巡視指導(dǎo)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，獨立完成一份運動簡報的制作。

-教師提供一些問題，如：“如何使你的簡報更加吸引人？”

-學(xué)生討論并分享自己的設(shè)計思路。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“在設(shè)置分欄時，如果遇到欄寬無法調(diào)整的問題，該怎么辦？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出解決方案。

-教師提問：“水印效果在哪些情況下會用到？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)水印效果的適用場景。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師邀請幾名學(xué)生展示自己的作品，并請其他學(xué)生評價。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“在設(shè)計簡報時，除了分欄和水印，還有哪些元素可以提升文檔的美觀性？”

-學(xué)生提出建議，如使用圖片、圖表等。

-教師總結(jié)：“設(shè)計文檔時，我們需要綜合考慮內(nèi)容、形式和美觀性。”

**教學(xué)雙邊互動（10分鐘）**

-教師組織學(xué)生進行小組討論，每個小組設(shè)計一份主題不同的運動簡報。

-小組成員分工合作，教師巡回指導(dǎo)。

-小組展示作品，教師點評并提出改進建議。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-教師提出問題：“如果你要設(shè)計一份面向不同年齡段讀者的運動簡報，你會如何調(diào)整設(shè)計？”

-學(xué)生討論并分享自己的觀點。

-教師總結(jié)：“設(shè)計時要考慮目標(biāo)受眾，這是提升設(shè)計專業(yè)性的重要一環(huán)?！?/p>

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)分欄和水印效果的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：“請同學(xué)們利用所學(xué)知識，設(shè)計一份個人喜歡的運動簡報，下節(jié)課展示。”

**用時總計：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**技能掌握**：

-學(xué)生能夠熟練操作文字處理軟件，特別是分欄設(shè)置和水印效果的添加。

-學(xué)生能夠根據(jù)文檔內(nèi)容和目的，合理設(shè)計分欄布局，提高文檔的可讀性和專業(yè)性。

-學(xué)生能夠獨立完成包含分欄和水印效果的文檔制作，具備基本的文檔排版能力。

2.**知識理解**：

-學(xué)生理解了分欄和水印效果在文檔設(shè)計中的作用，認(rèn)識到它們對于提升文檔美觀性和實用性的重要性。

-學(xué)生掌握了分欄設(shè)置的基本原則，如欄寬、間距、對齊方式等，能夠根據(jù)實際需求進行調(diào)整。

-學(xué)生了解了水印效果的種類和設(shè)置方法，包括水印圖片、文字、顏色和透明度等。

3.**創(chuàng)新能力**：

-學(xué)生在制作個人運動簡報時，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新設(shè)計，展示個性和創(chuàng)意。

-學(xué)生通過小組合作，能夠結(jié)合團隊成員的特長，共同完成具有創(chuàng)意的文檔設(shè)計。

4.**問題解決能力**：

-學(xué)生在遇到分欄設(shè)置或水印效果添加的困難時，能夠通過課堂學(xué)習(xí)、小組討論或教師指導(dǎo)找到解決方案。

-學(xué)生能夠?qū)栴}解決的方法應(yīng)用于其他類似場景，提高問題解決的能力。

5.**信息意識**：

-學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在文檔制作中的應(yīng)用，以及它在現(xiàn)代社會中的重要性。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)工具提高工作效率，增強信息處理能力。

6.**審美能力**：

-學(xué)生在設(shè)計和制作文檔的過程中，能夠培養(yǎng)審美觀念，提高對文檔美感的感知和鑒賞能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的文檔用途和目標(biāo)受眾，選擇合適的排版和設(shè)計元素。

7.**團隊合作**：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和協(xié)作，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)集體榮譽感。七、板書設(shè)計

①分欄設(shè)置

-知識點：分欄概念、分欄創(chuàng)建、欄寬調(diào)整、間距設(shè)置、對齊方式

-詞句：分欄、欄寬、間距、對齊、左右對齊、居中對齊、兩端對齊

②水印效果

-知識點：水印類型、水印位置、水印大小、水印透明度、水印文字

-詞句：水印、位置、大小、透明度、文字、圖片水印、文字水印

③