11 多姿多彩的民間藝術(shù) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術(shù)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容包括民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)以及民間藝術(shù)在傳承和發(fā)展中的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解民間藝術(shù)的多樣性和獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意愿；二是審美情趣，通過(guò)欣賞民間藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力；三是社會(huì)實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)民間藝術(shù)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)對(duì)一些基本的傳統(tǒng)文化有一定的了解，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。但在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)以及其在文化傳承中的作用可能了解較少，這是本節(jié)課需要重點(diǎn)引導(dǎo)和拓展的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，特別是對(duì)與自己生活相關(guān)的傳統(tǒng)文化。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感知藝術(shù)之美。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的視覺(jué)藝術(shù)作品來(lái)感受和欣賞，而另一部分學(xué)生則可能更偏愛(ài)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解民間藝術(shù)的概念和種類：學(xué)生可能對(duì)民間藝術(shù)的概念不夠清晰，難以區(qū)分不同類型的民間藝術(shù)。

（2）欣賞藝術(shù)作品：對(duì)于一些抽象或獨(dú)特的藝術(shù)形式，學(xué)生可能難以理解其審美價(jià)值和內(nèi)涵。

（3）參與實(shí)踐活動(dòng)：在手工制作等實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨操作技巧不足、耐心不夠等挑戰(zhàn)。

（4）情感投入：由于學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)了解有限，可能難以產(chǎn)生深厚的情感投入，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與民間藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻，以及介紹民間藝術(shù)種類和特點(diǎn)的圖表，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等手工制作材料，用于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全地進(jìn)行手工制作活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“多姿多彩的民間藝術(shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解哪些民間藝術(shù)？它們有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解民間藝術(shù)的種類和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解民間藝術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示民間藝術(shù)圖片或視頻，引出“多姿多彩的民間藝術(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)以及其在文化傳承中的作用，結(jié)合實(shí)例如剪紙、泥塑等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解的民間藝術(shù)，并引導(dǎo)他們討論民間藝術(shù)的價(jià)值。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么民間藝術(shù)如此豐富多彩？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解民間藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民間藝術(shù)的種類和特點(diǎn)，掌握其文化價(jià)值。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“多姿多彩的民間藝術(shù)”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，并制作成小報(bào)。

提供拓展資源：提供與民間藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的民間藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)“多姿多彩的民間藝術(shù)”這一主題有了全面而深入的理解，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠識(shí)別和描述多種民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲等，并了解它們的基本特點(diǎn)。

（2）學(xué)生掌握了民間藝術(shù)的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及在不同地區(qū)的代表性作品。

（3）學(xué)生了解了民間藝術(shù)在傳承和發(fā)展中的重要作用，認(rèn)識(shí)到它是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2.能力提升方面

（1）學(xué)生的審美能力得到提升，能夠從藝術(shù)的角度欣賞和評(píng)價(jià)民間藝術(shù)作品。

（2）學(xué)生的觀察能力和分析能力得到鍛煉，能夠從民間藝術(shù)中提煉出其文化內(nèi)涵和價(jià)值。

（3）學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了剪紙、泥塑等民間藝術(shù)的基本技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索和傳承傳統(tǒng)文化的熱情。

（2）學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)是中華民族的瑰寶，應(yīng)該加以保護(hù)和傳承。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面

（1）學(xué)生在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，調(diào)查家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，了解其傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

（2）學(xué)生能夠創(chuàng)作自己的民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑等，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意愿。

（3）學(xué)生在生活中能夠關(guān)注和傳播民間藝術(shù)，如參加民間藝術(shù)展覽、觀看民間藝術(shù)表演等，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面

（1）學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

（3）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)階段，利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

（1）知識(shí)掌握方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)、歷史淵源、文化內(nèi)涵等方面有了全面而深入的了解，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）能力提升方面：學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等多種方式，提高了自己的審美能力、觀察能力、分析能力和動(dòng)手能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，為今后的人生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（4）實(shí)踐應(yīng)用方面：學(xué)生在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，調(diào)查家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，了解其傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，提高了自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

（5）自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)階段，不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民間藝術(shù)的定義

-民間藝術(shù)的種類（剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲等）

-民間藝術(shù)的歷史淵源

-民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵

②重點(diǎn)詞句：

-“民間藝術(shù)”是指源于民間、流傳于民間的藝術(shù)形式。

-“剪紙”、“泥塑”等是民間藝術(shù)的典型代表。

-“歷史淵源”揭示了民間藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-“文化內(nèi)涵”體現(xiàn)了民間藝術(shù)的深層價(jià)值。

③教學(xué)步驟與內(nèi)容：

①標(biāo)題：