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文檔簡介
2025年廣東女子職業(yè)技術學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析(圖片大小可自由調整)一、單選題(共25題)1、下列句子中,沒有語病的一項是()。(1分)A、為滿足與日俱增的客流運輸需求,緩解地鐵線路載客,近日,廣州地鐵三號線再增加一列新車上線運營。B、有關部門負責人強調,利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為,我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。C、神木市屬陜北黃土丘陵區(qū)向內蒙古高原的過渡地帶,境內煤礦資源主要分布在北部的風沙草灘區(qū),生態(tài)環(huán)境非常脆弱,一旦破壞,短期內難以一時恢復。D、紐約市頒布了一項禁令,關于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料,以控制日益嚴重的肥胖現(xiàn)象。正確答案選項:參考答案:B解析A項,成分殘缺,緩解……緊張問題。C項,詞語重復,“短期”與“一時”刪去一個。D項,詞序不當,將“禁令”移到“含糖飲料”后。
2、下列各句依次所用修辭方法是()。①他長著一副微黑透紅的臉膛,高高的個兒,站在那兒,像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛②就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。③在一個孩子的眼里,他的老師是多么慈愛、多么公平、多么偉大的人?。、芩男难郾柔槺莾哼€小。
(1分)A、比喻、擬人、排比、夸張B、擬人、比喻、夸張、排比C、擬人、比喻、排比、夸張D、比喻、擬人、夸張、排比正確答案選項:參考答案:A解析①是比喻,將“他”比作“紅高粱”。②是擬人,將“鳥兒”和“烏云”擬人化。③是排比,“多么...”句式相同。④是夸張,運用夸張的手法表現(xiàn)“他”心眼小。
3、材料陳情表
臣密言:臣以險釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無伯叔,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有兒息。外無期功強近之親,內無應門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬。猥以微賤,當侍東宮,非臣隕首所能上報。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責臣逋慢??たh逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順私情,則告訴不許:臣之進退,實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達,不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。母孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長,報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦,非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知,皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠,聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當隕首,死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞。下列句子與“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”句式相同的一項是()。(1分)A、州司臨門,急于星火B(yǎng)、沛公安在C、是臣盡節(jié)于陛下之日長,報養(yǎng)劉之日短也D、臣以供養(yǎng)無主正確答案選項:參考答案:B解析B項及例句都是賓語前置句。
4、下列詞語中,讀音全都正確的一項是()。(1分)A、謚(shì)號
提(dī)防
花蕊(ruǐ)
歃(chā)血為盟B、熟稔(rěn)
青荇(xìng)
中(zhōng)肯
錙(zī)銖必較C、整飭(chì)
優(yōu)渥(wò)
尺牘(dú)
無色無臭(xiù)D、監(jiān)(jiān)
生
執(zhí)拗(niù)
覬(jì
)覦
孑(jié)然一身正確答案選項:參考答案:C解析A項,“歃”應讀“shà”,考查形近字的讀音,比較容易排除;B項,“中”應讀“zhòng”,考查多音字;D項,“監(jiān)”應讀“jiàn”,也是多音字的考查。
5、下列各句詩詞,有錯別字的一項是()
(1分)A、爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。B、春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫,C、只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。D、明月別枝驚雀,清風半夜鳴蟬。正確答案選項:參考答案:D解析本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力??疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題,要求學生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求,本題要求選出“下列各句詩詞,有錯別字的一項”,題目已經(jīng)降低了難度,給出了四句詩詞句子,要求學生判斷出其中書寫有錯誤的一組。D項,“明月別枝驚雀”中“雀”應為“鵲”。故選D。
6、18世紀,一位夫人在參觀美國杰出科學家富蘭克林的實驗室時,曾經(jīng)問道:“您做的這些工作有什么用?”富蘭克林反問道:“新生嬰兒有什么用?”現(xiàn)在看來,這位婦人無意中涉及了當時人們普遍不解的一個重大問題——科學的價值。而富蘭克林的回答則正代表了近代科學誕生之初多數(shù)科學家對科學價值的認識——_____________________________。近代科學誕生之初,并沒有顯示出重大的使用價值。近代科學家們基本認為,科學是有關自然、社會和意識的系統(tǒng)而符合理性的知識體系。科學的本質體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象,提出新問題,創(chuàng)造新知識,建立新的理論和方法。科學的價值首先體現(xiàn)在對客觀世界的正確認識與合理解釋上。近現(xiàn)代科學的某些成果,它們的價值并沒有都直接體現(xiàn)為現(xiàn)實生產(chǎn)力,而基本體現(xiàn)在認知層面,體現(xiàn)在對真理的追求,對世界的合理性解釋??茖W的認識價值,曾經(jīng)而依然體現(xiàn)在對人類思想解放的推動。歷史表明,人類文明的進步首先要有人類思想新的解放。近代科學所特有的注重實證、倡導理性和批判質疑精神,成了啟蒙運動思想的核心要素,在推動歐洲社會告別神權迷信和封建統(tǒng)治,進入現(xiàn)代文明社會,發(fā)揮了重要的作用。正是由于哥白尼天文學、開普勒天體動力學、牛頓力學等,使人類形成了對宇宙的唯物論認知;正是由于達爾文的進化論,人類開始從運動、相互作用和發(fā)展變化的角度看待生物與人類的起源及進化,形成了科學的生命觀;正是由于普朗克的量子論、愛因斯坦的相對論、玻爾的原子論、薛定諤和狄拉克的量子力學,人類的認知深入到微觀、快速運動的物質世界,拓展到廣袤的宇宙和宇宙誕生之初,形成了人類新的物質觀、宇宙觀和時空觀。今天,科學的認識價值仍對人類的思想進步產(chǎn)生重大影響。目前人類正在探索的基因組、蛋白質組、代謝組、干細胞、腦與認知以及暗物質和暗能量,正在不斷完善著的宇宙、生命、人類自身的演化理論和模型,無疑還將引發(fā)科學和哲學等發(fā)生重大變革,并將進一步推動人類文明的進步。同時,科學中所蘊含的理性思維方式,也影響了人文社會科學的發(fā)展,現(xiàn)代經(jīng)濟學、社會學、人類學等人文社會科學,越來越重視數(shù)學與建模方法等實證研究思路,并且更加走向定量化。而注重實證性,注重定量化,注重理性、公平、和諧,又恰是當今公共治理的核心所在。根據(jù)原文提供的信息,下列推斷錯誤的一項是()
(1分)A、近代科學誕生之初,人們去追尋它的實用性往往都是失望的。B、今天生物基因工程的探索、形成和發(fā)展乃至輝煌,得益于達爾文的進化論和時間的推移。C、人類文明的進步首先要有人類思想新的解放,而人類思想新的解放,則推動著人類文明的進步。D、數(shù)學與建模方法等實證研究思路為文學研究與創(chuàng)作開辟了創(chuàng)新之路。正確答案選項:參考答案:D解析對數(shù)學與建模方法等實證研究思路越來越重視的是“現(xiàn)代經(jīng)濟學、社會學、人類學等人文社會科學”,文學創(chuàng)作顯然不屬于此列
7、依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是()①榮耀與羞辱之下,心靈始而防范,繼而_________,終至孤單。心靈于是呻吟,同時也在呼喚。②隨著我國證券市場的進一步發(fā)展,證券監(jiān)管機構的某些_________強制執(zhí)行,亟需加以規(guī)范。③朋友是一把傘,_________不能遏制狂風惡浪,_________也能撐起一方晴空,讓你備感真誠和友誼的難能可貴。
(1分)A、疏離、權限、雖然/但B、疏離、權利、即使/可C、疏遠、權利、雖然/但D、疏遠、權限、即使/可正確答案選項:參考答案:A解析“疏離”比“疏遠”程度更甚,與后面的“孤單”相照應?!皺嘞蕖保褐嘎殭喾秶嗬褐腹窕蚍ㄈ艘婪ㄐ惺沟臋嗔拖硎艿睦?。根據(jù)語境和搭配,應選“權限”?!半m然”表示轉折,“即使”表示假設讓步,根據(jù)語境,應為轉折關系,且“即使”一般不與“可”搭配。
8、下列句子中,與其他句式不同的一項是()(1分)A、今公子有急,此乃臣效命之秋也B、且相如素賤人C、臣本布衣D、我無爾詐,爾無我虞正確答案選項:參考答案:D解析D項是賓語前置句,A、B、C項為判斷句。
9、材料陳情表
臣密言:臣以險釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無伯叔,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有兒息。外無期功強近之親,內無應門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬。猥以微賤,當侍東宮,非臣隕首所能上報。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責臣逋慢。郡縣逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順私情,則告訴不許:臣之進退,實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達,不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。母孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長,報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦,非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知,皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠,聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當隕首,死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞。下列括號中詞古今意義不一致的是()。(1分)A、九歲(不行)B、躬親(撫養(yǎng))C、急于(星火)D、況臣(孤苦)正確答案選項:參考答案:A解析不行:古義,不能走路;今義,不可以,表拒絕。
10、下列文學常識表述不正確的一項是()
(1分)A、神話傳說是文學和歷史的起源,中國神話傳說既發(fā)展為用散文寫成的優(yōu)秀的史傳文學如《史記》《左傳》,也同時發(fā)展為被前人稱作“稗官野史”的小說。B、話本產(chǎn)生于南宋,是說話藝人講說故事的底本,話本是我國古代短篇白話小說。C、章回小說是我國元明之間形成的以回目為主要特點的長篇小說,“回”就是說書藝人在一個單位時間內所述的故事內容。D、傳奇和志怪是中國古代文言短篇小說的兩大品類,馮夢龍的《警世恒言》就是傳奇類的代表作。正確答案選項:參考答案:D解析“《警世恒言》就是傳奇類”錯誤,“三言”標志著中國短篇白話小說的民族風格和特點已經(jīng)形成,推動了短篇白話小說的發(fā)展和繁榮,影響深遠。
11、下列加【】文言虛詞意義不正確的一項是()
(1分)A、冰,水為之,而寒【于】水;于:比B、寬厚【而】愛人;而:并且C、則群聚而笑【之】;之:他D、不如【因】善遇之;因:因為正確答案選項:參考答案:D解析D:不如因善遇之:不如趁此機會好好對待他
12、學習型社會是以學習求發(fā)展、全民學習和終身學習的社會。這一概念的雛形是由美國學者赫欽斯提出的。1968年他在《學習化社會》一書中提出的學習化社會理想,浸透著他古典自由主義的文化精神,是對當時教育上國家主義、功利主義和科學主義等現(xiàn)代資本主義文化價值取向的批判性回應。1972年,聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會發(fā)表了《學會生存》的報告,采納了赫欽斯這一概念,并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對學習化社會的理解,聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會的理解更加緊密地與社會現(xiàn)實結合在一起,體現(xiàn)了強烈的現(xiàn)實主義精神。1986年,著名教育學者胡森的《再論學習型社會》,將“終身學習”看成是繼續(xù)教育的一個主題,以應對現(xiàn)代社會的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動、失業(yè)以及“知識爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進一步提升了學習型社會概念在教育理論研究、教育政策和教育實踐方面的影響力。這種從教育與變革社會的關系出發(fā)來看待終身教育、終身學習和學習型社會的思想,在聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員會1996年發(fā)表的《教育—-財富蘊藏其中》一書中再次得到強調,認為終身教育是適應職業(yè)生活和個人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會”的概念,突出每個人的個人生活和社會生活都有要學的東西和要做的事情,強調現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動的教育潛力,暢想“每一個人輪流當教員和學員”。1998年,蘭森教授在《處在學習型社會》一書中,將學習型社會的基本內涵概括為四個方面:學習型社會是一個需要了解其自身特點和變化規(guī)律的社會,一個需要了解其教育方式的社會,一個全員參與學習的社會,一個學會民主的改變學習條件的社會。他認為,學習型社會就是一個快速改變的社會,他把學習型社會作為一種社會形態(tài)來看待,這個觀點在一定程度上反映了20世紀末對學習型社會的新認識。不同時期對“學習型社會”的認識,下列表述不正確的一項是()
(1分)A、1968年,《學習化社會》一書提出的“學習化社會”的理想,包含著對當時教育上的現(xiàn)代資本主義文化價值取向的批判。B、1972年,聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會在《學會生存》的報告中,把對學習型社會的認識和社會現(xiàn)實緊密地結合在一起。C、1986年,胡森從教育理論研究和教育實踐等方面認識學習型社會,將繼續(xù)教育的主題歸結為終身學習。D、1996年,聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員會采用胡森的“教育社會”的概念,強調學習型社會應利用多樣化的教育手段,促進人的終身學習。正確答案選項:參考答案:C解析文中所寫將“終身學習”看成是繼續(xù)教育的一個主題,但是選項因果顛倒了
13、下列詞語中沒有錯別字的一項是()
(1分)A、綠草如茵、綿沿、伎倆、月明風清B、修養(yǎng)生息、崩塌、悲愴、提綱挈領C、夢寐以求、震撼、抉擇、紛至沓來D、鋒芒畢露、端詳、宣泄、志同道和正確答案選項:參考答案:C解析A綿沿—綿延B修養(yǎng)生息—休養(yǎng)生息D志同道和—志同道合點評:要做到正確地讀寫詞語,首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準字音,辨明字形,弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面,多積累詞語,豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中,要做到準確無誤,這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。
14、
下列各項中,標點符號使用不正確的一項是()
(1分)A、我們應該堅決、徹底、全部消滅大國主義。B、他反復品味著,不知道她的話是贊美,還是諷刺?C、“哦,我大概猜不出來?!毙⊥米优牧伺募绨蛘f。D、打獵的講究不少:野兔要白天打,叫打坡;野豬、熊和狼要夜里打,叫打獵。正確答案選項:參考答案:B解析本題考查學生正確使用標點符號的能力。B.“還是諷刺?”錯誤,“是……還是……”表選擇關系,此句不是疑問句,問號應改為句號。故選B。
15、下列句子沒有語病的是()
(1分)A、在建設三峽大壩的過程中,無論工人們遇到什么樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無前。B、在列車長粗暴的干涉下,使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C、中國殘疾人藝術團在香港演出的大型音樂舞蹈《我的夢》,受到觀眾的熱烈歡迎。D、為了防止非典疫情不再反彈,市領導要求各單位進一步加強管理,制定嚴密的防范措施。正確答案選項:參考答案:C解析A錯在“卻能”,應該是“都能”。B去除“使”D改為:為了使非典疫情不再反彈
16、中國詩歌史上雄視今古的“雙子星座”指的是:()
(1分)A、李白和杜甫B、李白和杜牧C、杜甫和杜牧D、白居易和李白正確答案選項:參考答案:A解析詩仙李白,詩圣杜甫,他們都生活在盛唐時期,且都在詩歌方面取得了輝煌的成就,不分伯仲,所以被郭沫若譽為“中國詩歌史上的雙子星座”。
17、下列句子中,括號部分應填的一組詞語是()?;蛘呔椭皇且淮匾淮責o名的野草,春綠秋黃、歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子,()它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng),它們有的()三兩片長長的、細瘦的薄葉,那細微的葉脈告訴你生存該是多么艱難;更有的,它們()在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須,只()向母體吮吸一點兒乳汁,()自去尋找那不易被察覺到的石縫。(1分)A、所以;只是;就;為了;就B、因為;只是;就;為了;便C、因為;只有;便;是;便D、所以;只有;便;是;就正確答案選項:參考答案:B解析“因為”是對前一句“它們沒有條件生長寬闊的葉子”原因的說明?!爸皇恰北砻鳌吧佟钡囊馑?,最后兩句之間是表目的的關系,用“為了”與“便”搭配。
18、下列詞語中加橫線字的注音正確的一項是()
(1分)A、垂涎三尺(yán)
鮮為人知(xiǎn)
驍勇善戰(zhàn)(xiāo)
前合后偃(yǎn)B、徇私舞弊(xùn)
偃旗息鼓(yǎn)
自怨自艾(ài)
忍氣吞聲(tūn)C、向隅而泣(yú)
殘垣斷壁(yuán)
證據(jù)確鑿(zuò)
孤身只影(zhī)D、嘖嘖稱贊(zé)
櫛風沐雨(zhì)
惴惴不安(zhuì)
披枷帶鎖(jiā)正確答案選項:參考答案:D解析A項涎xián;B項艾yì;C項鑿záo
19、莫泊桑在文壇上嶄露頭角的成名作是()
(1分)A、《羊脂球》B、《一生》C、《苦惱》D、《漂亮朋友》正確答案選項:參考答案:A解析《羊脂球》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的中篇小說?!堆蛑颉肥撬某擅?,也是他的代表作之一?!堆蛑颉芬?870-1871年普法戰(zhàn)爭為背景。通過代表當時法國社會各階層的10個人同乘一輛馬車逃往一個港口的故事,形象地反映出資產(chǎn)階級在這場戰(zhàn)爭中所表現(xiàn)出的卑鄙自私和出賣人民的丑惡嘴臉。
20、依次填入下列各句橫線上的詞語,恰當?shù)囊唤M是()①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外,____著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查,以探明是否攜帶武器。②如果沒有豐富的生活積累、深厚的藝術功底和較高的語言文字修養(yǎng),是很難寫出高____的作品來的。③曹操四言詩的雄渾,陶淵明田園詩的恬淡,自然受人稱譽;而張旭草書的奇?zhèn)ワw動,顏真卿楷書的厚重雄偉,也同樣令人____。
(1分)A、聚集、品位、贊揚B、云集、品位、贊嘆C、云集、品味、贊嘆D、聚集、品味、贊揚正確答案選項:參考答案:B解析聚集:集合;湊在一起。云集:比喻許多人從各處來,聚集在一起。在第①句中,采訪同一件事有上百名記者,人數(shù)已經(jīng)很多了;他們又代表各大媒體,是從不同的地方來的,因此用"云集"更為恰當。作為名詞,"品味"指物品的品質和風味。"品位"指物品質量,也指文藝作品所達到的水平。贊嘆:稱贊的意思,一般可不帶賓語。贊揚:稱贊表揚的意思,作謂語時一定要帶賓語,"令人贊揚"在語法上是不通的。再者,對古人的作品,我們只有"稱贊",而無法"表揚"。
21、與“是可忍,孰不可忍”的“孰”意義相同的一項是()。(1分)A、唯大王與群臣孰計議之B、我孰與城北徐公美C、孰能無惑D、寒暑易節(jié),而五谷以孰正確答案選項:參考答案:C解析例句和C項中的“孰”都是“誰”的意思。A項,通“熟”,仔細;B項,與……相比,誰更……;D項,通“熟”,成熟。
22、狗是怎樣成為人類朋友的在與人類的關系上,沒有哪種動物能比狗更親密了。有人認為,這是因為狗一般都比較溫順。但僅僅溫順不足以說明人類為什么喜歡把狗養(yǎng)在家中。羊也很溫順,但是很少有人把它們當寵物喂養(yǎng)。美國哈佛大學的布賴恩·黑爾認為,狗對人的社會暗示極其敏感,這使得它們能和諧地融入人類社會。大猩猩的智力通常被認為僅次于人類,黑爾博士因此決定通過實驗比較一下狗和大猩猩的各種能力,以此驗證自己的觀點。他在受試的動物面前擺放兩只倒扣的杯子,接著把杯子藏到屏壁后面,在其中一只杯子的下面放了一小塊食物,然后把屏壁拿走。受試動物必須選擇看哪只杯子的下面放有食物。如果實驗者不給任何暗示,這兩種動物正確發(fā)現(xiàn)食物的比例都是50%,與預期的一樣。但是,如果實驗者以某種方式暗示哪只杯子下面有食物,狗每次都能正確地找到那只杯子,而大猩猩不論重復多少次這種試驗,都無法明白人的暗示。黑爾博士對此感到滿意,因為這至少證明他的觀點是正確的。接著他又提出了下一個邏輯問題,即狗對暗示的敏感能力是如何形成的。他提出了三種假說:第一,這種技能是從狗的祖先狼身上遺傳下來的。不過實驗又證明,在發(fā)現(xiàn)食物藏在哪只杯子下面這一點上,狼的能力并不比大猩猩強。第二,這種社會敏感性是狗在與人相處的過程中學來的。黑爾博士選擇那些在狗房里長大且與人類接觸極少的狗和愛狗族家里養(yǎng)大的狗進行同樣的試驗,結果發(fā)現(xiàn)兩者之間沒有任何差別。第三,這種對人類暗示的敏感性是后來形成的遺傳特性,這種特性是為了使狗進入新的生活環(huán)境,與人類共同生活。在新幾內亞島生活著一種名叫“唱狗”的狗,因為這種狗不會吠叫,只會像人唱歌一樣地嚎叫。唱狗的身材與普通的狗一樣,而不像狼的身材,這表明它們被馴化過。但是新幾內亞的唱狗現(xiàn)在完全是野生的,歷史資料證明它們處于這種狀態(tài)已經(jīng)長達幾千年了。黑爾博士推斷,這么長的時間足以使這種動物淘汰掉對它們不再有價值的特性。黑爾博士這種推斷得到了證實。即使那些從小被人馴養(yǎng)的唱狗,也同狼和大猩猩一樣無法明白人類的暗示。因此可以下這樣的結論:長期的野生環(huán)境從唱狗身上奪去了原先賦予它們祖先的能力—像理解同類那樣準確理解人類的意圖。(節(jié)選自《自然與人》2005年11、12月號)下面是關于狗“對暗示的敏感能力”形成的解說,不正確的一項是()
(1分)A、這種能力是狗為了適應新環(huán)境而形成的遺傳特性。B、這種能力不可能在完全野生的生活狀態(tài)之下形成。C、這種能力的形成與狗的生活環(huán)境需要有密切關系。D、這種能力不是遺傳而是在和人類共同生活中形成。正確答案選項:參考答案:C解析文末說“長期的野生環(huán)境從唱狗身上奪去了原先賦予他們祖先的能力”,可見,狗對人暗示的敏感性,是一種遺傳,原文只是說不是“從狗祖先狼身上遺傳下來的”,AD可從原文第四段最后一句“這種對人類暗示的敏感性是后來形成的遺傳性特征,這種特性是為了使狗進入新的生活環(huán)境,與人類共同生活”得知;B項可從第五、六段“唱狗現(xiàn)在完全是野生的,歷史資料證明它們處于這種狀態(tài)以及長達幾千年”、“即是那些從小被馴養(yǎng)的唱狗,也同狼和大猩猩一樣無法證明人類的暗示”等語句推知
23、下面哪句詩不是出自《關雎》這首詩()
(1分)A、窈窕淑女,君子好逑B、求之不得,寤寐思服C、參差荇菜,左右流之D、所謂伊人,在水一方正確答案選項:參考答案:D解析所謂伊人,在水一方。出自蒹葭
24、材料
①曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。
②月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿目,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。對《荷塘月色》所描寫的景物特點理解最準確的一項是()(1分)A、月色的和諧、柔和的美B、荷塘月色的素淡朦朧的美C、荷花的色、香、形的特點D、荷塘四周靜中有動、動中有靜的意境美正確答案選項:參考答案:B
25、材料虞美人
李煜
春花秋月何時了?往事知多少。
小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。
問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。下
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