《第一單元 和計算機交朋友：3 指揮窗口》說課稿-2024-2025學年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術三年級上冊

《第一單元和計算機交朋友：3指揮窗口》說課稿-2024--2025學年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《指揮窗口》為主題，旨在讓學生學會使用鼠標操作計算機窗口，培養(yǎng)他們的動手能力和信息技術素養(yǎng)。通過結合課本內容，設計一系列實踐活動，讓學生在游戲中學習，在操作中鞏固，從而提高他們對信息技術的興趣和運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，認識到信息技術在學習和生活中的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過鼠標操作實踐，學會分析問題和解決問題的能力。

3.強化學生的數(shù)字公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學生遵守計算機操作規(guī)范，保護個人信息安全。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握鼠標的基本操作，如移動、點擊、拖拽等。

②學會使用窗口的調整、最大化、最小化和關閉功能。

②了解窗口任務欄的作用，并能進行基本操作，如切換應用、最小化所有窗口等。

2.教學難點，

①理解窗口、任務欄等界面元素在計算機操作中的作用和意義。

②培養(yǎng)學生良好的計算機操作習慣，避免誤操作導致程序關閉或系統(tǒng)崩潰。

②在實際操作中，能夠靈活運用鼠標操作解決遇到的問題，如調整窗口大小、排列窗口等。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、學生用電腦、鼠標

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：計算機操作教學視頻、操作指南文檔

-教學手段：PPT演示文稿、實物教具（如鼠標模型）教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些有趣的計算機操作視頻，讓學生初步感受計算機的便捷性和趣味性，從而激發(fā)他們的學習興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課學到的鼠標基本操作知識，如移動、點擊等，為學習本節(jié)課內容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括窗口的基本操作、任務欄的功能和使用方法等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如打開文檔、調整窗口大小、切換應用等，幫助學生理解知識。

-互動探究：教師引導學生通過小組討論、角色扮演等方式，探究如何使用窗口和任務欄進行高效操作。

3.鞏固練習（約30分鐘）：

-學生活動：教師布置一系列操作練習題，讓學生動手實踐，如打開多個窗口、調整窗口大小、切換應用等，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠正確掌握操作方法。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調窗口和任務欄在計算機操作中的重要性，并提醒學生在日常生活中養(yǎng)成良好的操作習慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.按照課本內容，復習本節(jié)課所學知識，并嘗試用鼠標操作計算機完成一些簡單的任務。

2.搜集一些關于計算機操作技巧的資料，為下一節(jié)課做好準備。

6.課堂反思（約5分鐘）：

-教師引導學生進行課堂反思，總結本節(jié)課的學習收獲和不足，并提出改進措施。

-教師根據(jù)學生的反饋，調整教學方法和策略，提高教學質量。

7.課后拓展（約5分鐘）：

-教師鼓勵學生課后拓展學習，如參加學校組織的計算機興趣小組、閱讀相關書籍等，以提高他們的信息技術素養(yǎng)。

8.教學評價（約5分鐘）：

-教師通過課堂觀察、學生作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式，對學生的學習情況進行評價，并給予相應的反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機操作系統(tǒng)簡介：介紹不同類型的計算機操作系統(tǒng)，如Windows、macOS和Linux，以及它們的特點和適用場景。

-計算機硬件知識：拓展學生對計算機硬件的理解，包括CPU、內存、硬盤、顯卡等基本硬件組件的功能和作用。

-網絡基礎知識：講解計算機網絡的組成、網絡協(xié)議、網絡安全等相關知識，幫助學生了解網絡的基本運作原理。

-計算機編程入門：介紹一些簡單的編程語言，如Python、Scratch等，激發(fā)學生對編程的興趣，并引導他們進行初步的編程實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用家庭電腦或學校實驗室的資源，自行探索計算機的基本操作和應用。

-建議學生閱讀《計算機世界》、《電腦報》等科普雜志，了解計算機科技的發(fā)展動態(tài)。

-推薦學生參加學校組織的計算機競賽或興趣小組，通過實際操作和團隊協(xié)作提升技能。

-建議學生觀看網絡上的計算機操作教程視頻，如B站上的“裝機猿”、“計算機小課堂”等，以獲得更多學習資源。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的計算機知識講座，聽取專業(yè)人士的講解，拓寬知識面。

-建議學生在家中或學校圖書館查找關于計算機歷史的書籍，了解計算機的發(fā)展歷程。

-引導學生關注國內外知名的計算機技術論壇，如CSDN、知乎等，參與討論，提升自己的技術水平。

-建議學生嘗試使用在線編程平臺，如Codecademy、LeetCode等，進行編程練習，提高編程能力。

-鼓勵學生參與開源項目，了解開源文化的精神，并嘗試貢獻自己的力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在《指揮窗口》這一節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，如模擬游戲中的角色操作電腦，讓學生在情境中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.互動式教學：我注重課堂上的師生互動和學生之間的交流，通過提問、討論等方式，引導學生主動思考和探索，使他們在實踐中掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解計算機操作時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些基本概念的理解不夠深入，可能是因為教學內容與他們的實際生活距離較遠，導致學習效果不佳。

2.學生個體差異較大：由于學生的家庭背景、學習習慣等因素，他們在計算機操作技能上存在較大差異，這給教學帶來了挑戰(zhàn)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：針對教學內容深度不足的問題，我計劃在講解計算機操作時，結合實際案例，深入淺出地解釋基本概念，并引導學生思考這些概念在實際應用中的意義。

2.個性化教學：針對學生個體差異較大的問題，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和指導，確保每個學生都能得到充分的發(fā)展。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、實際操作能力等，以便更準確地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：針對學生學習習慣和家庭環(huán)境的影響，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度，為學生的學習提供良好的家庭環(huán)境。

5.豐富教學手段：為了提高學生的學習興趣，我將嘗試使用更多樣化的教學手段，如游戲化教學、項目式學習等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習計算機操作。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①窗口的基本操作：包括窗口的打開、關閉、最小化、最大化、移動和調整大小。

②任務欄的功能：包括顯示時間、啟動應用程序、切換應用程序等。

2.本文重點詞句：

①“窗口”：計算機屏幕上顯示應用程序內容的矩形區(qū)域